一、教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)生能夠說(shuō)出Word字處理軟件的功能。
2．學(xué)生能在WORD中正確啟動(dòng)和退出Word。
3．學(xué)生能準(zhǔn)確說(shuō)出Word窗口的組成。
4．學(xué)生能在Word中正確新建文檔和保存文檔。
技能方面：提高學(xué)生對(duì)文檔編輯修飾能力。
情感方面：提高學(xué)生利用計(jì)算機(jī)獲取信息并用WORD處理文字的意識(shí)和能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
1．Word字處理軟件的用途和功能。
2．新建文檔、保存文檔的方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：保存文檔的方法。
四、教學(xué)方法
1．觀察法。2．演示法。3．自學(xué)法。
五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體
1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2．教師準(zhǔn)備好的文字素材。
六、課時(shí)安排1課時(shí)。
七、教學(xué)過(guò)程:
（一）導(dǎo)入課程：
教師展示用Word編輯的帶有圖片、藝術(shù)字的板報(bào)、日記、作文等樣例，并告訴學(xué)生這樣的例子在學(xué)完WORD之后每個(gè)人都可以做出來(lái)，從而引起學(xué)生對(duì)WORD學(xué)習(xí)的興趣，由此導(dǎo)入新課。
（二）新課
1．字處理軟件的功能。
教師首先出示一篇沒(méi)有進(jìn)行修飾排版過(guò)的文章，然后再拿另外一個(gè)已經(jīng)進(jìn)行修飾排版的文章與前一個(gè)文章進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生說(shuō)出它們之間的區(qū)別。
教師提問(wèn)：以小組為單位進(jìn)行觀察、討論，最后指出Word有哪些功能？
教師對(duì)學(xué)生討論后的總結(jié)結(jié)果進(jìn)行補(bǔ)充，最后指出：Word具有對(duì)文章進(jìn)行編輯、修飾、排版、打印等功能。
2．啟動(dòng)Word。
教師演示啟動(dòng)Word的兩種方法：(1)“開(kāi)始”按鈕；(2)快捷方式圖標(biāo)。
3．認(rèn)識(shí)Word窗口。
教師提出要求：通過(guò)看書(shū)和上網(wǎng)查找資料，自學(xué)Word窗口的組成，小組討論總結(jié)出Word窗口中各部分的名稱、功能以及達(dá)到什么樣的效果。教師做最后補(bǔ)充。
4．新建Word文檔。
教師提出要求：自學(xué)新建文檔的兩種方法。
自學(xué)后要求學(xué)生小結(jié)新建文檔的方法。(1)使用菜單。(2)使用工具欄按鈕。
5．輸入文字。
教師提問(wèn)：默認(rèn)文字輸入狀態(tài)是什么？進(jìn)入中文輸入狀態(tài)有哪幾種方法？如何進(jìn)行輸入狀態(tài)之間的轉(zhuǎn)換？
6．保存文檔。
教師布置任務(wù)：以“練習(xí)”為文件名將文件保存在系統(tǒng)默認(rèn)的文件夾“我的文檔”中。教師要求學(xué)生演示保存文檔的方法(兩種方法)，其他學(xué)生補(bǔ)充。
教師布置任務(wù)：
(1)試一試將這篇文章適當(dāng)修改后，再次保存會(huì)出現(xiàn)什么情況？
(2)新建一個(gè)文檔，重新輸入一篇文章，然后仍以“練習(xí)”為文件名將文件保存在系統(tǒng)默認(rèn)的文件夾“我的文檔”中，會(huì)出現(xiàn)什么情況？
(3)Word文件的默認(rèn)類型是什么？
7．退出Word。
教師提問(wèn)：怎樣退出Word？學(xué)生討論并演示所操作步驟。
教師提問(wèn)：如果在退出Word時(shí)，當(dāng)前編輯的文章沒(méi)有保存會(huì)出現(xiàn)什么情況？應(yīng)怎樣處理？
（三）課堂練習(xí)；啟動(dòng)Word，輸入一段文字以“課堂練習(xí)”為文件名保存文件。
（四）課堂小結(jié)：教師與學(xué)生共同完成小結(jié)，強(qiáng)調(diào)：
①一段文字輸入完畢后，按一下回車鍵，在該段后會(huì)產(chǎn)生一個(gè)回車符，表示一個(gè)自然段的結(jié)束；
②Word文件的默認(rèn)類型是“DOC”；
③Word中所有操作，通常都可以通過(guò)菜單中的選項(xiàng)實(shí)現(xiàn)，工具按鈕可簡(jiǎn)化操作。
（五）布置作業(yè) ：
1.新建一個(gè)文檔，保存名字為“作業(yè)”。
2.擴(kuò)展：從網(wǎng)上下一篇文章嘗試用WORD進(jìn)行編輯。
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