上圖均被網(wǎng)友稱之為“最性感的老師”照片
展示內(nèi)衣秀，最恰當?shù)牡胤绞荰型舞臺，春光無限好，是為秀衣市場增添經(jīng)濟的籌碼。這種“胸部文化”，我們可以指為藝術(shù)。而教師的三尺講臺上，別動你的青春，更別用露胸來炫耀你的身材和性感。否則，將是對學生的性暗示和性誘惑，會成為學生成績下滑和致使犯罪的直接道火索。也許有人會否定我的觀點，認為老師有著裝的自由，有展示青春的自由。但是大家要明白，老師面對的是學生，是一群身體和心理還不成熟、特別是對異性身體奧秘處于懵懂的啟蒙階段的未成年和剛成年人，只有經(jīng)過系統(tǒng)和正規(guī)的生理教育，才可以指導學生安然地駕馭青春度過這一騷動時期。
時下網(wǎng)絡正瘋狂的熱論，江蘇南通一女教師的網(wǎng)絡照片（上圖），被網(wǎng)友加冕為“最性感的老師”頭銜。的確是美，很性感。老師也是人，愛美之心，無可厚非。只要走下講臺，愛怎么美是她的自由，但是在教學過程中，必須著裝要嚴謹，要符合一個教師“為人師表”的形象。因為學生在生活中接觸的只有家長和老師，而作為沒有血緣關(guān)系的老師，如果形象和肢體語言漂浮，那么更容易成為學生遐想的對象，從而導致學生精神恍惚無心認真聽講。
根據(jù)性學專家的分析，小學生從8歲開始，就有性意識，直接的說，對男女身體的不同，有探索個明白的好奇感。13歲后中學生時期，對性除了有好奇感外，有強烈的青春期沖動感，充斥著興奮的神經(jīng)，稍有誘惑或暗示，就會淪陷入不節(jié)制的性旋渦，將對學生身心的健康帶來毀滅性打擊。因此，教師的“胸部文化”還是少直接或間接表露，用恰當?shù)难b著，威嚴和和藹的教學風格，來教育學生文明從我做起。
文明教育的重心是什么？是素質(zhì)教育。素質(zhì)教育分為兩大實踐方法，一個是語言教育，二是行為教育。行為教育就是“身教”，只有教師的舉止和行為建立在文明的范疇內(nèi)，才可以直觀地指引學生做文明的人。如果教師隊伍的整體素質(zhì)低下，“身教”行為與教育理念相悖，那么就算教師的教學方法無論多么得當和教育精神再怎么盡善盡美，也無法阻止文明教育倒向滑坡的命運。因此，教師的言行舉止和儀容儀表是否妥當，將直接影響到學生文明素質(zhì)是否健康成長。
“胸部文化”對女生的榜樣作用也不可小視。女生愛穿衣愛打扮是天性，但是走性感路線，除了社會環(huán)境的因素外，女教師的模范功不可沒。如圖中的這位老師，如果在上課時這樣穿著，作為聽課的女生，在心里贊美和羨慕老師的美外，更多的心思相信是找父母要錢，去商場購買這樣漂亮的衣服。有榜樣，我也可以穿著這樣上課，校服太老土了，如此榜樣效應，將產(chǎn)生這樣的場景，所有的女生穿著暴露，一個比一個的“胸部文化”更豐富和精彩，整個課堂成了展示青春“胸文化”的空前盛世，成為男學生蠢蠢欲動的前湊和荷爾蒙瘋長的養(yǎng)料天堂?？墒?，結(jié)果呢？將集體演變成為時代的殘渣，被“胸文化”扼殺在鍛造棟梁的路上。
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