李峰 老師
李峰，字文白，號松堂、停云子，齋號停云館，河南原陽人，現居鄭州。
中國書法家協會會員
中國書協第二屆國學修養(yǎng)與書法創(chuàng)作骨干高研班成員
河南省書法家協會行業(yè)建設委員會委員
河南省書畫院特聘書法家
新鄉(xiāng)市書法家協會副主席
新鄉(xiāng)市青年書法家協會副主席
新鄉(xiāng)市平原新區(qū)書協主席
藝術品鑒：
抗志希古 博涉多優(yōu)
——李峰書法印象
文～盂會祥
（著名評論家、書法家、書法導報副總編)
李峰，字文白，號松堂、停云子，齋號停云館，河南原陽人。現為中國書法家協會會員、中國書協二屆國學班成員，新鄉(xiāng)市書法家協會副主席，新鄉(xiāng)市青年書法家協會副主席，新鄉(xiāng)市平原新區(qū)書協主席。
我為師友寫評論，懶于抄寫作者簡介和藝術簡歷，然而書法界叫“李峰”的人太多，有五六個“李峰”，都不是泛泛之輩，以致于無法建立姓名、里籍、作品、成就的對應關系。這在某種程度上會影響知名度，但也是好事，有競爭，看哪個“李峰”將來走得更遠，一峰獨秀,為眾峰為之所拱向。李峰似乎不怕與別人名號重復，比如“停云館”，是大名鼎鼎的文微明的齋號,李峰“悍然”襲用，當然有一分崇敬的意思，但也未必沒有一分與古人爭座位的“野心”吧。
李峰兄學書甚早，自謂十三四歲隨齊慧海先生寫大楷，又于鄰居奶奶家得《書法》雜志“石鼓文專刊”，潛心習之，受益匪淺。并為了在自己作品上蓋印，學起了篆刻。其時正是當代書法復興初期，也是舉國上下，以學習為榮的大好時光。十六七歲，作品頻見報端，并在1997年《文匯報》“理想獎” 學生書法大賽中獲三等獎。這之后，大抵與書法的因緣已深，差不多奠定了這輩子要做個書法家的基調。人們在少年時期的優(yōu)長，不斷得到肯定和激勵，往往注定一生愛好甚至事業(yè)，前有因后有果，也就是命數。后來服役甘肅平涼，習漢碑之外，兼習漢簡，武威、敦煌、居延、甘谷，無非甘肅地名，這也是緣分。復員之后，按他自己的說法，是“作書臨池漸少，偶有空閑，舔筆為之，每于案頭數種法帖遍臨一遍方才痛快”，這有點謙虛了。從他的數十次在各項大展中的參展、獲獎經歷來看，李峰兄臨池不少,像無數書法人一樣，是在大展中一路摸爬滾打， 殺出重圍的。
我在分析當代書家創(chuàng)作生態(tài)時，曾粗略地把他們劃分為三類。其一，學院背景，即中小學期間愛好書法，升入高等院校書法專業(yè)學習;其二，師承背景，即在書法上取得一定成績后, 通過參加研習班等形式，投師名門，同時接受一定的創(chuàng)作理念;其三，展覽推動，既沒有學院背景，也沒有投師名門，而是不斷通過展覽歷練,逐步積累創(chuàng)作實力。當然，這三種情況也可以交織在一起。相對而言，第三種道路最難、最原生態(tài)，也最能保持一種謙遜進取的心態(tài)，因為沒有學院教育帶來的那種滿滿自信，也沒有老師呵護著、同學幫襯著，凡事都要自己去開拓。展覽是壓力也是動力，甚至也是一種目的，因為只有通過展覽，才能檢驗自己、鼓勵自己，也只有在展覽中有所斬獲，才能得到社會的認可。數十年如一日的臨帖、讀書、思考、創(chuàng)作，人一能之我十之，往往事倍而功半，即便“功半”，而畢竟有“事倍”的厚度，所以底氣格外充足。
李峰就有這樣五體皆能的底氣。略一披覽李峰兄的作品集，立刻就能發(fā)現他的全面。篆、隸、楷、行、草，以及篆刻，全能。其篆書主要寫小篆，清人一路，從體勢上看，上密下疏，還在鄧石如的藩籬之內，但用筆沉實，寫得樸茂從容，不弄巧，無媚態(tài)，以功力勝，境界也固然非故弄姿態(tài)者可比。隸書面貌較多，雖以《禮器》《曹全》等名碑為基，又加入了多種漢簡的面貌，甚至汲取了刻石小品、漢金、骨簽等多種營養(yǎng)，在大幅、小品之間，或收或放，也便自成面目。其楷書出入魏碑、唐楷。唐楷基礎較深，稍加方筆斜畫，便是魏碑中平正一路;如果多用楷書語言，則又是回到唐楷。這種出入，避免了專學唐楷容易形成的爛熟，倒也絕不追求故作變形的生峭，可謂折中得宜。從隸書、楷書的出人變化，可以體會李峰兄的多種嘗試,也可能領略其游刃有余的筆性。這種筆性，在楷書基礎上略參《圣教序》，便為行書;再以草法書寫，便是草書。有充分的駕馭能力，通字法則通書體，說難不難，說容易也不容易，所謂手上功夫，必長年累月，點點滴滴，慢慢長手上。李峰在有些隸書小品中，以章草落款，其章草似乎更有風致，涉筆成趣,這當然得益于他隸書的基礎。像李峰兄這樣，各種書體齊頭并進的書家其實并不多，五體打通是非常不容易的事，而各體之間，互為關聯、互為因果，比如求隸于篆、求楷于隸，不同書體的素養(yǎng)，會在創(chuàng)作時，或顯在、或潛在地發(fā)揮作用。更為可貴的是，李峰的各種書體，能一以貫之地體現出樸茂雍容的正大氣象，彰顯了自己的審美理想和技法語言。他這種全面素質的成熟，與那種“一招鮮，吃遍天”式的習慣固化,是有本質不同的?；蛘哒f，這才是專業(yè)書家的成熟。
李峰兄不是那種只會寫字的人，他的才學很潛在地支撐著他的創(chuàng)作?？蠢罘逍值馁Y料時，最先讓我震驚的，當然是他創(chuàng)作的“高大全”，其實更讓我震驚的是他的兩篇短文《學篆點滴》、《學隸點滴》 。文章文白相間，融合無際，語言簡潔而生動。恕我直言，很多有成就的書法家，以寫幾句大白話為難事，偶涉文言，更是左支右絀。不妨看李峰的文字:
“篆有篆法，楷有楷則。篆無楷法，自成高古;楷無篆意，必難沉郁。魯公所以卓然唐楷之林者，蓋以篆籀之意而入楷，森嚴渾穆，正大端方，所謂盛唐氣象，唯魯公方可擔得”
‘’古人云“不究于篆，無由得隸”，學隸須究于篆法，熟知隸變。一味《曹全》《史晨》，便落死套，難避“唐隸”之病也?！扒咫`” 諸家如鄧石如、吳讓之、趙之謙、何紹基者,之所以能超邁宋唐，直逼兩漢，蓋多得于“究于篆籀”也。‘’
雖寥寥數語，而有史識、有文采，遠勝某些高頭講章，非篤學深思，哪里能說出這樣的話?他的博涉多優(yōu)，并非信馬由韁，而是深思熟慮的結果。他說:
‘’我學書法，失之在不能專精，得之在“雜燴”亦香。竊以為篆、隸、楷、行、草諸體,猶如食之米、面、油、鹽、茶，功用體貌雖不同，而皆能食之而化，互充互補，合為血脈。試觀古之卓然成家者，皆兼擅諸體，鮮有以獨習一體而傳之久遠者。今人則相反，但觀電視報端，未得一體皮毛，而夸夸然自居名家者多矣，蓋其非無畏也，乃無知也?！?/span>
孫過庭所謂溯源篆籀、融會草隸，自是書家之極則，不僅指技術上的相互滲透，也指知識上的相互支撐。而李峰兄知行合一，此其志不在小，今日博涉多優(yōu)，正為他日抗志希古耳!
當然，所謂“偏工易就，盡善難求”，諸體皆擅，不一定諸體不分伯仲。就李峰兄而言，可能也面臨著對某種書體(如隸書)深化、強化，進一步凸現風格意義的問題。所謂凸現風格意義，也就是橫向——在同道師友中分離出來;縱向——在經典大家后跟得上去，這當然是書家畢生夢寐以求的。另外，我感覺李峰兄書法，似實多虛少，在大書深刻，樸厚方正的基礎上，是否可以再增加點舉重若輕，蘊藉蒼渾呢?我未嫻篆隸，門外之語，李峰兄一笑置之可也。
聯系客服
