家長使用3個小套路，讓孩子愛上學(xué)習(xí)，成績越來越好

2023.09.26 廣西

文｜凝媽悟語

家長使用3個小套路，不愛學(xué)習(xí)的孩子也會學(xué)習(xí)上癮，一治一個準(zhǔn)。

和教學(xué)30多年的老師談起孩子學(xué)習(xí)的事：為什么有的孩子，家長不用管，也特別愛學(xué)習(xí)？有的孩子，家長付出了很多，卻不愛學(xué)習(xí)呢？孩子之間的學(xué)習(xí)能力是不是有差異？愛學(xué)習(xí)和不愛學(xué)習(xí)難道是天生的？

老師用親身經(jīng)歷告訴我，有天生的成分，但是家長會套路的話，可以扭轉(zhuǎn)局面。

他家有兩個孩子，是雙胞胎，從小就不一樣，在性格、愛好、學(xué)習(xí)主動性上面都有不同。老大就屬于不用管就能把學(xué)習(xí)安排得井井有條的孩子，老二就是怎么催都不干、怎么教都教不會的孩子。

雖然說孩子成長有早有晚，但是愛學(xué)習(xí)的孩子不會坐在那里等不愛學(xué)習(xí)的孩子成長，而是用更快的速度獲得更好的結(jié)果，差距只能越來越大，想追上就很難。

后來就對兩個孩子采用了不同的策略。

對于老大，就是使勁鼓勵，盡可能多的給他提供需要的資源，讓他在深度和廣度上按自己的節(jié)奏發(fā)展。
對于老二，就使用套路，讓他不知不覺上鉤，學(xué)得還美滋滋，成績一天比一天好，最后也考了很好的大學(xué)，并不比老大遜色。

老師把這個經(jīng)驗傳給了他的學(xué)生家長，一些真正實施起來的家長都表示很管用，孩子紛紛愛上了學(xué)習(xí)。

總體來說主要有3個套路，是激發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)的能力，而不是每天由家長推進(jìn)學(xué)習(xí)，孩子有成就感、有參與感、有動力，不知不覺落入家長的圈套。小學(xué)階段端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，初中高中都不用愁。

套路一，向孩子“示弱”，反向套路孩子學(xué)習(xí)

孩子不想學(xué)習(xí)，家長通常會催孩子：趕緊去學(xué)習(xí)，快點去寫作業(yè)！催的多了，孩子會很反感，反而會磨磨蹭蹭。家長比孩子還著急，學(xué)習(xí)成了家長的事。

可以換個思路，告訴孩子：媽媽也想去上學(xué)，但是年齡大了，沒有資格去，你能不能給我當(dāng)老師，把上課學(xué)到的內(nèi)容講給我聽聽？

孩子很吃這一套，尤其是剛上小學(xué)的孩子，感覺特新鮮。他覺得發(fā)揮能力的時候到了，為了給家長上課，會在上課時認(rèn)真聽講，準(zhǔn)備好“教學(xué)”內(nèi)容，回家當(dāng)老師。

兒子小時候就很喜歡當(dāng)老師，他第一次看到老師用投影儀講課，非常好奇，就讓我給他買了投影儀，還認(rèn)真做了課件，給我們?nèi)疑险n。

現(xiàn)在還清楚的記得講拼音的情景，還提問、評價，儼然就是還原老師上課的情景，拼音學(xué)得又快又好，沒有出現(xiàn)很多家長反映的拼音難學(xué)的情況。

多年后發(fā)現(xiàn)，這就是頂級學(xué)習(xí)方法——費曼學(xué)習(xí)法！教授他人，知識留存率高達(dá)90%。

【小貼士】孩子當(dāng)老師，家長要做的就是：認(rèn)真聽講，做筆記，懂也裝不懂地提問，要求孩子教自己。

時不時讓孩子出幾道題，我們認(rèn)真作答，但有時候故意做錯幾題，讓孩子幫忙解答。這樣可以鍛煉孩子對知識的把控能力、思考能力。

套路二，讓孩子參與實際工作，感到學(xué)習(xí)有用

提高孩子學(xué)習(xí)成績，我們通常想到的方法是讓孩子刷題，但是孩子一旦陷入題海戰(zhàn)術(shù)，會感覺特別枯燥，形成學(xué)習(xí)就是為了做題的壞印象。

如果讓孩子在實踐中學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識運用起來，孩子就會感覺到學(xué)習(xí)用處很大，學(xué)無止境，學(xué)習(xí)很有必要。

比如和孩子出去旅行的時候，讓孩子參與制定一個旅行計劃：需要準(zhǔn)備什么物品？需要安排怎樣的行程？需要乘坐哪些交通工具？需要使用多少費用？

孩子會發(fā)現(xiàn)，有些事用現(xiàn)有知識能解決，有些卻存在知識漏洞，可能不會看地圖，不了解歷史文化知識，沒有時間意識，不懂時間怎么安排合理，幾百幾千的加法還不會，乘法還不懂等等。

做的越多就會發(fā)現(xiàn)未知的越多，就意識到通過學(xué)習(xí)提升自己的能力很重要。

銷售行為專家孫路弘，從小就喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，知道學(xué)數(shù)學(xué)很有用，就是因為媽媽一直讓他參與實際生活，讓他運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

收電費、計算早餐費用、稱買回物品的重量、計算下樓的樓梯數(shù)、買物品時口算錢數(shù)、乘公共汽車找零等等。

學(xué)習(xí)真的是無處不在，不能只局限在課堂上、書桌前，打開眼界，反而會有更好的結(jié)果?，F(xiàn)在的考試也更注重孩子的實踐能力，讓孩子多參與實踐更符合學(xué)習(xí)要求。

套路三，用目標(biāo)進(jìn)行誘發(fā)，讓孩子有興趣學(xué)習(xí)

孩子不愛學(xué)習(xí)，往往是因為沒有明確的目標(biāo)，不知道學(xué)習(xí)是為了什么，對自己有什么幫助，所以學(xué)習(xí)興趣不大。就好比走路沒有方向，漫無目的，索然無味。

嘗試用一些目標(biāo)誘惑孩子，目標(biāo)不一定是將來遙遠(yuǎn)的職業(yè)，可以是馬上就能實現(xiàn)的小目標(biāo)，讓孩子有動力，愿意為之付出學(xué)習(xí)時間。

包括但不限于物質(zhì)誘發(fā)、活動誘發(fā)、成就感誘發(fā)等等。

給二寶安排了一些學(xué)習(xí)任務(wù)，但是具體執(zhí)行的時候，他總是想偷懶或者不認(rèn)真，故意拖延時間。

考慮到他喜歡去游樂場，我就跟他說：學(xué)習(xí)要打分，分?jǐn)?shù)夠了才有資格去游樂場，不好好學(xué)習(xí)就要扣分，只能等到攢夠分?jǐn)?shù)才能去。他一聽，玩樂受到威脅，就趕緊認(rèn)真學(xué)起來，最后還告訴我：學(xué)習(xí)太好了，我太喜歡學(xué)習(xí)了！

發(fā)現(xiàn)他很愛吃一種巧克力，外包裝全英文，我就開始鼓勵他學(xué)英語：我們這里買不到，你好好學(xué)英語，我們以后就去生產(chǎn)地買巧克力好不好？他就很爽快地答應(yīng)了。

根據(jù)具體的情況，經(jīng)常換換花樣刺激，讓孩子招架不住。如果總是用一個套路，孩子就會免疫了。