英語閱讀是英語學(xué)習(xí)當中比較重要的問題，那么，如何幫助孩子養(yǎng)成每日英語閱讀的好習(xí)慣？
會長昨天邀請了清華博士夏天老師來家長公會群里為家長們開講座，現(xiàn)在把講座內(nèi)容整理給大家：
首先家長需要思考，孩子在閱讀中到底遇到了什么問題：
不認識單詞（詞匯量小）
認識單詞但是連不起句意（語法和閱讀技巧出現(xiàn)了問題）
沒有良好的閱讀習(xí)慣，不能說出文章的主要內(nèi)容（閱讀的訓(xùn)練方法不得當）
這三個方面的問題，大家需要做到自查。不認識單詞說明詞匯量小，或者詞匯使用不熟，因為英語單詞講究情境性，放在某個語境中應(yīng)該怎樣去理解。連不起句意，可能是語法或者閱讀技巧出了問題，比如一些小詞被忽略了。
一、英語課文與英語課外讀物有什么區(qū)別？
今天主要是從訓(xùn)練方式上進行區(qū)分。
如果是課文的話，在學(xué)校里是老師一字一句地帶著同學(xué)學(xué)習(xí)，關(guān)注基本功，幫助同學(xué)進行日常的積累。但是在考試的時候其實我們不會考察原文。所以應(yīng)該清楚學(xué)校里的課文是幫我們打基礎(chǔ)的。我們考試的時候是以例文為基礎(chǔ)進行拓展。
那么課外讀物呢？肯定不能只依靠課本上的文章，但很多同學(xué)就是把在學(xué)校里面的課文讀完，或者做了一些閱讀題。但是這個閱讀量肯定是遠遠不夠的。如果希望對語言的掌握能力很靈活，必須要課外閱讀。通過閱讀一些其他的東西，培養(yǎng)對英語閱讀的感覺。所以課外閱讀要注意興趣。
課外讀物可以幫助我們熟悉不同語境，扎實掌握基本功。所以我們除了課文之外，還需要閱讀一些課外讀本。
二、如何幫助孩子挑選好的英語課外文本？
上面已經(jīng)強調(diào)了課外閱讀和課文的不同，所以我們就不會像課文那樣一字一句地去摳細節(jié)。
首先是根據(jù)興趣去挑選課外文本。
強迫孩子去學(xué)習(xí)一門外語是很困難的，所以在挑選課外讀物時要興趣至上。根據(jù)孩子的興趣去選擇，比如有些孩子很喜歡英語歌曲，有些孩子喜歡娛樂，可以去看新聞報道；有些孩子喜歡體育，可以去看NBA，可以看比賽的介紹和球員的介紹。所以在開始的時候，家長就不要糾結(jié)這個英文是誰寫的，是什么內(nèi)容。
其次，是英文閱讀的難度和長度。
因為大部分孩子都還沒有養(yǎng)成英文閱讀的習(xí)慣，所以家長在選擇的時候要選擇難度小、長度短的。
一是生詞量小，絕大部分單詞是他認識的，偶爾有一兩個不認識的單詞。二是長度也不要過長。家長可能會想這樣還有什么用？這樣是有意義的，孩子在閱讀過程中會產(chǎn)生成就感，會逐漸向難度大的、長的篇幅過渡。
所以課外閱讀首先是要讓孩子有能力繼續(xù)閱讀下去。對于一些已經(jīng)訓(xùn)練過一段時間的孩子來說，家長可以增加閱讀的難度和長度，只要孩子感興趣，新聞、小說等都可以讓孩子嘗試閱讀。我給大家推薦的是平常孩子會喜歡看的卡通片，可以去看劇情的介紹、人物的介紹。
另外，關(guān)于中英對照版本的書籍，我不推薦。因為學(xué)生總會不自覺地去看中文，受到中文思維的影響，會影響到英文的閱讀和理解。所以一定不要中英對照。雖然開始可能會有一些誤差，但是慢慢地會好起來。
還有一點，關(guān)于英文原著，很多家長會想要買這個，但是我們需要看孩子的英文水平和接受能力，不要盲目追求原著，因為原著篇幅較長，里面會用一些超出初中生的詞匯水平。所以可以找一些改編版本給孩子閱讀。
具體怎么給孩子選？可以帶孩子去書店，請他自己選擇一本自己感興趣的讀物，請他翻一下前幾頁，看是否能復(fù)述出前幾頁的內(nèi)容，問他是否愿意繼續(xù)閱讀下去。如果他發(fā)現(xiàn)很難閱讀，就不太適合，后面可能就會放棄。但如果讀的比較順利，也有興趣繼續(xù)閱讀，那就會激發(fā)他的成就感。這樣的書就是合適的。
三、英語閱讀的高效技巧
科學(xué)高效的英語閱讀方式有哪些？首先家長要有信心，可以每天多鼓勵孩子閱讀，讓孩子給你講一講今天讀了什么內(nèi)容，讓孩子有成就感。
1、動手讀書。因為英語不是我們的母語，很多地方讀不懂很正常，在讀的時候，可以建議孩子拿筆出來，幫助孩子集中注意力。拿筆是干什么？把自己不認識的字都畫出來。
但其實在初期的時候，我推薦的是，孩子可以劃一些人名、地名、專有名詞。劃出這些很有助于孩子理清文章的思路，知道誰干了什么，跟著情節(jié)思路走了一遍。慢慢在自己的閱讀中形成一種動手讀書的習(xí)慣。
2、詞典的用法。英語課外閱讀不是課文，所以不用一字一句地讀，還會妨礙你對整個行文思路的理解。但是閱讀的時候發(fā)現(xiàn)不認識的單詞怎么辦？要結(jié)合上下文去猜，如果這個詞很重要，它一定會再次出現(xiàn)，這個時候要學(xué)會結(jié)合語境去猜。
學(xué)生自己會對語言有一種感覺，大家都知道語感很重要，但不知道怎么培養(yǎng)語感。學(xué)會結(jié)合上下文去猜就很重要。所有不認識的單詞后面集中去查。要注意一些代詞的使用，因為它會指代上文出現(xiàn)的東西。比如說看到it that what的時候，因為單詞簡單所以一眼略過，就會影響理解。
3.如何判斷孩子是否在高效閱讀？
這個家長懂不懂英語都不重要，不用強迫孩子一字一句地去學(xué)。家長可以這樣做：
（1）你可以多提問：你看看這一段里面講的是什么？如果孩子不理解，也不要著急，可以細化問題，比如這一段里面有幾個人？他們后來怎么樣了？家長的提問會引導(dǎo)孩子去讀文章，去思考。
（2）學(xué)會使勁兒地去夸孩子，要持之以恒地去鼓勵學(xué)生，比如讓孩子每天講給你聽，在他復(fù)述完故事后，可以去問問他的感想。
（3）可以限時閱讀，今天閱讀了多久時間，可以把每天閱讀的時間記錄下來，可以看出來自己的一種進步。
四、如何制定合理的英語閱讀計劃？
有些孩子喜歡把計劃定的非常細的話，根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗，大部分孩子無法在規(guī)定的時間完成某項內(nèi)容。所以可以嘗試從內(nèi)容角度去進行計劃。比如今天閱讀兩大段，明天閱讀一面書，并且做好時間的記錄。根據(jù)學(xué)生的習(xí)慣進行計劃，如果不能每天做到英語閱讀，也可以每周閱讀3-4次。
靈活的制定計劃，隨時進行調(diào)整，還需要根據(jù)孩子的發(fā)展進行計劃的回顧。還可以鼓勵孩子把閱讀的東西寫下來，寫多了就發(fā)現(xiàn)也沒那么難。
今天講座中和大家分享的內(nèi)容，是希望各位家長能夠從現(xiàn)在開始行動，逐漸讓這些好的習(xí)慣融入到孩子的學(xué)習(xí)中，這是一個通過一定時間的持續(xù)和刻意練習(xí)后會看到收效的方式。
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