天津六歲小才女神童李尚榮揭秘
在一次傳統(tǒng)教育專題講座《
塑家風(fēng)育賢圣如何培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子山東電視臺(tái).快樂教育欄目.教育局聯(lián)合舉辦傳統(tǒng)教育講座》上，我才知道中國有個(gè)小才女神童李尚榮《
6歲天才寶寶李尚榮詩詞歌賦樣樣精通【央視-向幸福出發(fā)】》，李尚榮究竟是怎樣的一個(gè)小女孩呢？
一、《唐詩風(fēng)云會(huì)》李尚榮登場萌翻全場
開場白：
兒童智，則中國智；兒童強(qiáng)，則中國強(qiáng)。背唐詩，展風(fēng)采，傳遞正能量。唐詩風(fēng)云會(huì)；有女來相對(duì)。大家好，我是來自天津的李尚榮。祝大家吃得好，喝得辣，頓頓有蔬果，餐餐有粗糧。出口是古文，句句有唐詩。胃口倍兒好，身體倍兒棒。
談唱唐詩，可看出，她不是照本宣科，是真的理解到位了。才引得臺(tái)下幾位評(píng)委借題發(fā)揮，大談唱唐詩的話題，尤其是黃國倫情不自禁，即興唱了首唐代王維的《送元二使安西》。
二、《唐詩風(fēng)云會(huì)》李尚榮VS南唐
《唐詩風(fēng)云會(huì)》是以唐詩為載體，以知識(shí)競答形式為節(jié)目主體，輔助緊張刺激的規(guī)則設(shè)置，全景展示及考察華夏文化。節(jié)目主持人擔(dān)任主考官，與身懷絕技的唐詩悍將終極PK，為觀眾帶來精彩的風(fēng)云對(duì)決。三位奪人眼球、滿腹經(jīng)綸、幽默風(fēng)趣的嘉賓明星化身“翰林學(xué)士“，與選手一起誦唐詩、聽唐史、憶唐人，煮酒論劍、吟詩作對(duì)。
臺(tái)下七年功，臺(tái)上三分鐘。自古英雄出少年，出的就是李尚榮。
在《唐詩風(fēng)云會(huì)》上，小尚榮雖然沒有攔截成功，但我相信，那些詩她都會(huì)，只是沒有搶到，都看到了，她也按下了等，只是還不會(huì)像南唐那樣有印象就先按下，按下后再去想大人那樣的心機(jī)，或者說狡猾。
三、《我是大明星》，李尚榮成功晉級(jí)
不光是會(huì)背詩，會(huì)唱英文歌，會(huì)走臺(tái)，更主要的是說話大氣得體，有分寸。但又不乏小孩子的童趣可愛。
四、專家李尚榮揭秘
五、李尚榮：是神童還是當(dāng)代仲永？
下面是一個(gè)網(wǎng)友的評(píng)論：
朋友發(fā)過來一段視頻，號(hào)稱發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神童--6歲的天津小姑娘李尚榮，熟讀古詩文且出口成章。我看了一下，對(duì)“神童”之說，實(shí)在不敢茍同。
看得出來，小尚榮應(yīng)該是背了不少古詩文，節(jié)目中的簡單應(yīng)對(duì)也可算是“出口成章”，不過在我看來卻不免嘩眾取寵，對(duì)主持人的刻意討好更是流露出一股與其年齡不稱的世故。讀點(diǎn)古詩文是好的，但如果讀成這樣，萬一失卻“赤子之心”，竊以為還是不讀為好。網(wǎng)上一片“神童”贊譽(yù)之辭，驚呼“父母怎么教育出來的”，實(shí)在令人哭笑不得。
除了央視的《向幸福出發(fā)》，小尚榮還出現(xiàn)在了山東衛(wèi)視的《我是大明星》節(jié)目中。個(gè)人或家長如何選擇我們不好評(píng)判，不過，我總是覺得如果真心喜歡古詩文，安心讀書即可，似乎不必如此汲汲于少兒選秀節(jié)目。小尚榮似乎也頗喜歡各電視臺(tái)“賓客其母”，但如果父母“利其然”，攜女頻頻亮相眾節(jié)目，難道就不擔(dān)心女兒沒時(shí)間學(xué)習(xí)，進(jìn)而“泯然眾人矣”嗎？
短評(píng)一：
我覺得神童是存在的。人的智力存在差異，再遇上循循善誘、因勢利導(dǎo)的家長，所謂的“神童”也就出現(xiàn)了。我不敢說李尚榮是不是神童，也許是節(jié)目制作者刻意營造的一個(gè)噱頭。但會(huì)這么多是已經(jīng)不簡單了。她媽媽的很多觀點(diǎn)也很值得一些家長學(xué)習(xí)，比如說，孩子沒有難易概念，只要常常耳濡目染、營造情趣、激發(fā)興趣，很多東西都會(huì)在愉快的氣氛中學(xué)會(huì)。
再看一段網(wǎng)友的評(píng)論：
呵呵，你的評(píng)論讓人看著真覺得你像傻逼。自己的孩子學(xué)識(shí)淵博，父母沒有不以為傲的，出來跟大家講講教育心得有何不可，哪怕就是顯擺顯擺怎么了？人家父母又沒說自己的孩子是神童，誰讓你給人家扣神童的帽子的，傻逼！
短評(píng)二：
是不是神童這不重要，我覺得問題的核心是想知道孩子是怎么做到這一切的。一顆優(yōu)秀的種子，如果放在杯子里，最多會(huì)是一顆“豆芽”；如果放在盆子里，最多是一盆好看的“盆景”；如果放在原始森林里，它就會(huì)成為一棵“參天大樹”!這說明孩子生活在什么家庭、有什么樣的家長很重要。說來也很簡單，不過做到的家長并不多。就是讓孩子多聽，比如他提到的胎教本質(zhì)就是聽嘛，主要素材就是音樂嘛。然后嘛就是家長讀書或者親子共讀，對(duì)于孩子來說也就是聽，這里的素材主要就是傳統(tǒng)文化的一些東西，慢慢過渡到自主閱讀。如果家長在這個(gè)過程中再穿插一些別的東西，效果還會(huì)更好。在整個(gè)過程中，家長始終對(duì)孩子充滿期待，這也是有能量的。
歸根結(jié)底，一個(gè)神童的誕生，既需要其遺傳素質(zhì)好，也就是祖輩的稟性好；更需要后天的家庭環(huán)境好，當(dāng)然主要是指父母的知識(shí)素質(zhì)、家教技巧等要好。所有女性都希望自己生神童，但是，自己不化掉稟性是做不到的。
李尚榮的媽媽：尊重他（她），引導(dǎo)他（她）
2014年12月17日下午，年僅六歲的代代文化天使李尚容和媽媽一起來到“代代傳承”，分享在把讀書作為生活方式的家庭中，“教育”二字，到底意味著什么。媽媽說，教育其實(shí)并不復(fù)雜，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，他（她）有無限可能，父母只要做一件事：尊重他（她），引導(dǎo)他（她）。
小才女李尚容天真爛漫，從一進(jìn)入“代代傳承”，就熟絡(luò)地玩耍起來，全無陌生感。在媽媽葉女士和代代人交流時(shí)，小尚容也沒閑著，拿起紙和筆畫起畫來。美人魚、鳳凰、兩頭人，信手幾筆，靈動(dòng)鮮活的形象就流淌出來。筆畫稚嫩，但童趣和生意盎然。轉(zhuǎn)過身來看到小尚容手中拿著這幾張畫，媽媽頗為驚異：“這是你畫的嗎？”原來，小尚容沒有學(xué)過畫，不想在這里就畫起來了。媽媽說，在教育問題上，父母從沒有想過要灌輸給孩子什么，而是和孩子平等交流，不禁錮孩子的天性，盡可能讓她發(fā)揮想象力?；蛟S，這就是小尚容天性流露，即能隨手作畫的緣故。
讀書是我們的生活方式
“盡管我們受邀參加了一些節(jié)目，也接受著許多議論和評(píng)價(jià)，但我們的生活依舊如前平靜?！陛浾撝懈鳂拥穆曇簦瑹o論毀譽(yù)，媽媽都并不介懷，她說，她和丈夫都一直愛好讀書，孩子愛讀書便是受家庭氛圍的感染，一家三口的生活一直是這樣。在家中，由于夫妻二人總能很有默契地共同處理好家務(wù)，剩余的時(shí)間就基本用來讀書了。家庭關(guān)系和諧融洽，這就是父母提供給孩子最好的成長環(huán)境。而父母的愛好——讀書，無疑也直接影響了孩子。
小尚容如此優(yōu)秀，這必定和父母良好的教育分不開。對(duì)此說法媽媽卻輕輕搖頭，她說，一些人在看到小尚容異于同齡人的才華時(shí)，也會(huì)問“你們是如何教育孩子的？”；或是“你們平時(shí)怎么管教孩子？”其實(shí)教育問題是雙方面的，并非簡單的一方施予一方接受。媽媽說，她不太愿意以所謂“成功的家教者”身份上電視節(jié)目，因?yàn)榻逃龥]有完美。如何定義成功本就言人人殊，評(píng)價(jià)一個(gè)孩子是否成功，更要縱其看一生。生活中她和丈夫通常不會(huì)刻意教孩子做什么，她認(rèn)為小尚容優(yōu)秀的表現(xiàn)，“還是環(huán)境使然吧”。這次受邀遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)天津到南方錄節(jié)目，小尚容還帶著書本和作業(yè)，有空就拿出來寫字。媽媽笑問小尚容怎么學(xué)習(xí)這么主動(dòng)，她卻說：“學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，不是給別人學(xué)的?！边@就是一個(gè)例子，“我們從沒有教過她這樣做，但她自己覺得應(yīng)該如此?！眿寢屨f。
“神童”可以復(fù)制嗎
有些家長了解到被媒體稱為“國學(xué)神童”的小尚容的閱讀經(jīng)歷后，也給孩子買了小尚容讀的《笠翁對(duì)韻》。媽媽說，讓小尚容讀《笠翁對(duì)韻》也好，《四書五經(jīng)》也好，首先父母要喜歡讀，以盡可能靈活、比如游戲的方式帶著孩子一起讀，孩子才有可能對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。媽媽認(rèn)為，每一個(gè)孩子都有其獨(dú)特的心理和生理特質(zhì)，當(dāng)然就有不同的興趣和愛好，即便是愛好讀書，也會(huì)對(duì)書有不同的傾向和選擇。而如果家長對(duì)讀書感興趣，孩子就易于對(duì)讀書產(chǎn)生熱情，甚而視書為寶。
言及此，媽媽說，作為父母，不用給孩子壓力，引導(dǎo)她愛上讀書、讀好書，書中至真、至善的價(jià)值理念自然會(huì)呈獻(xiàn)在孩子眼中，留在孩子心中。同時(shí)引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考，不迷信，不盲從，不對(duì)孩子的思維設(shè)限。孩子自己就能學(xué)會(huì)辨別，形成獨(dú)立的思維和人格，“所以她讀《論語》，也會(huì)有疑問，也會(huì)有自己的觀點(diǎn)?！辫b于此，我們當(dāng)不難理解媽媽說，小尚容一步步走到現(xiàn)在，并不是教出來的結(jié)果，這話中的深意。
“孩子喜歡讀書，當(dāng)然是好事。我們希望孩子通過讀書，能夠去除習(xí)氣，學(xué)會(huì)多角度看問題，遇事不鉆牛角尖，擁有豁達(dá)的胸襟?！闭劦綄?duì)孩子的期許，媽媽說，就是希望她能夠有健全的人格，這是做人的關(guān)鍵?！吧裢被蛘摺安排钡姆Q號(hào)，是外界給的，感謝大家的厚愛，“小尚容應(yīng)該繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)積累知識(shí)，豐富內(nèi)在?！?div style="height:15px;">
媽媽的言談?wù)\摯、謙虛，但是毫無疑問，她和小尚容的分享，一定可以為許多對(duì)家庭教育有困惑的父母帶來啟示。讓傳統(tǒng)文化成為國人的生活方式，就如小尚容的家庭一樣。
小尚榮來自天津，3歲開始讀書，5歲就認(rèn)識(shí)4000多字，剛上小學(xué)就通讀四書五經(jīng)，能作簡單詩詞，理解能力非同一般，可謂博學(xué)多才、通曉古今。
國學(xué)經(jīng)典，涵蓋的內(nèi)容之豐，有經(jīng)、史、子、集、蒙……每一個(gè)字句，都是那么地簡潔清雅，優(yōu)美動(dòng)人。書中有味，能讀出書中之味，就進(jìn)入了閱讀的理想境界。
“恩欲報(bào)，怨欲忘，報(bào)怨短，報(bào)恩長?！眲t教會(huì)我們寬容、大度、克制，規(guī)范自身行為，學(xué)會(huì)與他人和諧相處。
國學(xué)乃中國文學(xué)的瑰寶，學(xué)生應(yīng)學(xué)，作為家長更應(yīng)誦讀經(jīng)典，只有這樣，才能讓自己成為一名知足常樂的奉獻(xiàn)者，才能讓自己成為一名有傳統(tǒng)文化氣息的書香家長。
“腹有詩書氣自華”，做一名書香家長，就應(yīng)努力誦讀經(jīng)典，讓自己典藏醇香的文化積淀。讀諸子百家，讓思想飛躍升華；讀經(jīng)史傳記，讓氣度雍容華貴；讀唐詩宋詞，令才情飛揚(yáng)四溢；讀紅樓名著，令視野清朗明凈。在浸潤于詩詞歌賦的華美熏陶中，沉靜了謙謙的君子氣度，沉靜了柔柔的淑女風(fēng)骨，也沉靜了提筆育兒的一片淡然冰心。
“少成若天性，習(xí)慣成自然”，希望每位家長在誦讀經(jīng)典的過程中，慢慢品味國學(xué)悠久的魅力、理解國學(xué)豐富的意義，領(lǐng)悟國學(xué)蘊(yùn)含的道理！
