“省培計劃”心得體會
通化市柳河縣亨通小學 顏明慧
工作六年來，第一次參加這樣規(guī)模宏大的省級培訓活動，我的心情非常激動。感謝校領導能給我這次機會走出學校領略校外的風采，更感謝北華大學的教授們站在一定的高度上進行的講座，和吉林市第一實驗優(yōu)秀的教師們做精彩的教學經(jīng)驗分享。此次培訓學習收獲很多，更有一些自己的心得體會?，F(xiàn)將心得體會作如下匯報;
一、 做一個快樂幸福的教師
我們每天面臨著各種壓力，由壓力產(chǎn)生的積極情緒和消極情緒直接影響著工作和生活，也會間接影響著我們每天所面對的學生。沈鍵教授的那句話“想干嗎？”簡約而不簡單，深深地扎根在我的腦海里。要做的事結果是一樣的，為什么不去享受過程呢？每天上班看著天真活潑可愛的孩子，每天清晨都能看到那縷燦爛的陽光。為什么要去抱怨壓力呢？別人和我是不一樣的。做一個擁有陽光心態(tài)的、擁有幸福的教師顯得尤為重要。秦校長說：只有自己幸福了，才能把幸福帶給他人。教孩子不也一樣嗎。包容孩子的錯誤，找到犯錯的根源，教會孩子化解危機，培養(yǎng)孩子的情商。走進孩子的內心，你會發(fā)現(xiàn)錯誤也是一種可愛。感受著教育成功的喜悅，記錄幸福的積累，做一個幸福的教師。
二、班級文化建設
在許澤能老師的課上有這樣一句名言：人本來是散落的珠子，文化就是把人串起來的那根線?？梢娢幕闹匾?。什么是班級文化呢？班級文化是指在班級逐漸形成的，以師生共同認可的價值觀為核心的群體意識，精神氛圍行為規(guī)范和群體行為。班級文化建設可以包括班名，班級標志，課前一歌，班規(guī)，班訓，班風，圖書角，評比欄，班級小報······在班級文化氛圍中讓學生感受到我們是一個群體具有凝聚力。我們強調的是品德第一，學習第二；思維第一，學分第二。教師教的不能僅僅是書本上的知識，是讓孩子在小學階段學會是一個感恩的人，一個會感動的人，一個能感受的人，一個有感情的人，一個珍惜幸福的人。
三、 與家長進行有效溝通
時代的發(fā)展社會的變遷，老師和家長的關系似乎也發(fā)
生著微妙的變化。教育中得到家長的認可和支持是一件事半功倍的事。如何讓家長滿意，首先讓學生喜歡，只有學生喜歡你，家長無論如何不會不喜歡你。我們要做一個善良、執(zhí)著、有熱情的老師。我們對學生的愛，是發(fā)自內心的愛，要有方法的愛，是嚴慈相濟，是公平的對待每一個學生，是讓每個學生都能感受到對他的關心······與家長的交流溝通身份是平等的，不居高臨下，態(tài)度是真誠的，不弄虛作假，話語是親切的，語言更是簡潔的，不旁逸斜出。站在孩子的角度表達我們教育主張和觀點，讓家長們了解育兒的重點，了解孩子的現(xiàn)狀。時刻保持一個教育者的尊嚴，又不失禮。
時間雖然短暫，但在我的成長過程中卻留下了重彩的一筆，這筆豐厚的精神財富是我今后工作中享之不盡、用之不竭的動力與源泉！九天，我來不及去回味與反思，更來不及去揣摩與整理。只是在不斷的索取，不斷的吸收。十天的培訓，不光收獲了知識，也播下了友誼。
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