河北美術(shù)學(xué)院《格律詩詞創(chuàng)意》選修課教學(xué)大綱
課程編號
開課部門
公共課部
課程名稱
格律詩詞創(chuàng)意
適用專業(yè)
學(xué)校各專業(yè)
課程類別
公共選修課程
開課學(xué)期
各專業(yè)三、四學(xué)期
編制人
黃胤然
審批人
齊瑞明
學(xué)時
總學(xué)時
30
學(xué)分
4
周學(xué)時
2
一、課程簡介
本公共選修課程包括格律詩詞寫作（主板塊）和跨界詩創(chuàng)?（實驗板塊）。填詩作詞自古為文人安身立命的根本文創(chuàng)力。詩詞更對傳統(tǒng)各類藝術(shù)元素有潛移默化、潤脈養(yǎng)魂的重大影響。課程主板塊包括：楹聯(lián)、格律詩、詞寫作。實驗板塊是學(xué)生結(jié)合各學(xué)科特點，與原創(chuàng)詩詞跨界混搭、旨在突破傳統(tǒng)吟詩填詞窠臼的立體詩創(chuàng)?（雕塑、裝置等）、詩創(chuàng)?服裝（詩裝?等）、詩創(chuàng)?書法（雙章書法?）等。
二、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生掌握格律詩詞的基本知識，及創(chuàng)意格律詩詞的基本規(guī)則和一般技巧。初具吟詩填詞的能力。讓學(xué)生既能腹有詩書氣自華，和諧自己、進(jìn)而和諧于社會，又能接脈于中國傳統(tǒng)文化最高貴的意境——詩意。
經(jīng)由詩詞創(chuàng)意的錘煉，培養(yǎng)學(xué)生對文字、文創(chuàng)乃至文化藝術(shù)的敏感，提高其藝術(shù)欣賞水平及文學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)而增強(qiáng)其文化藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的思考力、監(jiān)理力、優(yōu)化力，亦對提升各自專業(yè)作品的文化質(zhì)量、藝術(shù)質(zhì)量，減少文創(chuàng)敗筆有良好的輔助作用。
三、課程內(nèi)容和教學(xué)要求
（一）引言及格律詩詞背景知識（2學(xué)時）
1.教學(xué)要求
向?qū)W生普及古典格律詩詞背景知識，使其初步了解：格律詩詞在中國古代及當(dāng)前語境下的重要性、價值點，詩詞的概念、種類，詩詞的審美標(biāo)準(zhǔn)，詩詞與中國文化的關(guān)聯(lián)性，詩詞三要點等。
2.教學(xué)重點與難點
（1）教學(xué)重點：對格律詩詞有一個常識性、總括性的了解。方便隨后具體、深入的課程展開。
（2）教學(xué)難點：消除學(xué)生對格律詩詞創(chuàng)意的陌生和恐懼，理解格律詩詞對自己個人修養(yǎng)及藝術(shù)創(chuàng)作能力的給養(yǎng)作用。自主地對格律詩詞創(chuàng)意產(chǎn)生興趣。
3.教學(xué)方法與手段
講授法、討論法、案例法、演示法。
（二）楹聯(lián)部分（12學(xué)時）
1.教學(xué)要求
了解楹聯(lián)的種類、基本要求、創(chuàng)作禁忌、審美評判標(biāo)準(zhǔn)，掌握楹聯(lián)創(chuàng)作的基礎(chǔ)知識和初步技巧，避免楹聯(lián)創(chuàng)意常犯的若干典型性錯誤。
2.教學(xué)重點與難點
（1）教學(xué)重點：掌握楹聯(lián)創(chuàng)意的基本知識和能力，為今后在此基礎(chǔ)之上，掌握格律詩、詞的創(chuàng)意打下基礎(chǔ)。
（2）教學(xué)難點：克服恐懼和陌生，對創(chuàng)意楹聯(lián)產(chǎn)生信心及興趣。對平水韻的熟悉。
3.教學(xué)方法與手段
講授法、討論法、案例法、演示法，個別與小組指導(dǎo)。
（三）格律詩部分（6學(xué)時）
1.教學(xué)要求
掌握五言及七言絕句、律詩的平仄格式及基本規(guī)則，了解格律詩拗救的基礎(chǔ)知識及起承轉(zhuǎn)合的基本定式。掌握創(chuàng)意五、七言詩常見的句法、要點、技巧、禁忌等。
2.教學(xué)重點與難點
（1）教學(xué)重點：掌握格律詩創(chuàng)意的基本知識和能力，融匯于之前楹聯(lián)創(chuàng)意部分，并順利過度到隨后的格律詞創(chuàng)意部分。
（2）教學(xué)難點：克服對創(chuàng)意中國傳統(tǒng)文化里藝術(shù)難度最高、最正統(tǒng)的文體——格律詩的生疏和恐懼，對創(chuàng)意格律詩產(chǎn)生信心及興趣。
3.教學(xué)方法與手段
講授法、討論法、案例法、演示法，個別與小組指導(dǎo)。
（四）格律詞部分（6學(xué)時）
1.教學(xué)要求
了解格律詞的基本知識，包括押韻、句法、對仗等，掌握典型詞牌的創(chuàng)意規(guī)則、技巧、要點、定式等。
2.教學(xué)重點與難點
（1）教學(xué)重點：初步掌握格律詞創(chuàng)意的基本知識和能力。
（2）教學(xué)難點：克服對中國傳統(tǒng)文化里最唯美、最富韻律的文體——格律詞創(chuàng)意的生疏和恐懼，對創(chuàng)意格律詞產(chǎn)生信心及興趣。
3.教學(xué)方法與手段
講授法、討論法、案例法、演示法，個別與小組指導(dǎo)。
（五）跨界詩創(chuàng)?實驗（4學(xué)時）
1.教學(xué)要求
結(jié)合選修學(xué)生各學(xué)科的特點，根據(jù)學(xué)生自足意愿組建若干“跨界詩創(chuàng)”小組，讓給學(xué)生與自己原創(chuàng)的楹聯(lián)、詩詞跨界混搭，實驗性地嘗試衍生出突破詩詞填制的傳統(tǒng)窠臼的立體詩創(chuàng)?（雕塑、裝置等）、詩創(chuàng)?服裝（詩裝?等）、詩創(chuàng)?書法（雙章書法?等 ）。跨界詩創(chuàng)?實驗板塊，不作為必修，但作為實驗性的額外加分項目。
2.教學(xué)重點與難點
（1）教學(xué)重點：突破古代詩詞寫作吟于口、書于紙、刻于碑的傳統(tǒng)模式，讓學(xué)生把原創(chuàng)詩詞與各自專業(yè)跨界創(chuàng)意結(jié)合。
（2）教學(xué)難點：如何充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意性思維，跨界創(chuàng)意出“詩創(chuàng)?”衍生品。
3.教學(xué)方法與手段
結(jié)合學(xué)生各學(xué)科特點，自由分組，個別與小組指導(dǎo)。
四、成績評定方法
實行百分制，平時成績占100%，跨界詩創(chuàng)?實驗板塊為可選項目，可獲最高10%加分。詳見《格律詩詞創(chuàng)意課程考核大綱》。
五、參考教材
《聯(lián)律通則》：中國楹聯(lián)學(xué)會官網(wǎng)
鄧啟銅編《聲律啟蒙、笠翁對韻》，東南大學(xué)出版社
王力著《詩詞格律》，中華書局出版社
余德泉著《對聯(lián)通》，湖南大學(xué)出版社出版
朱慶文著《楹聯(lián)十講》，西泠印社出版社
喻守真著《唐詩三百首詳析》、《宋詞三百首》、《花間集》，中華書局出版社
