在我們的工作之中存在這樣一種“交差心態(tài)”，就是員工在遇到問題時“畏懼”與領導溝通，擔心領導會因為自身解決問題時的能力不足而批評自己，選擇不去與領導溝通。但又迫于完成工作任務的壓力，不得不去揣測領導的想法，憑借自己的“主觀臆斷”去解決工作之中遇見的問題。輸出結果往往卻是適得其反，事業(yè)運營策略“瞬息萬變”，容不得半點遲疑和猜測。這種只是為了完成任務，而不在乎工作輸出結果的態(tài)度是一種典型的“交差心態(tài)”或者“打工心態(tài)”，既做了“無用功”，又降低了事業(yè)運營的效率。
存在這種“心態(tài)”的原因，是員工對待自我工作心態(tài)的問題，在逃避責任與請教學習的態(tài)度選擇上，沒有找準自己的定位。害怕領導會認為自己的能力不足，而輕視自己。這樣“只想交個差”、“完成任務就算了”的心態(tài)，是一種對待自己所從事的事業(yè)極其不負責任的態(tài)度。正如我們在學生時代的時候，如果總是擔心老師認為自己能力低而不去向老師請教，自己面臨的困惑就永遠不會得到老師的指教，問題就永遠得不到解決。其實老師對待每一個學生都是公平的，不會因為學生對問題有困惑，去責怪學生的能力，往往會因為學生的好學態(tài)度和上進心，反而更加熱心積極地幫助學生去解決困難和問題，老師看中的是學生的學習態(tài)度。所以說，對待工作一定要是學生心態(tài)，不懂就要問，那問題才能有效地解決。
另外，工作中不要猜測領導的想法，要“思考企業(yè)研發(fā)技術的應用”、“思考客戶的剛性需求”、“思考客戶的剛性追求”。要心懷一種悲天憫人的態(tài)度，思考怎樣通過我們的努力讓太陽能、可再生能源造福人類，減少環(huán)境污染；怎樣能夠實現全球微排并讓子孫后代未來生存可持續(xù)變得更有希望，這樣而來員工想法與領導意圖以及公司夢想就一致了，或許還會因為員工在某個領域比領導更專業(yè)更卓越從而超越了領導、超越了老師，這樣的員工才是每一個領導、每一個老師、每一個企業(yè)所希望看到的和重用的。
（對待工作的學生心態(tài)，不懂就要問）
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