專家點(diǎn)評(píng)

兒童立場(chǎng)：認(rèn)識(shí)并珍視童年價(jià)值

　　■成尚榮

　　姚虎雄，一名優(yōu)秀的小學(xué)校長(zhǎng)。你只要稍加注意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他有一個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作：喜歡不時(shí)咧咧嘴，幅度不算大，頻率也不算高，偶爾還會(huì)舔舔嘴唇。正是這種習(xí)慣性動(dòng)作，讓我認(rèn)定，姚虎雄很像孩子，并且是一個(gè)調(diào)皮的孩子，他心里永遠(yuǎn)駐著一個(gè)兒童。

　　一個(gè)心里永駐兒童的人，會(huì)更愛兒童，更理解兒童，更能發(fā)現(xiàn)兒童。從這個(gè)角度說，他提出教育要堅(jiān)守兒童立場(chǎng)是必然的，把兒童立場(chǎng)當(dāng)作教育的內(nèi)在法則也是必然的。姚虎雄的可貴之處，還在于他對(duì)此認(rèn)識(shí)得更深刻，行動(dòng)更自覺，并由此生發(fā)出自己的核心理念和教育主張：承“愛德、求真”校訓(xùn)，辦生動(dòng)大氣教育。不難理解，姚虎雄已將對(duì)兒童的認(rèn)識(shí)提升到理性層面，這一內(nèi)心法則也成為他的信念。

　　究竟怎么理解兒童立場(chǎng)，怎么理解教育的內(nèi)在法則，這是一個(gè)學(xué)理上還有待深入研究的問題。從姚虎雄的闡釋與講述的故事看，他將兒童立場(chǎng)及其內(nèi)在法則聚焦在認(rèn)識(shí)并珍視童年價(jià)值上，即把認(rèn)識(shí)并珍視童年價(jià)值作為兒童立場(chǎng)的核心要義。只有真正認(rèn)識(shí)并珍視童年價(jià)值才可能構(gòu)造并堅(jiān)守教育的兒童立場(chǎng)。反過來說，怠慢、忽略、丟棄兒童價(jià)值，其固守的一定是成人立場(chǎng)，即使提出兒童立場(chǎng)，那也僅僅是一個(gè)詞而已，其內(nèi)核已被成人的意愿、利益所替代，由此所演繹的制度、行為也只能是虛假的、虛偽的。

　　認(rèn)識(shí)并珍視童年價(jià)值，其潛在預(yù)設(shè)是，童年是有價(jià)值的，童年價(jià)值在兒童身上，我們的任務(wù)是要承認(rèn)并發(fā)現(xiàn)它。對(duì)此，姚虎雄做得很到位，他用理解、寬容、呵護(hù)來發(fā)現(xiàn)。于是，才有了學(xué)校墻上的一切東西要低點(diǎn)再低點(diǎn)，一切設(shè)施設(shè)備都向兒童開放、為兒童服務(wù)，所有的節(jié)日都是真正屬于兒童自己的。于是，才會(huì)有“一師一卷”的考試革命。完全可以做這樣的判斷，在姚虎雄所領(lǐng)導(dǎo)的吳江實(shí)驗(yàn)小學(xué)，兒童立場(chǎng)體現(xiàn)童年價(jià)值，而童年價(jià)值就在兒童的生活中。

　　姚虎雄對(duì)童年價(jià)值的承認(rèn)和發(fā)現(xiàn)主要體現(xiàn)在幾個(gè)方面。其一，童年的價(jià)值在于兒童是一種可能性，而可能性是種創(chuàng)造，它指向兒童的未來，也關(guān)照兒童的現(xiàn)在。教育的使命在于幫助兒童發(fā)現(xiàn)自己的可能性，實(shí)現(xiàn)自己的未來之夢(mèng)，教育的價(jià)值在于對(duì)童年價(jià)值的發(fā)現(xiàn)中。其二，童年價(jià)值在于幸福童年為幸福人生奠基，有什么樣的童年就會(huì)有什么樣的未來。因此，教育對(duì)兒童的未來負(fù)責(zé)，必須從童年的幸福開始，決不能給兒童留下“童年的傷口”。其三，童年價(jià)值在于促使教師反思和教育行為的改變。說“兒童是成人之父”，其深刻意蘊(yùn)是教師從兒童的發(fā)展中發(fā)現(xiàn)自己，反觀自己，發(fā)展自己；兒童既是受教育的對(duì)象，又是教育的主體，教師也應(yīng)向兒童學(xué)習(xí)。

　　姚虎雄在認(rèn)識(shí)、珍惜童年價(jià)值的基礎(chǔ)上，十分重視學(xué)校課程建設(shè)。顯然，他又把童年價(jià)值聚焦于課堂，通過課程來發(fā)展、豐富童年的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)童年的價(jià)值。他也深知，兒童是需要引領(lǐng)的。姚虎雄把堅(jiān)守與引領(lǐng)結(jié)合起來，構(gòu)筑了教育的兒童立場(chǎng)，建構(gòu)了教育的內(nèi)在法則。

　?。ㄗ髡呦到K省教育科學(xué)研究所原所長(zhǎng)、教育部中小學(xué)教材審查委員會(huì)委員）

　　《中國教育報(bào)》2013年5月29日第5版