第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能正確朗讀全文
2、能正確譯講并背誦1、2自然段
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題
這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《岳陽樓記》。
二、出示目標(biāo)
（一）過渡語：學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（大屏幕顯示）
1、能正確朗讀全文
2、能正確譯講并背誦1、2自然段
（二）過渡語：怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)呢？請看：
三、第一次“先學(xué)后教”： 比正確朗讀課文
（一）屏幕出示：
第一次先學(xué)后教：比正確朗讀課文
1、聽錄音，給生字注音。
2、自由朗讀一遍，如有生字請舉手。
3、朗讀比賽，比誰能讀準(zhǔn)字音，讀得順口。
（二）過渡語：朗讀比賽前，先聽錄音，注意字音。
（三）學(xué)生聽錄音，給生字注音。
（四）過渡語：馬上進(jìn)行朗讀比賽，先請大家自由朗讀課文一遍，如有不認(rèn)識的字請舉手。
（五）學(xué)生自由朗讀課文，質(zhì)疑問難。
（六）過渡語：朗讀比賽開始。比誰能讀準(zhǔn)字音，讀得順口。其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立即舉手更正。××你先讀。
（七）1、指名朗讀課文，有錯(cuò)即停，其他學(xué)生指出讀錯(cuò)的地方。師在黑板左邊板書讀錯(cuò)的字詞，并表揚(yáng)讀音正確、聲音響亮的學(xué)生。
2、若學(xué)生讀不出感情，教師范讀。
（八）1、過渡語：請看黑板，齊讀生字兩遍。
2、學(xué)生齊讀師板書的字詞兩遍。
可能讀錯(cuò)的字音：謫（zhé）守 浩浩湯湯( shāng shāng ) 偕（xié）
檣傾楫摧（qiáng qīng jí cuī） 岸芷（zhǐ）?。?/span>tīng）蘭 心曠神怡（yí）
（九）1、過渡語：請大家端正坐姿，我們來齊讀1、2段。
2、學(xué)生齊讀課文1、2段。
3、過渡語：大家通過自學(xué)，已經(jīng)能正確朗讀課文了，接著，開展第二場比賽。
四、第二次“先學(xué)后教”：比正確譯講課文
（一）屏幕出示：
第二次“先學(xué)后教”：比正確譯講課文
先把補(bǔ)充注釋寫到課文有關(guān)詞語旁：
1、增其舊制：增，擴(kuò)大。其，代指岳陽樓。舊制，原來的規(guī)模。
2、屬予作文以記之：作，寫。以，來。記，記述。之，代指重修岳陽樓這件事。
3、予觀夫（fú）：夫，那。
4、銜遠(yuǎn)山，吞長江：銜：口含。吞：吞吐。
5、北通巫峽，南極瀟湘：北，向北。南，向南。
再邊看課文，邊看注釋和補(bǔ)充注解，練習(xí)翻譯。五分鐘后，比誰能正確譯講。
（二）生練習(xí)，準(zhǔn)備譯講；師巡視，了解學(xué)情。
（三）指名譯講。
1、過渡語：譯講比賽開始。請看譯講方法：
出示譯講方法：先讀一句原文，再解釋重點(diǎn)字詞，最后翻譯整句。
2、找五名學(xué)生譯講第一段，其他同學(xué)補(bǔ)充。
①學(xué)生譯講“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡”，若譯講的對，師肯定地說“對”。
②學(xué)生譯講“越明年，政通人和，百廢具興”，師問：“政通人和”的“通”是什么意思？師板書：順利。
③學(xué)生譯講“乃重修岳陽樓，增其舊制”，若學(xué)生譯講的不對，師問：認(rèn)為不對的舉手。鼓勵(lì)學(xué)生大膽更正。
④學(xué)生譯講“刻唐賢今人詩賦于其上”，若學(xué)生譯講的不對，師問：有不同譯法的舉手。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表不同見解。
⑤學(xué)生譯講“屬予作文以記之”。師肯定地說“對”。
3、找八名學(xué)生譯講第二段，其他同學(xué)補(bǔ)充。
①學(xué)生譯講“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖”，師問：“在洞庭一湖”的“一”是什么意思？師板書：全。
②出示圖片，學(xué)生看圖譯講“銜遠(yuǎn)山，吞長江”，師問：若學(xué)生譯講時(shí)沒有補(bǔ)充主語，師問：他譯講的準(zhǔn)確對嗎？認(rèn)為不準(zhǔn)確的舉手。引導(dǎo)學(xué)生在譯講時(shí)將省略的成分補(bǔ)充出來。師再問：洞庭湖連接著遠(yuǎn)山，吞吐著長江，這說明什么？
③出示圖片，學(xué)生看圖譯講“浩浩湯湯，橫無際涯”，師問：認(rèn)為對的舉手。若學(xué)生都舉手了，師肯定地說“對”。師再問：這句話又說明什么？
④出示圖片，學(xué)生看圖譯講“朝暉夕陰，氣象萬千”，師問：認(rèn)為對的舉手。若學(xué)生都舉手了，師肯定地說“對”。
⑤學(xué)生譯講“此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣”，師問：“此”指代那些句子？“前人之述”與第一段的哪句話照應(yīng)？
⑥學(xué)生譯講“然則北通巫峽，南極瀟湘”，師問：“北通巫峽”的“通”是什么意思？師板書：通向。
⑦學(xué)生譯講“遷客騷人，多會(huì)于此”，師問：認(rèn)為對的舉手。若學(xué)生都舉手了，師肯定地說“對”。
⑧學(xué)生譯講“覽物之情，得無異乎？”，師問：認(rèn)為對的舉手。若學(xué)生都舉手了，師肯定地說“對”。
（四）質(zhì)疑問難。
1.過渡語：課文譯講完了，給大家1分鐘的消化時(shí)間，自己看著原文快速地翻譯一遍，若還有不懂的地方，舉手提問。
2.學(xué)生讀書，質(zhì)疑問難。
（五）過渡語：下面進(jìn)行第三場比賽。請看：
五、第三次“先學(xué)后教”：比正確背誦課文
（一）屏幕出示：
第三次“先學(xué)后教”：比正確背誦課文
背 誦 指 導(dǎo)
慶歷_____，滕子京______。越明年，______，_______。乃_______，增______，刻___________于其上。屬予___________。
予觀夫______，在______。銜____，吞____，浩浩____，橫_____；朝__夕__，氣象____。此則_______，前人______。然則北_____，南_____，遷客騷人，_____，覽物之情，______？
一段一段，一層一層，反復(fù)記憶。 5分鐘后，比誰能正確背誦第1、2自然段。
(二) 學(xué)生自背。
(三) 同桌互背。
(四) 全班齊背。
(五) 指名背。
(六) 過渡語：這節(jié)課大家自學(xué)得很認(rèn)真，準(zhǔn)備兩分鐘就默寫課文。請看：
六、當(dāng)堂訓(xùn)練
（一）出示：默寫準(zhǔn)備
一邊讀、一邊用手寫括號內(nèi)易寫錯(cuò)的字，兩分鐘后開始默寫，爭取人人滿分。
岳陽樓記
范仲淹
慶歷四年春，（滕）子京（謫）守巴陵郡。越明年，政通人（和），百廢（具）興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦（于）其上。（屬予）作文以記之。
予觀夫巴陵（勝狀），在洞庭一湖。（銜）遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩（湯湯），橫無際（涯），朝（暉）夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之（述）備矣。然則北通巫峽，南極（瀟湘），遷客（騷）人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？
（二）出示：要求：
1、字體端正，紙面整潔。
2、時(shí)間5分鐘。
（二）學(xué)生默寫課文。
七、宣布下課
岳陽樓記
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能正確譯講并背誦第3、4自然段。
2、能理解遷客騷人的思想感情。
學(xué)習(xí)過程：
一、板題，示標(biāo)
師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《岳陽樓記》（板書課題），本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（投影顯示）。
1、能正確譯講并背誦第3、4自然段。
2、能理解遷客騷人的思想感情。
二、第一次“先學(xué)后教”：比正確譯講
1、師：下面請同學(xué)們對照自學(xué)指導(dǎo)進(jìn)行自學(xué)，自學(xué)競賽開始。
大屏幕出示：
自學(xué)指導(dǎo)
邊小聲讀第3、4自然段，邊結(jié)合課下注釋和補(bǔ)充注釋，練習(xí)翻譯。如有疑難，可問同學(xué)、老師或工具書。7分鐘后，比誰能正確譯講。
補(bǔ)充注釋：
斯：這。 讒：說壞話。 譏：批評指責(zé)。 蕭然：蕭條冷落的樣子。
感極：極，達(dá)到極點(diǎn)。 而或：有時(shí)。 皓月：皓，明亮。
何極：極，窮盡。 心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。 洋洋：高興的樣子。
2、生練習(xí)，準(zhǔn)備譯講；師巡視，了解學(xué)情。
3、指名譯講，其他學(xué)生更正。
學(xué)生可能譯得不準(zhǔn)確的地方：
（1）登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
譯文：此刻登上這座樓啊，便有離開國都、懷念家鄉(xiāng)、擔(dān)心讒言、害怕指責(zé)的情緒涌上心頭。舉目一片蕭條冷落，不禁感到無限悲涼。
（2）登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
譯文：此刻登上這座樓，便覺得心情開朗，精神愉快，光榮和恥辱一并忘了，在清風(fēng)中舉杯暢飲，是多么喜氣洋洋??！
4、學(xué)生再次翻譯消化1、2段，并質(zhì)疑。
三、第二次“先學(xué)后教”：比背誦課文
1、出示自學(xué)指導(dǎo)：
根據(jù)“背誦提示”，一段一段，一層一層，反復(fù)記憶。 5分鐘后，比誰能正確背誦3、4自然段。
2、學(xué)生背誦，師巡視。
3、時(shí)間到后檢查學(xué)情。
（1）齊背
（2）互背
（3）指名背。
四、第三次“先學(xué)后教”：比回答問題
1、師：下面請同學(xué)們對照自學(xué)指導(dǎo)進(jìn)行自學(xué)，自學(xué)競賽開始。
投影“自學(xué)指導(dǎo)”
先自己思考，若不能獨(dú)立解決，再向別人請教。3分鐘后，比誰能準(zhǔn)確回答。
（1）第3、4段描繪的不同景象照應(yīng)第2段的哪句話？
（2）“覽物之情，得無異乎” 中的“異”字，指什么內(nèi)容？
2、生自學(xué)，師巡視，了解學(xué)情。
3、全班交流 ，師根據(jù)學(xué)習(xí)情況給予適時(shí)點(diǎn)撥。
4、明確答案：
（1）覽物之情，得無異乎？
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