5、凝聚共同的核心價(jià)值觀的教育
通識(shí)教育作為一種廣泛的、非專業(yè)、非功利的教育，不僅傳授知識(shí)，更注重人文關(guān)懷、人格養(yǎng)成與價(jià)值觀陶冶，是提升個(gè)體素養(yǎng)，凝聚社會(huì)共識(shí)的主要途徑，具有基礎(chǔ)性、綜合性和長(zhǎng)期性的教育特征。通識(shí)教育內(nèi)容廣泛，而以核心價(jià)值觀為根本內(nèi)容。好的通識(shí)教育，乃是在社會(huì)制度、政治理念、價(jià)值觀念等方面凝聚共識(shí)的教育，為社會(huì)和諧與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
通識(shí)教育的目標(biāo)、內(nèi)容具有時(shí)代性、社會(huì)性和民族文化特征。
我國(guó)大學(xué)通識(shí)教育的目標(biāo)定位在于：促進(jìn)人的全面發(fā)展；培養(yǎng)人的文化自覺(jué)；塑造共同的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。人的全面發(fā)展是各級(jí)學(xué)校素質(zhì)教育的共同目標(biāo)，成為其他教育目標(biāo)的基礎(chǔ)。人的文化自覺(jué)作為受教育者的人文感悟和價(jià)值追求，是較高層次的教育目標(biāo)。共同的核心價(jià)值觀則是在前兩個(gè)教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上形成的群體價(jià)值取向，反映了特定的文化傳統(tǒng)和社會(huì)要求。黨的十八大提出“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的核心價(jià)值觀，代表國(guó)家、社會(huì)和公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。這些基本內(nèi)容成為當(dāng)代大學(xué)通識(shí)教育的價(jià)值導(dǎo)向。
增強(qiáng)社會(huì)凝聚力，首先，需注重國(guó)情教育。知不足才能謀發(fā)展，凝聚共識(shí)才能形成合力。其次，加強(qiáng)民族和諧教育。我國(guó)自古就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各族人民為中華民族的形成、發(fā)展和國(guó)家的繁榮富強(qiáng)作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。感悟中華民族的奮斗歷程和民族精神，維護(hù)民族和諧團(tuán)結(jié)，是推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興的重要保障。再次，加強(qiáng)民主與法治教育。民主是現(xiàn)代政治的重要特征，它受文化傳統(tǒng)、教育發(fā)展水平、社會(huì)環(huán)境等因素制約，在實(shí)現(xiàn)方式上存在顯著差異。民主與法治相輔相成，實(shí)現(xiàn)民主需要法治保障。最后，重視誠(chéng)信教育，建立和完善誠(chéng)信社會(huì)保障體系，營(yíng)造守信和睦的社會(huì)環(huán)境。
總之，良好的通識(shí)教育，立足于民族文化之根，適應(yīng)本國(guó)發(fā)展的需要，是學(xué)習(xí)者通向成功之路。完善大學(xué)通識(shí)教育，迫切需要變革教育教學(xué)方式，開發(fā)和優(yōu)化課程資源，拓展學(xué)習(xí)的深度與廣度。這樣的通識(shí)教育，對(duì)于完善大學(xué)生的人格修養(yǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，凝聚社會(huì)共識(shí)，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)至為重要。
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