諸如211、985高校的大學(xué)教授，他們在學(xué)校任職的時候已經(jīng)見過了許多學(xué)生，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)和性格特點，他們也一定在積累了眾多教學(xué)經(jīng)驗后，總結(jié)出了一定的家庭教育觀點。有些家長越是對孩子溺愛，孩子越容易產(chǎn)生逆反心理。
如何把握嚴(yán)格與寵愛的尺度，也是很多家長拿捏不準(zhǔn)的問題。那到底是應(yīng)該對孩子寵愛還是嚴(yán)格呢？而一位211教授認(rèn)為應(yīng)該對孩子更狠一點，這樣孩子將來才更容易成功，但是重點關(guān)注這四方面。
01
勇于對孩子說“不”
有些孩子總會提些要求，總是需要被滿足一些自己的需要。這一點，無論是放在孩子身上，還是大人身上，都是經(jīng)常出現(xiàn)的。但是孩子的眾多要求中，有的要求是合理的，有的要求是不合理的，而要做一個好父母必須學(xué)會如何對孩子說“不”。
如果真愛孩子，父母就要勇于對小孩有些要求說不。而可以接受“不”，也是孩子進(jìn)入社會需要培養(yǎng)的基本能力。一個不能接受“不”字的小孩，十有八九以后會有心理問題。
首先，家長們得知道孩子的要求是需要還是欲望。如果孩子的是基本需要，做家長的可以滿足他的需要；如果是無理的或是不迫切的需要，那么，家長就要勇于對孩子說“不”了。
其次，家長不要害怕對孩子說“不”，只要不是過于暴躁或是態(tài)度差的對孩子說“不”，不需要擔(dān)心孩子的情緒出現(xiàn)問題。
02
讓孩子獨立做選擇
家長要勇敢放手，讓孩子獨立做選擇、發(fā)展！獨立性是人的心理特征，它要靠引導(dǎo)，培養(yǎng)，鍛煉，環(huán)境造就和內(nèi)化共同形成的。要知道，在芬蘭探索式教育理念中，培養(yǎng)孩子獨立性是一項很重要的家庭教育。其實在某些方面來講，就是“授人以魚不如授人以漁”。
首先，孩子的學(xué)習(xí)和生活內(nèi)容上，可以讓孩子做獨立的選擇。家長們應(yīng)該對孩子適當(dāng)?shù)靥岢鲆螅屗麄優(yōu)樽约鹤龀鲇媱澓痛蛩?。在這個過程中，家長和老師可以幫助孩子或提出建議，鼓勵孩子付諸實施，這對培養(yǎng)孩子獨立安排，設(shè)計，規(guī)劃學(xué)習(xí)和日常生活的能力非常重要。
其次，家長們需要多多放手讓孩子自己去做。家長們要少干預(yù)、少決策，讓孩子自己做出選擇。即便選擇錯誤了，對孩子來說也是可以得到經(jīng)驗教訓(xùn)的過程。
03
重視社會能力的培養(yǎng)
孩子的社交能力都不是天生的，都是需要后天的培養(yǎng)，所以從小的培養(yǎng)就顯得格外的重要，這也是影響孩子以后在社會上是否能游魚得水的重要因素。
家長們，的確是孩子的一把保護(hù)傘，但是有些事情該孩子自己面對的就必須要讓孩子自己面對，如果事事都替孩子出頭，那么你的孩子就會形成一種依賴心理，認(rèn)為不管發(fā)生任何的事情只要自己的家長在就沒事了，他們就不會自己去思考怎么處理，所以這一點家長們一定要注意。
其次，孩子與自己朋友的交往中，家長一定不要過多參與。多多放手讓他們自己去結(jié)交朋友，畢竟有些社會經(jīng)驗還是得自己經(jīng)歷了才會有所收獲。
04
注重培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣我國教育家陳鶴琴先生說：習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)成不好，終身受其累。
但是看遍現(xiàn)在的孩子，無論是學(xué)習(xí)還是生活，行為習(xí)慣上都出現(xiàn)了很多問題。究其原因有很多很多，但絕大多數(shù)都是太溺愛了，不重視孩子的家庭教育。為人父母有誰不喜歡，不愛自己的孩子呢？但過于偏愛就變成了害，那將會害他們一生。
要培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣應(yīng)該從小開始，家庭教育就尤其重要。
例如：自己的東西自己整理；外出衣著干凈整潔；要求孩子講文明、懂禮貌，我們就要談吐文雅、舉止大方；要求孩子誠實守信，我們就要信守諾言；要求孩子讀書學(xué)習(xí)，我們就要看書讀報等等。
只有家長在這幾個方面對孩子真正的嚴(yán)格，孩子才能真正成長起來。教育孩子也是一門很高深的學(xué)問，每一個家長都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)。因為每個孩子的性格都不同，所以教育孩子沒有一套固定的教育模式，也需要根據(jù)具體情況調(diào)整具體教育方法。
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