袁大島一、常年少說多做
少說多做這四個(gè)字，是很多初入社會，對于職場關(guān)系處理模糊的朋友耳熟能詳?shù)慕ㄗh。
這個(gè)建議的核心在于少說少錯(cuò)，多做多實(shí)踐，以此積累工作和交際能力的重要建議。
但是這個(gè)建議有一個(gè)問題，
少說多做這件事，要堅(jiān)持多久？
有些人把這件事堅(jiān)持了很久很久，這就導(dǎo)致了讓別人覺得這個(gè)人“不會說話，只會傻干事”。
于是這樣的人就容易被別人使喚，因?yàn)樯僬f話意味著沒有表達(dá)，沒有人知道他的想法，而多干事說明他有這個(gè)精力干事，
如果一個(gè)人能夠閉嘴，干活還多，那么這樣的人誰會喜歡呢？
老板，和職場中的壞家伙們。
所以，少說多做并不是一個(gè)可以長時(shí)間執(zhí)行的工作以及交際法則，如果常年都在用上說多做的態(tài)度來工作和交際的話，這樣的人往往會吃很多“啞巴虧”。
二、勉強(qiáng)自己合群
為了融入陌生的集體，很多人選擇委屈自己。
勉強(qiáng)自己用笑聲附和那些自己不喜歡的話題和觀點(diǎn)，強(qiáng)行讓自己適應(yīng)并不喜歡的交際環(huán)境以及人與人之間的關(guān)系。
為什么要勉強(qiáng)自己去適應(yīng)群體呢？很多人往往特別信奉這兩個(gè)理由：
第一，有個(gè)集體，看起來不那么孤單。
第二，有個(gè)集體，自己就有了“隊(duì)伍”，就不會一個(gè)人，因?yàn)橐粋€(gè)人會被針對。
但事實(shí)上，很多人發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此。
如果你勉強(qiáng)融入了一個(gè)群體，因?yàn)槟悴皇钦嫘南矚g跟這些人打交道，勢必會讓其中的一些人看不慣你，然后他們會針對你，導(dǎo)致你“看起來更孤單”。
你越是勉強(qiáng)，這種針對性就越強(qiáng)，你越是害怕孤單，越在這種不適合你的群體之中愈發(fā)孤單。
一個(gè)人，有自己的態(tài)度，有自己的想法，有自己的立場。
一個(gè)融入社會的人，他可能會妥協(xié)于大眾的態(tài)度，但仍舊會有一些東西保留本心，他也許會屈服于一些想法的影響，但不等于他就失去了他的想法。
融入社會，不等于被社會徹底同化，大環(huán)境下尚且允許人有自己的個(gè)性傾向，
小環(huán)境，其實(shí)更是如此。
人改變不了大環(huán)境，但是可以選擇適合自己的小環(huán)境，如果勉強(qiáng)讓自己在不適合自己的小環(huán)境下生存，
小環(huán)境改變不了你，因?yàn)樾…h(huán)境沒有那么大的能量，
小環(huán)境能做到的，就是在適合你的小環(huán)境里，你會獲得快樂和滿足，
在不適合你的小環(huán)境里，你會感到惡心和孤獨(dú)。
三、急于表達(dá)個(gè)性
任何一種交際集體，都有其自己的性格符號。
這個(gè)性格符號不是某個(gè)的，而是這個(gè)交際環(huán)境中普遍表現(xiàn)出來的特性。
比如有些書友會，這些人喜歡安靜的閱讀，分享讀后感，或者線下交流讀書體驗(yàn)。
這些人的性格普遍是安靜的，當(dāng)然這其中也有喜歡運(yùn)動(dòng)的人，但是運(yùn)動(dòng)絕不會是這個(gè)圈子的性格符號。
所以聰明人，會把不屬于一個(gè)圈子里的自我特點(diǎn)隱藏起來，
在書友會時(shí)候，他是一個(gè)安靜的讀書客，而如果換到了運(yùn)動(dòng)圈，他又是一個(gè)積極的運(yùn)動(dòng)達(dá)人。
而如果一個(gè)人的個(gè)性太強(qiáng)，沖擊了一個(gè)交際群體中的性格符號，
這就會導(dǎo)致這個(gè)圈子里的普遍多數(shù)人，厭惡這個(gè)人的存在，
這并不是說這個(gè)人的個(gè)性表達(dá)是錯(cuò)的，而是這個(gè)圈子有其獨(dú)有的表達(dá)傾向，
這就如同你在書友圈找驢友旅游一樣，也許會有人感興趣，但是如果天天說，表達(dá)的方式有很強(qiáng)烈，
那么勢必會影響這個(gè)圈子里主流的表達(dá)思想，那就是交流讀后感。
有些時(shí)候我們需要隱藏自己的另一面，以適應(yīng)當(dāng)下交際環(huán)境的需要，
而如果不能隱藏的話，就會導(dǎo)致遭人厭惡，甚至是被踢出某個(gè)交際圈子的可能，
人，要學(xué)會審時(shí)度勢，
做人，要學(xué)會在群體中，正確的表達(dá)自己。
四、受委屈，是誰的錯(cuò)？
有些人在交際過程中經(jīng)常會受到委屈，
他們以為自己的行為很正常，但卻遭人鄙視，受人抵觸。
有些時(shí)候是群體的問題，比如這個(gè)群體之中確實(shí)沒什么好人，
但也有的時(shí)候是這個(gè)人有問題，做人不夠清醒，行為不夠懂事，
所以我們要分清楚究竟是什么阻礙了一個(gè)人融入一個(gè)群體。
如果說，社會是最好的老師，
那么，群體就是最好的“同學(xué)”。
