古詩詞專題復(fù)習
晉江市金山中學 黃國榮
教學目標：
通過詩詞部分的復(fù)習使學生能熟練掌握《課標》中所要求背誦的古詩詞，在此基礎(chǔ)上能理解詩中名句蘊含的深刻內(nèi)涵，并能靈活地遷移運用。
教學內(nèi)容：
圍繞《課標》中所要求背誦的古詩詞進行復(fù)習。
教學重點：唐詩、宋詞中的名句的理解和運用。
教學思路：①以時間為線索，進行一次中國詩詞之旅。
②突出對詩詞中的名句的理解和運用。
③講解中融入對詩詞的理解和感悟。
課時安排：1課時
教學內(nèi)容與過程：
一、 引入：
詩歌是我們的祖先為我們留下的一筆巨大的文化遺產(chǎn)和精神財富。自古以來，中國的詩壇總是：“江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年”。學古詩，仿佛就是在與古人進行著精神上的溝通與交流；品名句，似乎就是在經(jīng)歷著思想上的洗禮。
二、 復(fù)習內(nèi)容：
以時間為線索，把《課標》中所要求背誦的古詩詞分為四個階段進行復(fù)習。
㈠先秦時期
《詩經(jīng)》要點：我國最早的一部詩歌總集，詩歌現(xiàn)實主義的源頭。
《關(guān)雎》關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（愛情詩）
《蒹葭》蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
㈡魏晉時期 詩言志
曹操：政治家 博大的胸懷和遠大的政治抱負
日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
陶淵明：隱士 悠然自在的隱居生活 采菊東籬下，悠然見南山。
㈢唐朝時期
1、 初唐：王維、王灣、王勃
王維 山水田園詩人 明月松間照，清泉石上流。
大漠孤煙直，長河落日圓。（邊塞詩）
王灣 寫景名句 潮平兩岸闊，風正一帆懸。
王勃 送別名句 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
2、 盛唐：李白、杜甫、岑參、李賀
李白 浪漫主義詩人 我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。（想象）
自信樂觀，積極進取 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
杜甫 現(xiàn)實主義詩人
憂國憂民思想 國破山河在，城春草木深。
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。
早期豪情壯志 會當凌絕頂，一覽眾山小。
岑參 邊塞詩人 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（比喻）
李賀 名句 報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。
3、 中晚唐：韓愈、劉禹錫、白居易、李商隱、杜牧
韓愈 寫景名句 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
劉禹錫 哲理名句 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
白居易 寫景名句 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
現(xiàn)實主義 足蒸暑土氣，背灼炎天光。（勞動的艱辛）
力盡不知熱，但惜夏日長。（矛盾心理）
杜牧 博學多才、胸懷大志。
詠史名句 東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
借古諷今 商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
李商隱 善于寫情，感情真摯。
何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（想象）
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（雙關(guān)）
㈣宋 唐詩重情，宋詩重理。
1、北宋：
王安石 不畏浮云遮望眼，只緣身在最高蹭。
蘇軾 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
但愿人長久，千里共嬋娟。（良好祝愿）
晏殊 名句 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
2、南宋 國難當頭，內(nèi)憂外患。（愛國）
文天祥 視死如歸 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
辛棄疾 雄心壯志 了卻君王天下事，贏得生前身后名。
哲理 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
李清照 情感 知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。
㈤元明清
元 張養(yǎng)浩 夕陽西下，斷腸人在天涯。
明 于謙 但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。
清：龔自珍 落紅不是無情物，化作春泥更護花。
三、 詩歌歸類：愛情詩、送別詩、邊塞詩、哲理詩、諷刺詩、詠物詩、詠史詩、
愛國篇、鄉(xiāng)愁篇、寫景篇、理想（品德）篇、
常見手法（對偶、想象、比喻、擬人、雙關(guān)等）。
四、 課堂練習：
1、對對子：
王維/至塞上/看長河落日，---------------------------。
（參考答案）曹操觀滄海望日月星漢。曹操臨碣石觀滄海明月。
杜牧泊秦淮聞后庭遺曲。杜牧過赤壁詠周郎二喬。
樂天游錢塘戲早鶯新燕。
2、詩詞鑒賞：
說說自己最喜歡的詩句，并用簡潔的一句話說明喜歡的理由。
