美國一家公司近日的調(diào)查顯示，金融危機爆發(fā)后，有九成家長計劃在今年重點教育孩子如何理財，1/4的家長表示要讓孩子從學會使用零花錢開始樹立正確的財富觀。無獨有偶，根據(jù)英國最新教學改革計劃，儲蓄和理財課程將從2011年開始成為英國中小學學生的必修課。這兩則新聞都讓人不由自主地想到一個概念——
財商。
所謂財商，就是一個人投資理財?shù)哪芰Α?999年美國人羅伯特·清崎和莎倫·萊希特合著的《富爸爸，窮爸爸》一書出版，迅速風靡世界。在這本書里，財商的概念被首次提出。此后，羅伯特·清崎的《富爸爸》系列書籍一直暢銷不衰。財商這一概念也與智商和情商并列，被一些人認為是現(xiàn)代社會三大不可或缺的素質(zhì)。
智商也許與天資聯(lián)系得更緊密一些，但財商主要得靠后天的培養(yǎng)教育。根據(jù)英國政府制定的《個人、社會、衛(wèi)生和經(jīng)濟計劃》，兒童從５歲開始就應接受理財教育；7歲到11歲的學生將學習如何管理銀行和儲蓄賬戶，如何做預算；中學將開設與信用卡、貸款以及家庭財務和負債有關(guān)的課程。按照英國兒童、中小學與家庭事務大臣埃德·鮑爾斯的說法：“孩子們的投資理財能力是可以訓練出來的。”
與財商關(guān)系最為緊密的就是金錢。所以財商訓練無外乎兩方面內(nèi)容，一是正確認識金錢，二是正確使用金錢?，F(xiàn)實生活中有人一擲千金，自信“千金散盡還復來”；有人量入為出，擔心“一分錢難倒英雄漢”。正是在對金錢的認識和使用過程中，人們養(yǎng)成了各自的財富觀。
美國著名主持人兼成功學家特洛伊·鄧恩有句名言，要讓孩子學會像
百萬富翁那樣去思考。這句話點出了財富觀的關(guān)鍵之處。首先，要認識到天上不會掉餡餅，圖書、巧克力、房子、汽車這些都需要用金錢去購買，而金錢則需要通過個人努力的工作與奮斗去獲得，所謂“君子愛財，取之有道”。其次，有了金錢以后要善于使用它，使它產(chǎn)生更大的價值。
在美國暢銷書《當大腦遇到金錢》中有著這樣一段素材：1957年，美國人均收入約為1萬美元（已考慮通貨膨脹影響），當時的尋常百姓家中還沒有洗碗機、干衣機、電視機或空調(diào)，但有35%的人認為他們的生活“非常幸福”。到了2004年，扣除通貨膨脹因素后的美國人均收入比1957年時幾乎翻了3番，百姓家中的電器等消費品比起當年來更是不可同日而語。按理說，該有更多的人感到幸福才是，但調(diào)查卻顯示，仍然只有34%的人說自己的生活“非常幸福”，這一數(shù)字與1957年比，不但沒有增加，還略有下降。
財富真的就像海水，喝得越多，就越感到口渴嗎？答案或許是仁者見仁，智者見智。但可以肯定的一點是，更多的金錢并不意味著更加幸福。由是觀之，在培養(yǎng)孩子財商的同時，也應重視財富觀的教育。
