進入五年級了，學習任務更重了，孩子們自己也有壓力了。記得開學第一天，我說：“五年級了，你們要。。?！痹捨凑f完，他們便紛紛說“小升初了！”這個詞在他們口中說出的如此自然流暢，可見家長已經在他們耳邊絮叨了多少次了（我嘴里可沒有蹦出過這次詞，因為我自己說著“拗口”）
然后就是培優(yōu)班的選拔，孩兒們個個也是摩拳擦掌、躍躍欲試，一個班43人，竟然40個報名的！我只能夸他們：“好，有上進心?！碑斎?，還有一句我不能說：“人要有自知之明?！焙⒆拥姆e極性總是要鼓勵的嘛！導致改卷老師抱怨：這得讓我們多改多少試卷呀？
最后，本班以人數(shù)占培優(yōu)班人數(shù)最多的成績交了卷，我也覺得很高興。雖然這不是老師教出來的（都是課外拔高的），但是，一直鼓勵他們總有我的功勞吧？哈哈，邀功一番。
但是，隨后的日子里，問題就開始暴露出來了：孩子們每天像花蝴蝶，匆忙地在學校教室和各個培優(yōu)班及校外培訓機構之間飛舞，再看最基本的作業(yè)，或者不能按時完成，或者因為趕時間對付、應付，包括一些成績一貫優(yōu)秀的學生，作業(yè)的質量都直線下降，當然，更別提家長幫著請假，不參與學?；顒拥雀鞣N情況了。
我記得我在四年級時就寫過一篇博客，談及校內與校外的主次問題。目前學習壓力增大，問題重又復發(fā)，而且呈愈演愈烈之勢。于是，我今天爆發(fā)了！“從今天起，任何人不得以參加課外培訓為名，對付應付作業(yè)甚至不完成；更不得因此不參加校內活動。不能認真完成作業(yè)的同學，隨時取消參加培優(yōu)班的資格?！薄叭绻銢]有能力既完成好學校的作業(yè)，又完成好課外輔導班的作業(yè)，那么干脆就不要去外面上，不能本末倒置?！?/p>
萬丈高樓平地起！地基打不好，態(tài)度擺不正（包括一部分家長的態(tài)度，外面花錢上課，就先擠掉學校要完成任務的時間），何談考這考哪？態(tài)度決定一切。家長也要注意，千萬不要讓孩子有“學校的學習可以對付，外面的培訓才是考好中學的法寶”這樣的意識。
不積跬步，無以至千里。大家謹記！
