一、天衣無縫的融合感
我和課，我和學(xué)生，我和教材，要融合，合而為一。
這需要投入，需要充分備課、備教材、備學(xué)生。
二、張弛有度的節(jié)奏感
整課、某環(huán)節(jié)要有節(jié)奏，這需要認真研究講課時內(nèi)容與時間的關(guān)系。
整課、某環(huán)節(jié)也要根據(jù)具體情況，力爭有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。
三、自然融洽的互動感
教師不能忘我地表演，也不能讓學(xué)生“放任自流”，要讓師生自然融洽地互動探究。
四、自信滿足的成就感
研究問題，指導(dǎo)方法，引導(dǎo)成功，進而適時表揚，這樣就會增強學(xué)生自信心，讓學(xué)生產(chǎn)生一次又一次的成就感。
成就感的力量不可估量，能極大激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
五、勇敢大膽的刺激感
有時，學(xué)習(xí)難點要大膽放手于學(xué)生，讓其大膽設(shè)想，大膽創(chuàng)新，故意讓學(xué)生歷艱險、攀高峰，讓學(xué)生“享受刺激”，能很好激發(fā)其興趣。
六、快樂和諧的幸福感
師愛生，生敬師，師生目標一致，力量合一，互相尊重，氣氛融洽，面對共創(chuàng)的“其樂融融的45分鐘”，定會幸福至極。
美好、和諧、幸福快樂，都是一種感覺，只要心懷大愛、開動腦筋，相信“感覺會找到的”。愿天下教師都會找到自己獨特的課感，彈出世間美好和諧的強音?。?/span>楓葉教育 ）
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