常國(guó)輝 李建明 姜晶
王忠良 王靜潔 紀(jì)萬(wàn)奎
娜仁其其格 高俊玲 周寶云
包桂杰 閆巍 陶方艷
我的所獲
發(fā)布者：白美玲 發(fā)布時(shí)間： 2012-12-4 8:44:11
我做為一名教師，認(rèn)為以學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)為基本理念。尊重學(xué)生，要必需做到要成人。絕不傷害：不管學(xué)生到底是什么顏色，教師給他曾添的一定是一抹“粉紅”。多種能力：最重要的是管住自己的情緒，幽默的老師。不斷反思：站在人生的高度看待學(xué)生的成才。不管什么時(shí)間，對(duì)學(xué)生的責(zé)任和愛(ài)心一定要不變。對(duì)學(xué)生一定要關(guān)愛(ài)，重視，保護(hù)，尊重，平等的態(tài)度。
教會(huì)學(xué)生“看”書(shū)
發(fā)布者：汪忠良 發(fā)布時(shí)間： 2012-12-7 16:30:46
基于政治學(xué)科的特點(diǎn)和近年來(lái)中考發(fā)展的趨勢(shì)，我認(rèn)為學(xué)生首先應(yīng)該學(xué)會(huì)“看”書(shū)。 千萬(wàn)不可忽視閱讀課本的重要性，只有真正的看懂看透教材，學(xué)生才能加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，把聽(tīng)起來(lái)空洞乏味的內(nèi)容變成自己的閱讀體驗(yàn)。學(xué)生在閱讀時(shí)，首先從宏觀上把握當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，在心中構(gòu)建出基本框架。讓學(xué)生知道今天要學(xué)習(xí)的有那些內(nèi)容，以及這些內(nèi)容之間有何內(nèi)在聯(lián)系
學(xué)習(xí)的收獲
包桂杰
學(xué)然后知不足，從教幾十年，參加國(guó)培的收獲初見(jiàn)。需要不斷學(xué)習(xí)，否則要落伍。
2012-11-20 9:45:36 包桂杰
1、了解和信任學(xué)生；2、做學(xué)生的良師益友；
3、愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生；4、對(duì)學(xué)生要嚴(yán)慈相濟(jì)。
2012-11-20 9:49:48
包桂杰
能夠從講座中汲取所需營(yíng)養(yǎng)，有效提升自身實(shí)踐《標(biāo)準(zhǔn)》的能力水平。
2012-11-20 9:51:11
閆巍
是啊，現(xiàn)在不是提倡終身學(xué)習(xí)嘛
2012-11-21 22:36:50
吳鐵英
各行各業(yè)都在進(jìn)步，都在改進(jìn)，更何況教師呢，教師的德育素質(zhì)和技能水平都需要明顯提高，才能更適合學(xué)生的教育發(fā)展。
2012-11-22 7:15:01
張秀艷
是的1、了解和信任學(xué)生；2、做學(xué)生的良師益友；
3、愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生；4、對(duì)學(xué)生要嚴(yán)慈相濟(jì)。
2012-11-23 8:58:08
姜琦
這是個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代。我們應(yīng)將這一觀念傳承下去。
2012-11-24 18:56:32
盧忠華
終身學(xué)習(xí)的時(shí)代 ，老師要不斷給自己充電。
2012-11-24 22:08:08
姜琦
就想人們常說(shuō)的一桶水。現(xiàn)在我們不但要有一桶水，而且我們這桶水要是活水。
2012-12-12 18:54:19
倪洪艷
活到老 學(xué)到老，終身學(xué)習(xí)，否則落伍啦。
標(biāo)題： 初中政治第二次作業(yè)
發(fā) 布 者： 初中政治專(zhuān)家 （發(fā)布時(shí)間： 2012-11-15 14:17:07）
提交者：****** （提交時(shí)間： 2012-12-11 19:12:49）
答題內(nèi)容：
如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣
“興趣”是學(xué)好英語(yǔ)的前提，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。我國(guó)古代大教育家孔子說(shuō):“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。意思是:對(duì)任何事，求知的人不如喜愛(ài)的人，喜愛(ài)的人不如自得其樂(lè)的人?？鬃舆@句話為我們揭示了一個(gè)怎樣才能取得好的學(xué)習(xí)效果的道理，那就是對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。不同的人在同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)效果不一樣，自身的素質(zhì)固然是一個(gè)方面，更加重要的還在于學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的態(tài)度或感覺(jué)。這里所謂的態(tài)度和感覺(jué)指的就是學(xué)習(xí)的興趣。
標(biāo)題： 初中政治創(chuàng)新性成果要求
發(fā)布時(shí)間： 2012-11-15 14:17:55
標(biāo)題： 初中政治創(chuàng)新性成果要求
發(fā)布時(shí)間： 2012-11-15 14:17:55
發(fā)布內(nèi)容： 請(qǐng)學(xué)員在“教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案”（第二次作業(yè)）基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)網(wǎng)上班級(jí)的主題研討和成果交流，經(jīng)再認(rèn)識(shí)、再修改、再提升形成的創(chuàng)新性培訓(xùn)成果，作為終結(jié)性考核依據(jù)，在培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束時(shí)提交。
學(xué)生姓名： ******
提交內(nèi)容： 出處：學(xué)院師訓(xùn)處 發(fā)布日期：2008-10-21 閱讀次數(shù) 1070
提高初中思想品德課堂教學(xué)實(shí)效性的探索
一、對(duì)初中思想品德課實(shí)效性的理解
（一）從課程標(biāo)準(zhǔn)看初中思想品德課的實(shí)效
人類(lèi)活動(dòng)的根本屬性是目的性，……
提交者： 高翔 （提交時(shí)間： 2012-12-4 13:14:30）
答題內(nèi)容： 內(nèi)容
解決問(wèn)題的設(shè)想與主要內(nèi)容
填報(bào)要求
通過(guò)培訓(xùn)要解決的主要問(wèn)題
1、新課程理念理解不深刻
2、教學(xué)方法簡(jiǎn)單不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
3、教師很難勝任新課改下的教學(xué)工作
4、“應(yīng)試教育”的影子依然存在
1、對(duì)擬解決問(wèn)題的概括表述
2、是來(lái)自實(shí)際教學(xué)中的突出問(wèn)題
3、內(nèi)涵明確邊界清晰
問(wèn)題生成過(guò)程反思、原因分析及本次解決問(wèn)題思路
1、在課堂教學(xué)中的具體表現(xiàn)為：一是課堂教學(xué)死板、不靈活，不利于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。二是表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)不恰當(dāng)。新課程強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的尊重、欣賞，但并不意味著對(duì)學(xué)生要一味贊美。三是把自主學(xué)習(xí)變成隨意學(xué)習(xí)。四是有活動(dòng)無(wú)目標(biāo)。五是合作有形式而無(wú)本質(zhì)。六是探究的無(wú)深度。七是貼標(biāo)簽式的情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育。
2、灌輸式教學(xué)和簡(jiǎn)單化的處理導(dǎo)致的結(jié)果是政治課缺乏足夠的吸引力學(xué)生不喜歡也不愿上政治課直接影響了課堂教學(xué)在德育教育中主渠道作用的發(fā)揮。
3、大多數(shù)老教師對(duì)新教材不適應(yīng)教學(xué)方法不靈活教師觀念陳舊直接影響政治課有效順利地達(dá)到德育目的。
4、不少學(xué)校依然沒(méi)有跳出原有的評(píng)價(jià)思維仍然用“分?jǐn)?shù)”、“成績(jī)”、“質(zhì)量”限制教師角色轉(zhuǎn)變的評(píng)價(jià)理念來(lái)考核教師。
1、問(wèn)題產(chǎn)生的時(shí)間、程度及教學(xué)障礙
2、問(wèn)題產(chǎn)生的原因分析
3、此前解決問(wèn)題的嘗試及未能如愿解決的原因
4、解決問(wèn)題思路明確
此次問(wèn)題解決的預(yù)期目標(biāo)
1、在課堂教學(xué)中教師要多樣化的教學(xué)，多點(diǎn)對(duì)學(xué)生的尊重和欣賞。
2、努力改變灌輸式教學(xué)和簡(jiǎn)單化的教學(xué)模式，盡力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、運(yùn)用適應(yīng)新課標(biāo)，有效的教學(xué)方法。
4、教師要改變?cè)械?lsquo;分?jǐn)?shù)’、‘成績(jī)’、‘質(zhì)量’的評(píng)價(jià)思維和陳舊的觀念等等 解決好這些問(wèn)題就能達(dá)到激活政治課激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有效提高教師教學(xué)的積極性和主導(dǎo)性并能全身心地投入到新課程改革中去。
1、對(duì)核心問(wèn)題解決的預(yù)期目標(biāo)
2、相關(guān)問(wèn)題解決的預(yù)期目標(biāo)
3、標(biāo)志問(wèn)題解決的物化成果
解決問(wèn)題的路徑、計(jì)劃與舉措
1、加強(qiáng)對(duì)課程改革培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)形式上倡導(dǎo)培訓(xùn)者與教師平等交流、對(duì)話了解老師們的疑惑和困難并結(jié)合教師的教學(xué)實(shí)際做到有針對(duì)性、實(shí)效性建立培訓(xùn)、教學(xué)和科研相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)工作方式及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研究解決新課程實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題探索、實(shí)施與新課程相適應(yīng)的教學(xué)改革方法。 2、教學(xué)內(nèi)容要緊跟時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)、有所創(chuàng)新及突破。在加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和革命傳統(tǒng)教育的同時(shí)還需適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展把21世紀(jì)新的德育要求滲透到平時(shí)的教學(xué)中。 3、優(yōu)化教學(xué)方法發(fā)揮學(xué)生主體性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代初中思想政治教師要以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)大力改進(jìn)教學(xué)方法給學(xué)生創(chuàng)造一種和諧、融洽、比較寬松的教育環(huán)境激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)、有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。要時(shí)時(shí)處處站在學(xué)生的角度來(lái)思考教學(xué)方案設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)把學(xué)生真正當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人。 4、改革教學(xué)評(píng)價(jià)體系。學(xué)校要改變采用原有的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)偏重結(jié)果忽略過(guò)程重視教師的教忽略學(xué)生的思維發(fā)展。應(yīng)鼓勵(lì)與支持情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多元目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提高教師的積極性和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
1、如何利用預(yù)設(shè)課程、專(zhuān)家引領(lǐng)、校本研修及崗位實(shí)踐
2、結(jié)合培訓(xùn)周期的問(wèn)題解決計(jì)劃、安排
3、體現(xiàn)特色與個(gè)性的實(shí)踐策略
其它
現(xiàn)代的素質(zhì)教育對(duì)初中政治課教學(xué)的基本要求和學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的要求、如何有效的激活初中政治課才能符合現(xiàn)代的時(shí)代要求等等
以上欄目未能涵蓋的其它設(shè)想
提交者： 汪忠良 （提交時(shí)間： 2012-12-10 15:42:52）
答題內(nèi)容：
初中思想政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的激發(fā)教學(xué)的有效性
在第一次的作業(yè)當(dāng)中，我主要闡述了： 如何提高學(xué)生對(duì)思想政治課的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)不足、經(jīng)歷不夠，教材有些內(nèi)容理解缺乏感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，有效教學(xué)課堂應(yīng)體現(xiàn)以“學(xué)”為中心的師生共同的活動(dòng)課堂，學(xué)生自主合作，展示學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的意識(shí)，經(jīng)過(guò)了這段時(shí)間的學(xué)習(xí)培訓(xùn)及教學(xué)實(shí)踐，讓我對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了更深的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過(guò)了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與交流，以及反復(fù)思考。我認(rèn)為主要有以下途徑：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣關(guān)鍵在于教師，教師要交給他們學(xué)習(xí)方法，是學(xué)習(xí)的有效性提高了效率，他們才能健康成長(zhǎng)，成人成才。為此我認(rèn)為主要有以下途徑：
一．精心設(shè)疑是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課興趣的重要措施
“學(xué)起于思，思源于疑。”有疑問(wèn)才有思維，經(jīng)過(guò)思維才能解釋疑問(wèn)，達(dá)到有所明白，有所長(zhǎng)進(jìn)。正如孔子所說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”才能達(dá)到思學(xué)結(jié)合，最終掌握知識(shí)，因而課堂提問(wèn)應(yīng)在知識(shí)的關(guān)鍵處、思維的轉(zhuǎn)折處、規(guī)律的探求處設(shè)問(wèn)。通過(guò)設(shè)問(wèn)制造懸念，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考，探求規(guī)律。
二、運(yùn)用多媒體手段激趣法激趣
“興趣是最好的老師。”在思想品德課課堂教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲是非常重要的。多媒體教學(xué)手段具有形象直觀、內(nèi)容豐富、動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)等特點(diǎn)。它所提供的外部刺激不是單一的，而是多種感官的綜合刺激。因此，在思想品德教學(xué)中，教師要根據(jù)教材的特點(diǎn)和實(shí)際的需要，充分發(fā)揮多媒體可以綜合處理和控制符號(hào)、語(yǔ)言、文字、聲音、圖片和圖像等多媒體要素的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行教學(xué)的有機(jī)整合。
三、 以活潑生動(dòng)、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲
作為21世紀(jì)的教師，我們必須時(shí)時(shí)注意豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)能力等多種素養(yǎng)，提高教學(xué)技能，這樣，才能在課堂上應(yīng)付自如。如在上初二“維護(hù)消費(fèi)權(quán)”這一課時(shí)，我說(shuō)了一句話：“正在苦讀法律知識(shí)的孩子們，累不累，請(qǐng)說(shuō)出你的不幸與委屈，吼出你的憤怒……列舉你買(mǎi)到過(guò)的偽劣商品。”學(xué)生愣了一下，繼而笑得前俯后仰，接著義憤填膺地訴說(shuō)各種偽劣商品，進(jìn)一步探討消費(fèi)者依法享有哪些基本權(quán)利，當(dāng)這些合法權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)該通過(guò)什么法律手段去解決。這樣一來(lái)，我在輕松的氣氛中寓教于樂(lè)，達(dá)到了教學(xué)目的。教師只要在教學(xué)過(guò)程用簡(jiǎn)潔、抑揚(yáng)頓挫、幽默的教學(xué)語(yǔ)言，就能活躍課堂氣氛，使學(xué)生不再把政治課看成一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受、一種精神上的陶冶。
四、以生動(dòng)有趣的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
良好的開(kāi)端是成功的一半。我覺(jué)得政治課教學(xué)也應(yīng)重視導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，導(dǎo)入得好將會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)中，我特別注重精心設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入的不同方式，如“表演小品”“播放樂(lè)曲”等。如設(shè)計(jì)“感悟青春”的導(dǎo)入，我首先播放青春健美操錄音，同學(xué)們?cè)诩ぐ?、?qiáng)節(jié)奏的樂(lè)曲聲中，感受到青春的活力與激情，對(duì)這節(jié)課起到了很好的烘托作用，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
五、理論緊密聯(lián)系實(shí)際是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的基本原則
思想政治課是一門(mén)社會(huì)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，學(xué)生只有將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，才會(huì)有求知的要求，才會(huì)表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的積極性。因此，只有密切聯(lián)系實(shí)際，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，才能使學(xué)生感到學(xué)有所得。這就要求在教學(xué)中，要盡量把教材中的理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，多收集一些為學(xué)生所關(guān)心的現(xiàn)象，并要求學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解釋這些社會(huì)生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，這樣，學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)遷移到現(xiàn)實(shí)的情境中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，不僅使學(xué)生掌握了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而且極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，鞏固了課堂知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效率。因此，在教學(xué)中應(yīng)力求根據(jù)教材的內(nèi)容，針對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)問(wèn)題，以及生活中的實(shí)際，用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題，這樣，既有利于理解教材，又增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的靈活性、綜合性，使原有知識(shí)得以升華，有助于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力和政治辨別能力，還有助于學(xué)生正確理解黨的方針政策，提高思想覺(jué)悟，而且特別適合于學(xué)生關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的心理特點(diǎn)，從而極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的積極性和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣。
六、 “終身學(xué)習(xí)”是上好政治課對(duì)政治教師的基本要求。
時(shí)代在快速發(fā)展，知識(shí)在不斷更新，政治課教師應(yīng)勤于學(xué)習(xí)，在通過(guò)書(shū)本掌握經(jīng)典知識(shí)的同時(shí)，還要利用網(wǎng)絡(luò)等媒介，與時(shí)俱進(jìn)地了解和掌握更多的新知識(shí)，并不斷增強(qiáng)自身的搜尋、判斷、選擇乃至生成知識(shí)的能力，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，在教學(xué)中用淵博的知識(shí)打動(dòng)學(xué)生，引起學(xué)生對(duì)政治課的興趣
七、抓住生活中的實(shí)例及時(shí)政熱點(diǎn)
在教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，注意挖掘身邊的事例，充分利用好時(shí)事熱點(diǎn)話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激活他們思維的火花。例如，在教學(xué)九年級(jí)“一國(guó)兩制”的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以聯(lián)系近年來(lái)臺(tái)灣當(dāng)局不顧島內(nèi)外的強(qiáng)烈反對(duì)，搞什么“公投”，要求學(xué)生了解臺(tái)灣的歷史，用事實(shí)證明臺(tái)灣問(wèn)題上我國(guó)的一貫立場(chǎng)和原則。在教學(xué)“科教興國(guó)戰(zhàn)略”時(shí)，可以結(jié)合“神舟飛船”成功發(fā)射的熱點(diǎn)話題，啟發(fā)學(xué)生討論：當(dāng)今世界各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)竟?fàn)幒涂萍季範(fàn)帲瑲w根到底是教育的竟?fàn)?、人才的竟?fàn)?。這樣，學(xué)生就帶著濃厚的興趣，積極把自己投入于學(xué)習(xí)之中，在輕松愉快中把握書(shū)本知識(shí)。思品課教師還可組織學(xué)生收看《新聞聯(lián)播》、《焦點(diǎn)訪談》等節(jié)目，翻閱報(bào)章雜志，從社會(huì)生活中感受思品課獨(dú)特的魅力，真正做到“學(xué)以致用”。
五、采用多樣的教學(xué)手段
要想增強(qiáng)思想品德課教學(xué)的趣味性，教學(xué)中應(yīng)采用多樣的教學(xué)手段，尤其是應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過(guò)組織學(xué)生觀看與教學(xué)相關(guān)的錄像，或制作多媒體課件，把一段段枯燥的文字材料變成生動(dòng)活潑的畫(huà)面展示在學(xué)生面前，使學(xué)生感到思想品德課的豐富多彩，生動(dòng)有趣，從而激起學(xué)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲，促使他們?nèi)ニ伎己吞剿?，啟發(fā)他們積極思維深刻領(lǐng)會(huì)有關(guān)道理，完成教學(xué)任務(wù)。例如：在講授九年級(jí)“環(huán)境問(wèn)題”時(shí)，組織學(xué)生觀看1998年中國(guó)人民抗擊百年不遇洪水的錄像，讓這種激動(dòng)人心的場(chǎng)面震撼學(xué)生的心靈，同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生的思維：為什么我國(guó)會(huì)爆發(fā)這場(chǎng)百年不遇的洪水？我國(guó)當(dāng)前的環(huán)境形勢(shì)如何？有了這些疑問(wèn)，學(xué)生們渴望釋疑，探索知識(shí)的興趣就產(chǎn)生了。另外，音樂(lè)的運(yùn)用，也是思品課教學(xué)中非常重要的一個(gè)手段。例如，在講授八年級(jí)上冊(cè)《難報(bào)三春暉》這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我先播放歌曲《父親》、《母親》。學(xué)生聽(tīng)到不由自主合唱起來(lái)，在歌聲中深深感受到父母之愛(ài)的偉大與沉甸，這樣就為子女孝敬父母與報(bào)答父母奠定了堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ)，使本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)在愉快的氛圍中結(jié)束。通過(guò)這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，都較為輕松的達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，亦使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大為增強(qiáng)。
思想政治課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀起著重要作用，是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。它擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育、道德教育、法制教育、社會(huì)主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育的重要任務(wù)，在社會(huì)主義教育體系中占有相當(dāng)重要的地位。但是思想政治課的思想性和理論性，使一些學(xué)生對(duì)思想政治課不感興趣。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的積極性，上好政治課成為教學(xué)改革的一個(gè)重要課題。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的途徑是多種多樣的，只要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)際中對(duì)學(xué)生樹(shù)立信心、付以愛(ài)心，持以恒心，不斷的進(jìn)行摸索和探新，選擇靈活多樣，切合實(shí)際的方法，就一定能達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高思品課教育教學(xué)效果的目的。
教師評(píng)語(yǔ)：
教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。我很贊同。不管什么方法還在于教師怎么用。
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