西幼集團(tuán)巳往26年的觀察與思考《金》報(bào)第470期頭版
西幼建園21年的時(shí)候，西小也建校11年了。應(yīng)該說，這里對(duì)孩子們從幼到小的轉(zhuǎn)折還是略知一二的。今天就把這20年的切身感知與家長(zhǎng)們略做交流，但愿能夠通過家園校的共同努力，對(duì)孩子們順利完成幼小過渡有所幫助。
首先，西幼曾經(jīng)遇到過幾位較為西化的年輕家長(zhǎng)。他們很不認(rèn)同西幼“游戲互學(xué)，玩具練功”之類的育兒模式。對(duì)這里毎年12個(gè)大型主題校園文化活動(dòng)亦頗有微詞。尤其是對(duì)本園“五大領(lǐng)域”(國(guó)家學(xué)前教育發(fā)展綱要倡導(dǎo)的：健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù))興趣引導(dǎo)所涉及的早期文化啟蒙，更其固執(zhí)的予以排斥。為什么呢？其一，特信服西方的某種“天性”說，認(rèn)定孩子學(xué)前的唯一樂趣就是“玩”。不管幼兒園用任何方式給孩子教任何知識(shí)，都一定是違背孩子天性的。其二，特信服某些專家的“拔苗助長(zhǎng)”之說。認(rèn)定孩子只要在幼兒園觸碰了識(shí)字、加減法或單詞之類的東西，那就肯定會(huì)造成日后的厭學(xué)。問題是，同樣一個(gè)“玩”字，你有你的理解，西幼有西幼的套路。孰拙孰巧，還該讓更多孩子的成長(zhǎng)履歷說話。有的家長(zhǎng)確實(shí)任由自己的孩子無拘無束、無憂無慮地玩夠了學(xué)前的整整3年，確實(shí)沒學(xué)過識(shí)字，沒碰過算術(shù)，總之，對(duì)小學(xué)的一切都絕對(duì)的保持著茫然無知的狀態(tài)，結(jié)果呢？這樣的孩子從進(jìn)入小學(xué)的那天起，自然就排在了同學(xué)們的后面。為了早一天跟上教學(xué)進(jìn)度，就必須把人家輕松玩耍的時(shí)間，全部耗在煩惱的課外補(bǔ)習(xí)過程。到了這個(gè)時(shí)候，這些家長(zhǎng)的說法呢？很簡(jiǎn)單：自己的孩子既要在幼兒園玩夠3年；又要在小學(xué)超過別的孩子。否則，就是小學(xué)的某某老師沒水平。
限于版面，本文該告一段落了。下一期我們將探討孩子們適應(yīng)小學(xué)生活的話題。為什么要強(qiáng)調(diào)理性呢？因?yàn)?，感性的因素不能完全替代差異性的理性決擇。孩子們幼小階段的轉(zhuǎn)換，確實(shí)需要家長(zhǎng)對(duì)其前因后果的深思熟慮，
