認真履行骨干教師職責 兢兢業(yè)業(yè)搞好教育工作
思茅四小 盧毅
2011年12月22日上午，“云南省省級骨干教師考核領(lǐng)導小組”一行來到我校?？己私M成員有普洱市教育局師訓科科長李錦智、教科所李芳老師以及我們思茅區(qū)教科所所長王硯熾、副所長施政名，師訓負責人李從才老師和周祖瓊老師等幾位領(lǐng)導。此行目的是對我這個“云南省骨干教師”一年的工作情況進行考核。在聽取了我個人的述職報告，我校領(lǐng)導和老師對我的評價后，考核組領(lǐng)導當場作出結(jié)論：鑒于我一年的工作表現(xiàn)，一致同意我繼續(xù)擔任云南省骨干教師。我很欣喜能順利通過考核，繼續(xù)享受骨干教師的殊榮，同時，我也想將自己一年的工作情況述職如下，算是我對社會的一個匯報。
2011學年度省級骨干教師述職報告
光陰荏苒，歲月如歌。轉(zhuǎn)眼間，我履行省級骨干教師的工作職責已經(jīng)一年有余。一年來，我愛崗敬業(yè)，廉潔從教，團結(jié)同事，勤奮磨礪，一步一個腳印，扎扎實實地走過來，收獲著鮮花和微笑?；仡欉^去的工作，是充實而有收獲的：
一、在副校長的崗位上找準坐標
身為教學副校長的我，努力學習黨的教育方針，尤其是潛心學習新課程改革理論。讓全新的教育教學理念武裝自己，努力提高自身教育理論素養(yǎng)。用心謀事、用心做事。我以強烈的事業(yè)心、責任心抓業(yè)務工作，使學校教育教學工作運作正常。工作中，堅持配合為先、執(zhí)行為先、團結(jié)為先、大局為先的原則，在工作上確保做到位，擺正自己的位置，甘當配角，維護校長的核心地位。做到不利于維護團結(jié)的話不說，不利于維護團結(jié)的事不做，以實際行動做維護團結(jié)的模范。善于學習思考，善于調(diào)查研究，善于深入實際，為校長的決策提供可靠的理論和事實依據(jù)。忠于職守，管好自己的人，看好自己的門，辦好自己的事，盡好自己的責。有清晰的工作思路，使分管工作條理分明，干起來有章可循。根據(jù)上級和校長的意圖，結(jié)合工作實際，創(chuàng)造性地抓好落實，把自己分管的工作做成精品，出工作成果、出經(jīng)驗成果、出人才成果。努力做到了守位到位，讓領(lǐng)導滿意，下屬佩服，圓滿完成各項工作。
二、一絲不茍搞好兩基迎國檢工作。
兩基迎國檢工作，是本學年工作的重中之重，上級領(lǐng)導三令五申，一定要不遺余力，做好兩基迎檢。為了使我校的兩基迎國檢工作順利通過國家檢查團的檢查驗收，我不知花了多少工夫，組織相關(guān)教師做好資料收集整理、登記造冊工作，認真進行自查自糾，按照上級文件精神，及時向上級主管部門上報紙質(zhì)和電子版本材料。其次我盡最大能力做好“兩基國檢”宣傳工作，利用學校的宣傳欄出了兩期兩基迎國檢板報，我編輯了厚厚一本“兩基”迎檢資料，對老師和學生進行了“兩基國檢”相關(guān)知識的培訓，組織全體教師及三至六年級學生參加“兩基迎國檢”知識競賽。我們還利用學校的宣傳櫥窗和各班級的學習園地，大力宣傳“兩基”知識，營造了人人宣傳“兩基”的氛圍。因我校的“兩基”迎國檢工作扎實，2011年8月，我被中共普洱市委、普洱市人民政府表彰為“兩基”先進個人。
三、認真參加各級培訓學習，不斷提高自身素質(zhì)，發(fā)揮省級骨干教師的示范和引領(lǐng)作用。
我知道，作為學校師訓工作的負責人和省級骨干教師，終身學習是我義不容辭的責任。我?guī)ь^參加遠程教育培訓學習，于2011年初獲得《備好課》這一專題的培訓合格證書。2011年1月我又和全校42位教師一同投入了普洱市中小學教師繼續(xù)教育全員培訓平臺《上好課》這一專題的培訓，我身兼兩職，作為小學語文一班的學員，我認真參加平臺學習，不斷和同行們交流研討，更新自己的觀念，夯實自己的實力。截止2011年12月21日11時，我的培訓學習情況如下：
研修日志/評論/被評/推薦
教學設(shè)計與反思/評論/被評/推薦
主題研修成果/評論/被評/推薦
作業(yè)/評論/被評/推薦
發(fā)帖/回帖/被回帖/推薦
已學時間
22 /108 /118 /1
2 /24 /1 /0
1 /4 /0 /0
3 /0 /4 /3
5 /115 /55 /0
97小時47分
取得了100分的好成績。同時，我還承擔著小學語文五班的班主任工作，負責批改五班104名學員的全部作業(yè)，截止2011年12月21日11時止，我的工作量如下：
發(fā)表文章/推薦研修日志數(shù)
推薦教學設(shè)計與反思數(shù)
批改/推薦主題研修成果數(shù)
批改/推薦作業(yè)數(shù)
評論數(shù)
發(fā)帖/回帖
班級學習簡報數(shù)
2/12
9
82/14
330/21
81
3/104
4
2011年5月16日至27日，我還到美麗的曲靖師院參加了云南省教育廳主辦的云南省小學語文骨干教師培訓，被來自全省各地州的骨干教師選為班級學習委員，我努力“洗腦”“充電”，積極報道班級培訓學習情況，配合老師和班主任搞好班級管理，當培訓結(jié)束后，我不僅獲得了培訓合格證書，而且還被評為“優(yōu)秀學員”。
以自身綿薄之力，為青年教師的成長搭建階梯是我的愿望。2011年8月，思茅區(qū)教科所組織了青年教師崗位技能培訓，我榮幸地被聘為授課教師，在三個多小時的時間里，我結(jié)合新課改的理念、課標要求、教材特點和自己的工作經(jīng)驗，為62名來自思茅區(qū)城鄉(xiāng)各學校的新教師做了《游戲使課堂更精彩》的專題講座，受到了培訓教師的好評。2010年10月至12月，我還為思茅師專中文系二年級一百余名學生講授“小學語文教學法”三個月，進行專題講座12場。
作為思茅四小、云仙小學、思茅五小結(jié)對幫扶工作的負責人，我在馬校長及各位行政領(lǐng)導的支持下認真組織三校教師開展結(jié)對幫扶活動，把我校的教學、教研、課改經(jīng)驗宣傳到幫扶學校，把我校的競賽試卷、期中考試卷、畢業(yè)班模擬卷和各年級的復習卷無償?shù)厮徒o被幫扶學校，盡我所能為城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展出力。
四、抓好教師管理，促進教師發(fā)展
一所學校的好與壞，關(guān)鍵在教師。我校教師的情況并不樂觀，教學班級多，教師數(shù)量明顯不足，導致部分教師的工作量較大。針對這一情況，我不斷向新校長馬蓉反映老師們的勞苦，讓校長向上級領(lǐng)導呼吁，為我校增添新鮮血液，減輕教師的工作強度。另一方面，由于我校本學年新進了6名新教師，他們?nèi)狈虒W經(jīng)驗，教學中困難較多。為了讓他們盡早適應教學工作，我一方面組織教師開展“青藍工程”教師結(jié)對工作，為他們配備導師；另一方面，我通過和新教師交流談心、聽課等形式，為他們排憂解難，使他們盡早適應教學工作。一年來我聽課近百節(jié)。頻繁的聽課，使我對老師的教學能力有了進一步的了解，也為學校合理設(shè)崗提供了依據(jù)。另外，我還組織教師們參加繼續(xù)教育遠程培訓和“教育技術(shù)能力培訓學習”，不斷提醒老師們按時上網(wǎng)參加培訓學習，提交作業(yè)和試卷，參與平臺交流，使我校教師能不斷汲取新信息，更新觀念。
五、組織好教學研究工作，培養(yǎng)教學骨干
一所學校如果沒有科研就會原地踏步，辦學質(zhì)量就會大打折扣，學校就會失去生命力。因此，堅持教學科研的常規(guī)化是學校工作的主線。本人對教學科研歷來不敢掉以輕心。始終堅持走“以教帶研、以賽帶教，以研促教”的路子，對課題研究活動我總是積極參加，經(jīng)常親臨課堂聽課，及時與老師溝通與探討課堂教學改革實驗中碰到的問題及解決的方法。2010年11月我組織了學?！斑\用信息技術(shù) 整合學科教學”語文教師課堂教學競賽，20名教師登臺一展身手。2011年6月組織了“解決問題教與學”課堂教學競賽，7名數(shù)學課題組教師一一亮相，詮釋著自己對課堂教學的理解。2011年10月我又組織了全?！斑\用信息技術(shù) 整合學科教學”課堂教學競賽，語文、數(shù)學、英語、體育、美術(shù)、三生教育、音樂七個學科的十六個教師參加了競賽。這一個個競賽，不僅促進了教師的專業(yè)成長，還增強了年級組教師的合作意識，使各年級間的教學教研氛圍更為濃郁。為了備戰(zhàn)全區(qū)數(shù)學、體育、音樂教師課堂教學競賽以及全省品德與社會課堂教學競賽，我一次次地組織教師為參賽的葉枝杉、李鳳仙、陳佳、李嬌嬌、孔應瓊老師聽課，最終五位老師在區(qū)、省級課堂教學競賽中光彩照人，葉枝杉，陳佳、李嬌嬌三位教師均獲得區(qū)級一等獎，李鳳仙老師獲得二等獎，孔應瓊老師執(zhí)教的《換個角度想一想》獲全省一等獎。我也獲得了優(yōu)秀指導教師獎。
六、抓好業(yè)務學習，夯實教師功底
本學年，我仍要求每位教師學習一本教育理論專著，每周寫一篇讀書筆記，寫一頁鋼筆字。為了促進老師們基本功訓練的熱情，我還于2011年4月中組織了全校教師鋼筆字競賽，2011年5月組織老師和學生參加“云南省第六屆青少年、教師優(yōu)秀書畫作品大賽”，成績頗豐：16位老師硬筆書法競賽獲一等獎，5位教師獲硬筆書法競賽二等獎；8位教師獲得指導教師一等獎，10位教師獲得指導教師二等獎；學校獲得“集體一等獎”的獎牌。我自己也光榮地獲得指導教師一等獎，書法作品二等獎。在元旦前夕，我組織了全體教師“歲月如歌”朗誦競賽，18位老師分獲一、二、三等獎。2011年4月組織全校教師參加第四屆“全國教師語文文字基本功大賽”，6位教師分獲二、三等獎。我就是這樣，利用一切機會，以求抓業(yè)務強素質(zhì)。
七、認真抓好檢查、考核工作。
平時嚴格備、講、復、批、考等各環(huán)節(jié)的檢查和管理，定期檢查和隨時抽檢相結(jié)合，檢查后及時總結(jié)，及時與相關(guān)老師交換意見。在學期末把平時的檢查情況量化，完成對教師的綜合考評。只有給每位教師一個公平、公正的評價，讓教師干多干少不一樣，干好干壞不一樣，才能充分發(fā)揮評價的積極作用，學校才能可持續(xù)發(fā)展。由于大家的支持，我們教導處在2011年9月被學校評為先進處室。
八、抓好課題研究，及時上報材料。
2010年11月下旬，省教科院要求我校提交兩個省級課題《運用信息技術(shù) 整合學科教學》《普洱茶文化和校園文化的交融整合》的中期進展工作材料。我和肖云花老師一人負責整理一個課題資料，并按時上傳省教科院備查。2010年9月起，我校聘請市教科所數(shù)學教研專家劉梅老師到我校帶領(lǐng)全體數(shù)學教師開展《解決問題教與學》課題研究。每次活動，我都做好組織工作，關(guān)注課題研究的進程，為整個數(shù)學課題組做好后勤服務工作，保證課題研究的順利進行。2011年6月，我還組織數(shù)學課題組7名教師參加了《解決問題教與學》課堂教學競賽，并聘請了思茅師專數(shù)學系教授吳波老師和市教科所劉梅老師擔任評委，還對7節(jié)課進行了全程錄像，為學校的課題研究積累了影視資料。今年10月，我校的兩個省級課題《運用信息技術(shù) 整合學科教學》和《普洱茶文化與校園文化的交融整合》到了結(jié)題階段，我作為《運用信息技術(shù) 整合學科教學》課題研究的負責人，又投入了緊張的整理課題資料的工作中，撰寫了結(jié)題報告和結(jié)題鑒定申請評審書。整理出了我?！哆\用信息技術(shù) 整合學科教學》成果集，該成果集內(nèi)容較為豐富，包括教案集、反思集、論文集、課件集、說課和評課稿。我一絲不茍地整理著每一份材料，渴望通過自己的努力，在我校的課題研究史上留下濃墨重彩的一頁。
九、積極投稿，宣傳學校。
本學年，我積極向《蜜蜂報》、思茅教研網(wǎng)等新聞媒體上報我校的各種活動，不斷宣傳學校。如2010年9月下旬，我撰寫的《從小學好普通話 爭做合格好公民》一文被刊登在《蜜蜂報》第一版上。撰寫的44篇簡訊發(fā)表在《思茅教研》網(wǎng)上，很好的宣傳了學校。此外，我作為普洱市小學語文學會的常務理事，承擔著編寫《2012年普洱市小學學業(yè)水平標準與考試說明》語文卷“閱讀”部分、“模擬試卷一”的編寫工作以及普洱市、思茅區(qū)部分年級的期末考試的命題工作。
十、立足教學，率先垂范。
一個好的骨干教師只有自己業(yè)務過硬才能引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，只有深入課堂，才能體驗教師的艱辛，找到教育的幸福感，也只有這樣才能與教師同甘苦，共歡樂。我一直堅守在教育第一線，擔任六年級一班語文學科教學工作，并兼任思品和寫字課。我所教的班級，學生學習興趣濃，習慣好，成績優(yōu)。在期末全區(qū)統(tǒng)測中，語文平均分93.55，及格率100%，優(yōu)秀率100%。20名學生成績優(yōu)秀進入年級前45名的行列。在學校舉行的六年級識字競賽中，我班獲一等獎7名，二等獎8名，三等獎9名。在思茅區(qū)小學生手抄報比賽中，我班學生獲一等獎2人，三等獎10人。
十一、認真組織學生參加各種比賽，為學生成長搭設(shè)階梯。
活動是學生成長的舞臺，是學校生命力的體現(xiàn)。我每學年都認真組織學生參加校級的口算、識字、應用題、習作、演講、寫字、朗誦等競賽，每一項競賽，學生的獲獎面都不少于30%。每一學期，都能使不同的學生從不同的方面感受到成功的喜悅。此外，我還積極組織全校學生參加區(qū)、市、省級各種比賽。最值得一提的是，2011年5月，我們組織師生參加云南省第六屆青少年學生、教師優(yōu)秀書畫競賽，270余名學生獲得省級一、二、三等獎，學校也獲得集體一等獎的優(yōu)異成績。
回首一學年的工作，我深深地體會到省級骨干教師是大家給予我的榮譽，更是一種鞭策，沒有各位領(lǐng)導和全體教師對我的關(guān)心、幫助和支持，我不會取得這些成績。我知道，自己還有好多缺點需要改正。今后，我將繼續(xù)腳踏實地、無怨無悔地工作，與我親愛的同事們一起為思茅四小美好的明天繼續(xù)執(zhí)著地堅守，踏實地耕耘。
