中考記敘文閱讀考點聚集
三、知識清單
（一）、記敘文六要素：
時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
（二）、記敘順序及作用：
1、順敘。(即按事情發(fā)展的先后順序)
作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清晰，印象深刻。
2、倒敘。（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事）
作用：造成懸念，吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。
3、 插敘。（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事）
作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富人物形象，突出文章中心。
（三）、記敘線索及作用：
1、記敘文的線索是貫穿全文、將材料串連起來的一條主線，它把文章的各個部分聯(lián)結(jié)成一個統(tǒng)一、和諧的有機體。
2、充當線索的一般有：核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感、作者的見聞等。
3、 作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚，層次清晰。
4、 找線索一般要注意：標題、開頭、文章中反復出現(xiàn)的短語或句子。
（四）、記敘的人稱：
1、第一人稱：以當事人身份敘述，寫來真實、親切自然、。
2、第二人稱：像在和讀者進行對話，親切自然，便于抒發(fā)感情。
3、第三人稱：寫法不受任何限制，凡客觀世界乃至人物內(nèi)心所想的一切都能進行敘述。
（五）、表達方式：
1、記敘：主要交代事實，把人物和事件概括介紹給讀者并寫出人物活動、發(fā)展、變化的過程。
2、描寫：指在敘述過程中，用生動、形象的語言對人物、事件以及環(huán)境進行描寫，給人以鮮明、生動的印象。
3、說明：記敘的一種補充，它解釋記敘文中需要加以說明的部分。
4、議論：在記敘描寫的基礎上上直接發(fā)表作者的見解，起畫龍點睛的作用。
5、抒情：在記敘的基礎上上采用直抒胸臆的手法，抒發(fā)作者的感情。
（六）、常見的修辭手法：
1、比喻：把……比作……，生動形象地寫出了事物的……特點，給人以鮮明的印象。
2、擬人：運用擬人，使……具有了人的特點（或靈性、情感等），生動形象，使讀者對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，感受到作者的強烈情感，從而引起共鳴。
3、排比：排比是由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起的修辭方式。
作用：運用排比，加強語勢，強調(diào)了……內(nèi)容，把……感情抒發(fā)得淋漓盡致（或感情強烈）。
4、對偶：對偶是用字數(shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)的一組短語或句子來表達兩個相對或意思相近的修辭方式。
作用：形式整齊，結(jié)構(gòu)對稱，節(jié)奏鮮明，音韻和諧，內(nèi)容凝煉概括，富有表現(xiàn)力。
5、對比：將……和……對比，突出了……。
6、設問：設問是自問自答。
作用：強調(diào)問題，以引起人們注意，啟發(fā)人們思考……。
用在標題處，能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考……，更好地體現(xiàn)文章……中心
用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的作用，使文章脈絡清晰。（要結(jié)合內(nèi)容寫具體）；
7、反問：作用：加強語氣，增強表達效果。（要結(jié)合內(nèi)容寫具體）
8、夸張：夸張是為達到某種表達的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的修辭方式。
作用：有利于突出事物的……本質(zhì)（或特征），鮮明地表現(xiàn)出作者對事物的……感情（或態(tài)度），增加了語言的生動性。
9、借代：借代是用相關(guān)的事物來代替所要表達的事物的修辭方式。這種修辭方式不直接說出要說的人或事物。
作用：可以引起人的聯(lián)想，使表達具有形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。
10、反復：起強調(diào)作用。（……反復，強調(diào)了……）
（七）、描寫的類型及作用：
1、人物描寫：
外貌描寫（也叫肖像描寫）、心理描寫、動作描寫、語言描寫。
2、環(huán)境描寫：
（1）、社會環(huán)境描寫：從狹義上說，社會環(huán)境是指人物活動的處所、背景、氛圍等；而從廣義上說，是指一定的歷史時期的社會生活、人際關(guān)系的總和。
（2）、自然環(huán)境描寫（景物描寫）：是對人物活動的自然景物進行的描寫。
其作用主要有：
交代事情發(fā)生的時間、地點，揭示作品背景；
渲染氣氛，襯托人物心情；
展示人物的性格；
推動故事情節(jié)的發(fā)展。
注意不要堆砌其作用，應結(jié)合具體文章內(nèi)容去分析。
3、描寫的角度：
（1）、正面描寫：又稱“直接描寫”。它主要是指對人物的肖像、心理、語言、行動及對事件、環(huán)境、氣氛的直接描繪。
（2）、側(cè)面描寫：又叫“間接描寫”。是作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。
（八）、記敘文常用的表現(xiàn)手法：
對比、襯托、鋪墊、伏筆與照應、過渡、象征、欲揚先抑、諷刺、聯(lián)想和想象等。
（九）、語言特色：
形象生動 清新優(yōu)美 簡潔凝煉 準確嚴密 精辟深刻 通俗易懂 音韻和諧 節(jié)奏感強
親切自然，口語化 熱情奔放 幽默諷刺 冷峻辛辣
四、解題技巧或常用語
（一）、理解文中重點語句的深層含義和特殊作用：
1、 首先，聯(lián)系主旨、作者意圖思考。
2、 其次，不能局限于語句本身，要上牽下連，從周圍語言環(huán)境中找答案，或開篇點題，扣住題目，或巧妙過渡，承上啟下，或前呼后應，鋪墊照應，或總結(jié)全文，點明題旨。
3、 對語句所涉及的對象，背景和相關(guān)情形有所了解。
（二）、開放性試題：
1、 要針對話題，選取適當角度，具體闡述，避免空泛，談的內(nèi)容要從原文生發(fā)，要中心明確，要表現(xiàn)正確的思想和健康的情感。
2、 要根據(jù)題意選擇適當?shù)谋磉_方式，語言簡明扼要。
（三）、記敘文中議論、抒情的作用：
引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。
抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大感染力。
（四）、賞析語言角度：
1、修辭。（最常用的角度）
2、從該句在文中的作用（如點明中心、深化主題、前后照應、畫龍點睛等）。
3、語言風格。
4、從遣詞造句傳神巧妙角度。
5、從蘊含哲理、給自己的啟示角度。
6、從作者描寫角度（聽、視、味、嗅、觸覺，色彩搭配，動靜結(jié)合等）。
7、四字成語、引用古詩文、化用詩句（突出特點，增強趣味性、生動性，更有文學色彩）。
8、從表現(xiàn)手法角度（如對比、欲揚先抑、襯托等）。
（五）、為文章擬標題：
根據(jù)文章的線索或中心，或用核心人物、核心事件、核心事物、作者情感作為題目。
寫作手法
一、作用
1、象征（托物言志）：通過寫……來象征……，表達了……，使文章含蓄，運用眼前之物，寄托深遠之意。
2、襯托：分正襯和反襯。用……襯托……（或者用誰和誰做對比，反襯了）突出了……特征，表達了……（感情、中心等）。
3、對比：把……和……做對比，突出強調(diào)了……，表達了……
4、借景抒情：通過描寫……景色，表達了……感情，做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。
5、先抑后揚：先否定或貶低人或者事物，再挖掘其內(nèi)在意義，給予肯定褒揚，突出強調(diào)了事物或者人物的……（特征，性格等），使行文有波瀾
6、側(cè)面描寫：通過寫……，襯托了什么或者誰的什么品質(zhì)，性格，精神等，使人物等更加鮮明，突出。表達了什么。
7、正面描寫：通過對什么或者誰的直接描寫，突出強調(diào)了什么性格品質(zhì)精神等，表達了什么。
8、動靜結(jié)合：動靜結(jié)合，突出寫出了……表達了……
9、以小見大：由平凡細微的什么事情寫起，反映了什么主題，突出表現(xiàn)了文章中心，使文章主題得到升華，更有震撼力。
10、夾敘夾議：1、寫出了人物怎樣的品質(zhì)、2、精神或性格。點明事件的意義，3、抒發(fā)作者什么感悟或者情感，4、點明中心、深化文章中心，畫龍點睛、增強感染力
11、其他：懸念：吸引讀者，引起興趣，增強感染力
呼應：使文章結(jié)構(gòu)嚴謹、完整，條理清楚。
鋪墊：襯托：想象：聯(lián)想：細節(jié)等
二、題型示例：分析本文的藝術(shù)手法
本文構(gòu)思巧妙，請簡要分析
三、答題方法：
一、運用了什么手法
二、舉出一兩個具體例子
三、對例子進行簡要分析，寫出這種手法的作用。
歸納文章中心思想
一、方法：
歸納文章中心思想的技巧：
1、分析文章標題；
2、分析文章的結(jié)尾；
3、分析文中議論抒情的句子；
4、結(jié)合概括各段大意的基礎上歸納中心；
5、有些文章比較復雜，必須從多方面入手，綜合分析，才能全面準確地把握文章中心。
二、答法示例、
本文通過記敘（描寫）……，表達了……抒發(fā)了……歌頌了……批判了……
記敘文的線索
一、線索種類、線索是貫穿全文始終的一條脈絡，體現(xiàn)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，它把所有材料聯(lián)結(jié)成一個有機體。
可以作線索的大致分六類：
1、以具體事物或事物的特征為線索。如《白楊禮贊》以白楊樹的不平凡為抒情線索貫穿全文。
2、以人物或人物的特征為線索。如《背影》以父親的背影為線索。
3、以中心事件為線索。如《清兵衛(wèi)與葫蘆》以清兵衛(wèi)一直喜好葫蘆、收集葫蘆為線索展開故事情節(jié)。
4、以思想感情為線索。如《山米與白鶴》、以山米對外祖父的感情變化為線索組織材料。
5、以時間推移或空間變換為線索。如《小男孩》以時間的推移、地點的轉(zhuǎn)換，即以他的行蹤為線索 。
6、以“我”的所見所聞為線索。如《孔乙己》以小伙計“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個人物形象。
二、方法技巧
找線索的技巧：注意題目、文中多次出現(xiàn)的字眼、議論抒情的句子等
開頭句段的作用
一、思考角度
1、結(jié)構(gòu)
2、內(nèi)容
二、作用
結(jié)構(gòu)方面的作用：
1、總領全文
2、引起下文
3、首尾呼應，使文章結(jié)構(gòu)完整
內(nèi)容方面的作用：
1、開篇點題.
2、提示文章中心
3、交代故事發(fā)生的背景、時間、地點、原因等
4、交代時間發(fā)生的環(huán)境
5、為下文買下伏筆或者鋪墊
6、設置懸念，吸引讀者
三、答法示例：
此段寫了什么內(nèi)容，然后再從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面作答。結(jié)尾句段的作用
一、思考角度
1、結(jié)構(gòu)
2、內(nèi)容
二、作用
結(jié)構(gòu)方面的作用：
1、總結(jié)上文
2、首尾呼應，使文章結(jié)構(gòu)完整
3、照應題目、照應開頭、前文
內(nèi)容方面的作用：
1、畫龍點睛、點明事件的意義，點明中心
.2、深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感
3、寫出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格。
4、言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強感染力
5、引起讀者的注意、思考
三、答法示例：
此段寫了什么內(nèi)容，然后再從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面作答。
四、題型示例歸納文章中心思想
一、方法：
歸納文章中心思想的技巧：
1、分析文章標題；
2、分析文章的結(jié)尾；
3、分析文中議論抒情的句子；
4、結(jié)合概括各段大意的基礎上歸納中心；
5、有些文章比較復雜，必須從多方面入手，綜合分析，才能全面準確地把握文章中心。
二、答法示例、
本文通過記敘（描寫）……，表達了……抒發(fā)了……歌頌了……批判了……
記敘文的線索
一、線索種類、線索是貫穿全文始終的一條脈絡，體現(xiàn)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，它把所有材料聯(lián)結(jié)成一個有機體。
可以作線索的大致分六類：
1、以具體事物或事物的特征為線索。如《白楊禮贊》以白楊樹的不平凡為抒情線索貫穿全文。
2、以人物或人物的特征為線索。如《背影》以父親的背影為線索。
3、以中心事件為線索。如《清兵衛(wèi)與葫蘆》以清兵衛(wèi)一直喜好葫蘆、收集葫蘆為線索展開故事情節(jié)。
4、以思想感情為線索。如《山米與白鶴》、以山米對外祖父的感情變化為線索組織材料。
5、以時間推移或空間變換為線索。如《小男孩》以時間的推移、地點的轉(zhuǎn)換，即以他的行蹤為線索 。
6、以“我”的所見所聞為線索。如《孔乙己》以小伙計“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個人物形象。
二、方法技巧
找線索的技巧：注意題目、文中多次出現(xiàn)的字眼、議論抒情的句子等
記敘文順序
一、順序類型
1、順敘：按事情發(fā)生發(fā)展的時間先后順序記敘。
2、倒敘：把事情的結(jié)局或某個最突出的片段提到前面敘述，然后再從開頭進行敘述。
3、插敘：在敘述中心事件的過程中，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容。
二、作用
順敘：脈絡清晰，條理分明。
倒敘：
1、埋下伏筆
2、造成懸念，以吸引讀者，增強文章的可讀性和感染力，避免敘述的平板。
插敘：
1、對主要情節(jié)起補充和襯托作用。
2、交代事件的背景。
3、豐富人物形象
4、使文章內(nèi)容豐富充實
5、使文章結(jié)構(gòu)曲折有致
6、為下文做鋪墊
7、點出文章的中心
三、答法示例
此段寫出了什么內(nèi)容，交代了什么，突出了什么，突出了文章的中心……一、記敘文標題
一、標題的作用
1．交代寫作對象
2．交代寫作內(nèi)容
3．交代故事發(fā)生的環(huán)境
4．設置懸念，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣
5．點明中心或者是暗示中心
6．一語雙關(guān)，用比喻或者擬人的手法
7．作為文章的線索或者照應全文
二、基本題型：
標題的妙處
標題的含義
標題的作用
三、考慮角度
1、結(jié)構(gòu)
2、內(nèi)容
四、答法示例：
含義：此題目愿意是什么，接著寫出它的深層含義，或者是比喻義，或者是象征義等。
作用：(從結(jié)構(gòu)方面來想)此題目照應全文或者作為線索等，（從內(nèi)容來想）……
妙處：用了什么手法（比喻擬人等），寫出了什么，接著從作用的兩方面來考慮語言理解、鑒賞等
一、題型：
表達效果
表達作用
請你品味賞析
你最喜歡的句子及理由
批注
二、角度
1、感官：嗅覺，味覺，聽覺，視覺，觸覺
2、詞性：名詞，動詞，形容詞等
3、人物描寫方法：語言動作等
4、人物描寫的方式：正面，側(cè)面，細節(jié)等
5、修辭：比喻擬人等
6、表達方式：描寫、記敘、抒情、議論、說明
7、感情色彩：褒義詞，貶義詞等
三、詞語賞析：
1、選準好詞
最能體現(xiàn)中心的，最能突出人物和實物特征的，最能表情達意的，最能表達感情的，最能運用手法的
2、答題方法：
此詞語在句中的意思是……，運用了……方法，寫出了……，表達了……感情，在全文中心和結(jié)構(gòu)上還有什么作用。等環(huán)境描寫
一、種類
社會環(huán)境：歷史背景，社會習俗，思想觀念，人與人之間關(guān)系，
自然環(huán)境：景物描寫
二、作用
自然環(huán)境描寫作用：
1、交代時間、季節(jié)、時令
2、設置背景
3、渲染什么氣氛，襯托什么心情
4、推動情節(jié)發(fā)展，
5、為下文鋪墊或伏筆
6、間接表現(xiàn)什么思想感情或者文章的什么中心
社會環(huán)境的作用
1、交代故事發(fā)生的時代背景，時間，地點
2、渲染某種氣氛
3、推動故事情節(jié)的發(fā)展。
三、答法示例：
內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面記敘文人稱
第一人稱：真實可信，親切自然
第二人稱：便于抒情，表達情切自然。拉近與讀者的距離，便于感情的交流，有利于直接感染讀者
第三人稱：不受時間空間限制，能從多方面抒情，敘事，議論。便于塑造人物形象和表現(xiàn)文章主題。
修辭手法
比喻：生動形象寫出什么特點，使深奧的道理變得淺顯易懂
擬人：給食物以人的性格，思想等，使事物人格化，生動形象，
夸張：突出……，強調(diào)……
排比：突出……強調(diào)……句式整齊，增強語勢，
反復：突出……思想，強調(diào)……感情，增強節(jié)奏感。
設問：提醒人們注意，引起思考，突出強調(diào)……
反問：提醒人們注意，引起思考，突出……強調(diào)……
對偶：句式整齊，節(jié)節(jié)奏感強，高度概括
表達方式
一、表達方式種類及作用
記敘：對人物事件有比較清楚的了解
抒情：抒發(fā)了什么感情，突出、深化文章中心，增強文章的感染力。
議論：抒發(fā)了作者什么感情，突出中心，畫龍點晴。
描寫：（見人物描寫和環(huán)境描寫）
說 記敘文閱讀專題一（基本常識）
一、考綱要求：
1、理清思路，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境下的意義和作用。
2、在閱讀中了解敘述、描寫、議論、抒情等表達方式。
3、品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。
4、對文章的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法。
5、欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價。品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。
二、考點透視：
1、記敘文六要素： 時間、地點、人物、事件、起因、經(jīng)過、結(jié)果
2、記敘文的表達方式： 記敘、議論、抒情、描寫、說明。
3、找主題句： 找首段或尾段的議論、抒情句。
4、記敘的線索及作用：
線索：（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）時間 （5）地點 （6）作者的情感
作用：是貫穿全文的脈絡，把文中人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
5、記敘的順序及作用：
（1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序）
作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。
（2） 倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）
作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。
（3） 插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）
作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心
6、修辭方法及作用：附：常見的幾種修辭手法的表達作用
（1） 比喻：形象生動寫出了什么（文章內(nèi)容），化抽象為具體，使人易于理解。
（2） 擬人：使物人格化，使之更形象，從而達到形象生動的效果。
（3） 夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。
（4） 排比：條理清晰，增強語勢，長于抒情，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。
7、句子的作用分析：
（１）、開頭：開篇點題，渲染氣氛，總領全文，點明題旨，或表達與主旨相關(guān)的某種感情；也有的是開啟或引起下文，為故事的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。
（２）、中間句子的作用結(jié)構(gòu)上：文章中間的句段連接著上下文，所以有承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引起對下文的什么內(nèi)容的敘寫）或承接上文或引起下文的作用，并為故事的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。內(nèi)容上要聯(lián)系中心回答。
（3）結(jié)尾：末段一般是總結(jié)全文，呼應開頭，點明題旨，深化中心，升華感情，或兼而有之；另外末段如果用問句結(jié)尾，不僅含蓄地點明全文主旨，升華作者的感情，還有引發(fā)讀者思考的作用。
8、記敘文中的描寫：記敘文中的描寫分人物描寫和環(huán)境描寫。
A、人物描寫又細分為 ： （1）肖像描寫 2）外貌描寫 （3）神態(tài)描寫 （4）動作描寫 （5）語言（對話）描寫 （6）心理描寫
另外，人物描寫從另一個角度看，又可以分為： 正面描寫、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫。
人物描寫作用：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。
B、環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。
自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：
（１）、表現(xiàn)地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；（２）、推動情節(jié)發(fā)展；
（３）、渲染氣氛；（４）、烘托人物形象（或人物心情、感情）；（５）、突出、深化主題。
9、關(guān)鍵句子主要包括五個方面：
①點明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、反語、設問、反問，特別是引用的句子）。
評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密，再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育。
10、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：
（1）、用第一人稱；（2）、先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。
三、解題步驟
1.細讀文章
仔細閱讀文章，邊讀邊劃，劃出重點句子，如中心句、作者議論抒情的句子等。了解每段的大致內(nèi)容，明確文章的主要內(nèi)容、主題、作者的情感傾向等。
2.仔細審題
仔細研讀題目，就是要確定閱讀的范圍、角度、要求、特殊規(guī)定等，要注意題目的每一個字、每一個標點，因為試卷上的每一點信息都是有用的。明確答題要求，特別是問題的指向，關(guān)注題目中的重要信息，然后確定閱讀的大致范圍。審題要仔細、準確。
3.篩選信息
根據(jù)題目要求，閱讀相關(guān)的段落或句子，篩選重要的信息(關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞)。篩選時，我們要注意辨別信息的真?zhèn)?，分清信息的主次，理清信息之間的關(guān)系，切不可胡子眉毛一把抓。注意在題目的要求下，聯(lián)系上下文，整體把握，避免信息點的疏漏。
4.整合加工
對篩選出來的信息根據(jù)題目要求進行整合，合并同類項。
5.合理表述
對自己的答案，要慎重地考慮，盡可能地做到各個要點的完備，表述語言的簡括。明：記敘文中的說明為寫人記事服務。
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