一，職稱評(píng)比：
1， 一般教師評(píng)個(gè)中一要到40多歲，甚至有的到退休也不能評(píng)上中一，更不說中高了。
2，一線教師評(píng)不上中高，而評(píng)上中高的領(lǐng)導(dǎo)和教師卻每周只上2--3節(jié)課，甚至不上課。
3，評(píng)個(gè)職稱絕不亞于古代宮廷戲，爾虞我詐，真真假假，一定要將對(duì)手置之“死地”而放心，其中緣由唯有親身體會(huì)。
二，績效工資評(píng)比：
“從自己身上割下一塊肉，自己再贖回來”比如：年底教師的平均績效工資是7000元，一般教師能拿回5000元，班主任能拿到7000---8000元，領(lǐng)導(dǎo)能拿9000以上。
三，末位輪崗支教：
姑且不論被罰教師抱著怎樣的態(tài)度來農(nóng)村學(xué)?！爸Ы獭?，會(huì)不會(huì)堅(jiān)守崗位，痛改前非。試問，面對(duì)這樣的處分決定，農(nóng)村教師會(huì)怎么想？農(nóng)村學(xué)生會(huì)怎么看？殺雞儆猴，這無非就是告訴其他教師，守紀(jì)的留在城鎮(zhèn)，違規(guī)的“發(fā)配”農(nóng)村，無形中有貶低農(nóng)村教師之嫌，有看不起農(nóng)村教師、歧視農(nóng)村教師的偏見在里面。師德不高的教師就調(diào)整到農(nóng)村學(xué)校，違紀(jì)違規(guī)的教師就淘汰到農(nóng)村學(xué)校，難道農(nóng)村學(xué)校就是這種教師的“收容所”？物以類聚，人以群分，難道農(nóng)村學(xué)校教師就都是這樣師德不高、違紀(jì)違規(guī)的人？這讓農(nóng)村教師情何以堪？
四，素質(zhì)教育系列活動(dòng)：
“新課程教學(xué)”要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，要讓學(xué)生熱烈討論，自主思考，要讓學(xué)生支配課堂，老師是課堂的配角。我聽了很多公開課，夠熱鬧的，學(xué)生似乎也很開心，但很快我發(fā)現(xiàn)了這些表面現(xiàn)象背后隱藏的問題，老師為了追求公開課的效果，動(dòng)輒讓學(xué)生討論，事實(shí)上，參與討論的學(xué)生大都是那些基礎(chǔ)較好，思維活躍的學(xué)生，一大群基礎(chǔ)很差的學(xué)生坐在教室里無所適從，他們被所謂的新課程教學(xué)法忽略了。老師們左右為難，一方面要服從教育局的命令推行新課程教學(xué)，另一方面又要為學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)著想，處在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的夾縫之中。后來老師知道如何在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的邊緣上“逢場作戲”，領(lǐng)導(dǎo)聽課的時(shí)候就精心設(shè)計(jì)一堂熱熱鬧鬧的公開課，在平時(shí)，老師大都采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，直面中考。
五,學(xué)生流失
由于非正常因素學(xué)生流失了2個(gè)以上的話，這個(gè)班就沒有教學(xué)的必要了，因?yàn)閕現(xiàn)在的流失率算在教學(xué)成績里面，一個(gè)班流失2個(gè)以上，你的教學(xué)成績就等到排在最后把。
六，繁雜的教學(xué)常規(guī)
制定一大堆教學(xué)常規(guī)，讓教師遵照?qǐng)?zhí)行是教條主義，至少這忽略了教師的個(gè)體差異，忽略了教師本身的主觀能動(dòng)性。讓學(xué)生成為課堂的主角理所當(dāng)然，但刻意強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主角地位和老師的配角地位，似乎又有些矯枉過正了。一學(xué)期下來教師要填多少份表格？要寫多少份評(píng)語？我曾經(jīng)很“無聊”地進(jìn)行過統(tǒng)計(jì)，結(jié)果令我震驚不已，我竟要填寫超過四百張表格！學(xué)生學(xué)籍表，學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)，教學(xué)常規(guī)檢查冊(cè)，備課手冊(cè)，聽課手冊(cè)，班主任工作手冊(cè)，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化手冊(cè)，德育統(tǒng)計(jì)表，評(píng)優(yōu)評(píng)先統(tǒng)計(jì)表，教學(xué)論文，班主任工作論文……我想問的是，我們真的有必要填寫那么多的表格，撰寫那么多的材料嗎？為什么作為一個(gè)老師，卻要花費(fèi)那么多的時(shí)間去面對(duì)文件材料，表格總結(jié)？一個(gè)老師不能把精力用在思考如何教學(xué)，如何教好自己的學(xué)生，這是教師的悲哀，也是教育的悲劇。是該減負(fù)了，誰來給老師減負(fù)？
七，社會(huì)媒體和教育專家的討伐：
現(xiàn)在一打開電腦，有關(guān)教育討伐的新聞鋪天蓋地而來。
八，學(xué)生和家長的謾罵：
家校矛盾日益惡化。
九，留守學(xué)生：
這部分學(xué)生會(huì)讓你束手無策。
十，……
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