走進(jìn)教室，我第一眼看到了未擦的黑板，然后用手去摸窗臺(tái)，跟昨天一樣有灰塵。我的內(nèi)心有一種挫敗感，因?yàn)樽蛱斓陌嗉?jí)會(huì)議上我跟學(xué)生們討論了對(duì)兩名同學(xué)的值日懲罰還要不要做下去的問題，經(jīng)過討論我們認(rèn)為這樣的懲罰沒有繼續(xù)下去的意義，懲罰會(huì)在兩位同學(xué)協(xié)商完成本周剩下的兩天值日后結(jié)束，我期待這兩名同學(xué)會(huì)商量好怎樣完成值日，并在放學(xué)后與一位值日相對(duì)完成不好的同學(xué)媽媽進(jìn)行了溝通，我希望這位同學(xué)能獲得家人的肯定去支持，但是我現(xiàn)在的心被眼前的黑板和窗臺(tái)占據(jù)，我感到有些氣憤，我等待著學(xué)生們回到教室，我用溫和的語氣問被懲罰值日并且做的稍差的那位同學(xué)：你和同伴約定好如何值日了嗎？他回答：約定好了，我弄一天，他弄一天。我說：可以把你剛才回答中的“弄”換成其他的詞語嗎？他說：我們約定，我完成今天的值日，他完成明天的值日。我說：好的，你能跟我說說你今早是如何完成值日的嗎？他回答：我把地掃了，又拖干凈了，然后黑板也擦了，然后老師寫了板書，我現(xiàn)在還沒來得及擦。我問他：今天是按照班級(jí)早間慣例表的時(shí)間到校的嗎？他回答：是的。我提醒他利用課余時(shí)間將窗臺(tái)擦干凈。我觀察了地面，確實(shí)很干凈，同時(shí)這位從不做值日的孩子今天確實(shí)盡力做了值日，并比之前提前到了學(xué)校，上交了作業(yè)，他也是按照慣例表去執(zhí)行的。經(jīng)過這樣的問答，我充滿憤怒和緊張的心平靜了下來，我決定繼續(xù)與同學(xué)們討論一下昨天還未討論完的問題，包括今天需要學(xué)習(xí)的知識(shí)，感謝自己，感謝我身邊的學(xué)生。
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