對(duì)于閱讀理解的問題，可分為4大類型，我們一起來逐個(gè)擊破。
（一）細(xì)節(jié)理解題
一般針對(duì)某個(gè)特定的細(xì)節(jié)而提供，難度較小，屬表層信息理解，同學(xué)們通讀短文后可直接找出答案依據(jù)。
常有以下幾種提問方式：
1）Which of the following statement is true?
2）Which of the following is not mentioned in the text?
3）The author ( or the passage ) states that___.
4）According to the passage, when ( where, why, how, who, what, which, etc.)___?
解題技巧：
通讀短文，領(lǐng)會(huì)文章大意，理解文章結(jié)構(gòu)層次及細(xì)節(jié)，特別注意：
1. 五個(gè)W ( who , which , when , where , what )和一個(gè)H ( how )；
2. 數(shù)字、日期、時(shí)間等；
3. 注意加強(qiáng)語氣的詞。然后運(yùn)用排除法排除不符合原文細(xì)節(jié)的選項(xiàng)，剩下的就是要選擇的最佳答案。
（二）詞義猜測(cè)題
此題要求同學(xué)們正確理解短文中的一些關(guān)鍵詞語或句子的含義，常用的方法是多種表達(dá)法、一詞多義法、同義近義或反義提示法、習(xí)語釋文法及句型轉(zhuǎn)換法等。
常有以下2種提問方式：
1）The word ____ in paragraph X probably means ____ .
2）The underlined word ____refers to ____ .
解題技巧：
1. 正確理解題意，從短文中找到相關(guān)的詞、短語或句子，根據(jù)特定的語境來判斷理解，推敲斟酌和最后確定其準(zhǔn)確含義。
2. 根據(jù)上下文猜測(cè)詞義的技巧：
（1）注意定義和解釋；
（2）同義詞或近義詞的提示；
（3）近義詞和反義詞的提示；
（4）利用邏輯的從屬關(guān)系；
（5）借助已有知識(shí)或生活常識(shí)。
（三）推理判斷題
通過字里行間的閱讀，作合理的推斷。
常見的提問方式有：
1) The passage implies (暗示)that_______.
2) We can conclude (得出結(jié)論) from the passage that_____.
3) Which of the following can be inferred (推論)?
4) What is the tone (語氣) of the author ?
5) What is the purpose (目的) of this passage?
6) The passage is intended to_____.
7) Where would this passage most probably appear?
解題技巧：
1. 分析文章的主旨。
2. 分清文章的主要思想及次要思想。
3. 尋找文章的邏輯思路。
4. 核對(duì)問題中各項(xiàng)選擇與文章中有關(guān)詞句的聯(lián)系。
（四）歸納概括題
此題主要針對(duì)文章的主題、中心思想、文章的結(jié)構(gòu)層次（主題句或主題段），要求同學(xué)們?cè)诶斫馊暮髿w納短文要點(diǎn)，概括中心思路。
常見的提問方式有：
1) What does the writer mainly tell us?
2) Which of the following can summarize the main idea of this text?
3) Which of the following best expresses the main idea?
4) Which is the subject discussed in the text?
5) What is the best title for this passage?
解題技巧：
通讀全文，了解大意，靈活運(yùn)用概括、判斷、歸納、推理等方法，準(zhǔn)確理解文章的話題和中心思想。有時(shí)還要求對(duì)作者敘述的意圖和觀點(diǎn)作進(jìn)一步剖析，甚至推測(cè)作者的語氣和態(tài)度等。
一般說來，文章的段落常有概括中心思想的主題句，且多位于段首或段末，有時(shí)也會(huì)夾在中間。對(duì)無主題句的篇章，同學(xué)們應(yīng)對(duì)文章進(jìn)行分析和歸納，然后概括中心思想。
了解了上面的4大題型，要想真正做好閱讀理解，我們還離不開“詞匯量”的鼎力相助。然而，一個(gè)人的詞匯量再大，閱讀英語文章時(shí)也難免會(huì)遇到生詞，這時(shí)候該怎么辦呢？有很多同學(xué)告訴我，他們最怕在閱讀時(shí)碰到生詞。接下來，我想跟大家談?wù)劜聹y(cè)詞義的6大方法。
（一）通過因果關(guān)系猜詞
通過因果關(guān)系猜詞，首先是找出生詞與上下文之間的邏輯關(guān)系，然后才能猜詞。有時(shí)文章借助關(guān)聯(lián)詞(如because, as, since, for, so, thus, as a result, of course, therefore等等)表示前因后果。例如：
You shouldn't have blamed him for that, for it wasn't his fault.
通過for引出的句子所表示的原因(那不是他的錯(cuò))，可猜出blame的詞義是"責(zé)備"。
（二）通過同義詞和反義詞的關(guān)系猜詞
通過同義詞猜詞，一是要看由and或or連接的同義詞詞組，如happy and gay，即使我們不認(rèn)識(shí)gay這個(gè)詞，也可以知道它是愉快的意思；二是看在進(jìn)一步解釋的過程中使用的同義詞，如：
Man has known something about the planets Venus, Mars, and Jupiter with the help of spaceships.
此句中的Venus(金星)、Mars(火星)、Jupiter(木星)均為生詞，但只要知道planets就可猜出這幾個(gè)詞都屬于"行星"這一義域。通過反義詞猜詞，一是看表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞或副詞，如but, while, however等；二是看與not搭配的或表示否定意義的詞語，如：
He is so homely, not at all as handsome as his brother.
根據(jù)not at all...handsome我們不難推測(cè)出homely的意思，即不英俊、不漂亮的意思。
（三）通過構(gòu)詞法猜詞
在閱讀文章時(shí)，我們總會(huì)遇上一些新詞匯，有時(shí)很難根據(jù)上下文來推斷其詞意，而它們對(duì)文章的理解又有著舉足輕重的作用，此時(shí)，如掌握了一些常用的詞根、前綴、后綴等語法知識(shí)，如前綴un-表反義詞，如happy, unhappy, fair, unfair, important, unimportant等；后綴- ment表名詞，如develop, development, state, statement, argue, argument等；后綴-er、-or或-ist表同源名詞；如calculate, calculator, visit, visitor, law, lawyer, wait, waiter, science, scientist, art, artist等，這些問題便不難解決了。
（四）通過定義或釋義關(guān)系來推測(cè)詞義
例如：
But sometimes, no rainfalls for a long, long time. Then there is a dry period, or drought.
從drought所在句子的上文我們得知很久不下雨，于是便有一段干旱的時(shí)期，即drought，由此可見drought意思為"久旱"，"旱災(zāi)"。而a dry period和drought是同義語。這種同義或釋義關(guān)系常由is, or, that is, in other words, be called或破折號(hào)等來表示。
（五）通過語法來推測(cè)詞義
例如：
Bananas, oranges, pineapples, coconuts and some other kind of fruit grow in warm areas. 假如pineapples和coconuts是生詞，我們可以從這兩個(gè)詞在句中所處的位置來判斷它們大致的意思。從句中不難看出pineapples, coconuts和bananas, oranges是同類關(guān)系，同屬fruit類，因此它們是兩樣水果，準(zhǔn)確地說，是菠蘿和椰子。
（六）通過描述猜詞
描述即作者為幫助讀者更深更感性地了解某人或某物而對(duì)該人或該物做出的外在相貌或內(nèi)在特征的描寫。例如：
The penguin is a kind of sea bird living in the South Pole. It is fat and walks in a funny way. Although it cannot fly, it can swim in the icy water to catch the fish.
從例句的描述中可以得知penguin是一種生活在南極的鳥類。后面更詳盡地描述了該鳥類的生活習(xí)性。
如果文章太長，我們可以先把文章后面的問題看一遍，帶著問題去看文章。這樣可以去掉雜念，提高閱讀速度和解題的正確性。要善于尋找關(guān)鍵句，特別要注意文章的第一段和最后一段的頭一句話，往往就是關(guān)鍵句，這樣可以掌握文章全貌，理解文章主題。此外，還應(yīng)該細(xì)讀文章，因?yàn)橛袝r(shí)試題考細(xì)節(jié)，可以邊讀邊用鉛筆做點(diǎn)標(biāo)記，把有關(guān)的人物，事件，時(shí)間，地點(diǎn)，原因(即五個(gè)W, who, what, when, where, why)劃出來。凡是人物就圈起來，看完一數(shù)，有幾個(gè)圈就是幾個(gè)人，一目了然。
總而言之，閱讀理解靠的是扎實(shí)的語言基礎(chǔ)；解題靠的是“變中求穩(wěn)，穩(wěn)中求變”。俗話說：冰凍三尺，非一日之寒。扎實(shí)的語言基礎(chǔ)來自平時(shí)嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練和長期的知識(shí)積累。只要平時(shí)刻苦用功，打下扎實(shí)的英語知識(shí)基礎(chǔ)，又掌握了較科學(xué)的解題方法做“閱讀理解”題是不會(huì)太難的。初二英語閱讀理解，中考英語閱讀理解都還只是我們邁出的小小一步。大家通過對(duì)閱讀部分的深層次理解，再加上科學(xué)合理的訓(xùn)練，各位同學(xué)一定能創(chuàng)造出輝煌的成績！、、
如何突破完形填空，給大家三大法寶：
1、拿到題目，先通讀全文，吃透文章大意；
許多考生每次拿到題目就匆匆忙忙開始做題，殊不知在完型填空里面，許多有用的信息都是反復(fù)出現(xiàn)的，所以根本不用太慌，后面都藏著答案，通讀全文，吃透了文章意思，掌握了整個(gè)文章的邏輯結(jié)構(gòu)之后，再開始做題，會(huì)得心應(yīng)手許多。
2、緊扣文章內(nèi)容，運(yùn)用語法知識(shí)解題；
在通讀理解的基礎(chǔ)之上，分析每一個(gè)空，思考這是一個(gè)什么詞？在句中充當(dāng)什么成分？如：
遇到名詞，首先考慮名詞單復(fù)數(shù)和所有格；
遇到形容詞或副詞，首先考慮比較級(jí)，最高級(jí)；
遇到動(dòng)詞，首先考慮被動(dòng)、主動(dòng)、時(shí)態(tài)、語態(tài)、人稱、非謂語動(dòng)詞等；
遇到介詞，一般考查是固定搭配；
遇到冠詞，首先考慮是定冠詞還是不定冠詞。
這些問題羅列下來，感覺在一篇完形填空上的時(shí)間花得太多，其實(shí)不然，掌握了科學(xué)的思考方法，比中考中在某一個(gè)難題上卡上十幾分鐘靠譜得多，光憑語感，在緊張的考試狀態(tài)下，很容易就卡殼和失靈了，學(xué)會(huì)如何分析是我們現(xiàn)在的訓(xùn)練目標(biāo)，而且通過訓(xùn)練，思考時(shí)間也會(huì)大大縮短。
3、縱觀全文，緊跟行文邏輯，選擇最佳答案。
如果挖的空剛好在兩句子中間，這時(shí)我們就必須根據(jù)上下文的語境和上下文的關(guān)系，選用并列連詞and, but, or, however, therefore, while, for等連接兩個(gè)并列句；或用who, which, that, whose, whom, when, where, why等關(guān)系代詞和關(guān)系副詞等連接定語從句，或用whoever, whatever, what, who, when, where, how, why, if, whether, that 等連接詞連接名詞性從句，或用when, where, because, unless, though, even if, so that等從屬連詞連接各種狀語從句。知道它們的基本用法和彼此間的區(qū)別，把握住語篇的行文邏輯，那么選定最佳答案就不難了。
全部答案選定后，文章完整了，應(yīng)再從頭至尾讀一遍。這也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，這就要求細(xì)心檢查每一個(gè)填空處是否有筆誤或疏漏的地方來調(diào)整答案。有些考生為自己全部填出了而沾沾自喜，根本沒想到不是缺了所有格的一撇，就是少了“s”，或是忘了加 “ed”，這是很可惜的，因?yàn)閺囊馑忌纤抢斫饬?、看懂了題目，但因粗心而失了荊州。細(xì)心檢查，反復(fù)回讀，能夠減少疏漏，提高完形填空的正確率。凡不通之處，必有待推敲的疑點(diǎn)，應(yīng)從意義、語法、行文邏輯等方面仔細(xì)權(quán)衡，加以改正。例如：從語法上，檢查所完成的句子是否主謂一致；時(shí)態(tài)、語態(tài)是否正確；名詞、代詞的性、格是否一致；動(dòng)詞、名詞、形容詞與介詞或副詞等的搭配是否準(zhǔn)確無誤。但是對(duì)于個(gè)別難度較大的空項(xiàng)，可以憑著自己的語感，堅(jiān)持第一感覺選擇的答案，這是平時(shí)閱讀的積累，跟著第一感覺走就OK了，不用太糾結(jié)以免影響了做下面的題。
障礙性閱讀，無疑就是要給同學(xué)們帶來許多障礙，端正心態(tài)，多用正確的做題方法訓(xùn)練自己，大家一起清除障礙~一舉拿下完形填空！
