校園的時光總是美好的，在我們每個人的青春記憶里，教師都是不可或缺的重要角色——他們是乘風(fēng)破浪的領(lǐng)航員，帶我們暢游知識的海洋；他們是披荊斬棘的引路人，帶我們攀登智慧的高峰?！袄蠋?，您辛苦了，節(jié)日快樂！”這是我們發(fā)自內(nèi)心的誠摯問候！在我們生活的這座城市廣州，就在我們的身邊，有這樣一群優(yōu)秀的教師，他們一直默默無聞堅守在一線崗位上，寒來暑往，送走又迎來一批又一批的學(xué)生，為廣州教育的發(fā)展做出了自己最大的貢獻。今天，小報君繼續(xù)為大家介紹兩位剛剛被廣東省教育廳授予特級教師稱號的老師，你們認識嗎？
打造金鑰匙文化 滋養(yǎng)孩子心靈
——荔灣區(qū)華僑小學(xué) 胡靈莉老師
胡靈莉，是廣州市荔灣區(qū)華僑小學(xué)教師，全國實驗教材試驗區(qū)優(yōu)秀教師，教育部“國培計劃—知行中國小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項目”優(yōu)秀指導(dǎo)管理教師，廣東省特級教師，廣東省中小學(xué)名班主任，廣東省中小學(xué)名班主任胡靈莉工作室主持人，廣州市“十佳”小學(xué)語文教師，廣州市優(yōu)秀教師，廣州市“書香校園”閱讀活動優(yōu)秀教師，荔灣區(qū)“荔教青年標兵”，荔灣區(qū)“三八”紅旗手，“感動荔灣·新女性”……在胡靈莉19年的教育之路上，經(jīng)過自身的努力，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生以及社會的一致稱贊，她是一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師和班主任。
胡靈莉老師教風(fēng)樸實嚴謹，教學(xué)基本功扎實，有很強的工作能力。她主張生態(tài)語文，在教學(xué)中重視孩子們的學(xué)習(xí)興趣、動機、情感的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)習(xí)生活化、游戲化和直觀化，讓孩子們在體驗中進行學(xué)習(xí)。她在教學(xué)中形成了真實、扎實、樸實的教學(xué)風(fēng)格，著力挖掘語文本體中的情感因素，滋養(yǎng)孩子們的心靈，讓孩子們在語文學(xué)習(xí)的過程中，潛移默化地發(fā)現(xiàn)和感受語文之美，使語言文字運用的價值生成與情感態(tài)度價值觀的自然生長同構(gòu)共生，追求著“五樂”的語文教學(xué)。
胡靈莉執(zhí)教的課在全國、市級、區(qū)級比賽中均獲得好名次，她設(shè)計的教案和撰寫的論文多次獲得各種獎項。經(jīng)過自己的不懈努力，胡老師被聘為省小語會青年教師教學(xué)研究中心第二屆委員會委員，市中小學(xué)第十五屆特約教研員，市小學(xué)語文第十四屆教研會理事，廣州“教育e時代”名師輔導(dǎo)網(wǎng)的名師，是廣東省第二屆小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班學(xué)員，廣州市第三批“百千萬”教育專家培養(yǎng)對象。
▲胡靈莉老師上示范課《兩只小獅子》。
身為班主任，胡靈莉有著自己的教育理念，在教育中主張學(xué)生在學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)知識，更重要的是學(xué)會做人。她把所帶的班級命名為“金鑰匙班”，以“書香浸潤成長，體驗豐富人生”為核心，秉著“快樂地學(xué)習(xí)，快樂地成長”的理念，用班主任這把金鑰匙開啟孩子們的閱讀和體驗的大門，滲透習(xí)慣養(yǎng)成，進行傳承教育，培養(yǎng)合作能力，發(fā)揮共育效能，進行開啟式教育，致力于打造獨具特色的金鑰匙文化。
胡靈莉老師在工作中把學(xué)科教學(xué)和德育相結(jié)合，在閱讀中進行傳道。她引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，在培養(yǎng)閱讀興趣的同時培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，在細節(jié)中樹立學(xué)生正確的人生觀。她主張學(xué)生不能只進行書本的閱讀，她整合社會各項的育人資源，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，參加各項社會實踐活動，了解荔灣、廣州、中國的歷史，讓學(xué)生閱讀生活、閱讀歷史、閱讀人生。此外，胡老師還注重家校合作，充分發(fā)揮家長的育人功效，讓家長共同參與班級的生命成長。
從新教師這個起點出發(fā)，歷經(jīng)多年的磨煉，胡靈莉成長為了一名優(yōu)秀的教師，邁向了名師的行列。在教育之路上，她沉醉其中，不斷求索，打造著自己的金鑰匙文化品牌，追尋著自己的教育理想。她不僅是文化的享用者和受益者，在實現(xiàn)自身全面發(fā)展與教育事業(yè)高水平均衡發(fā)展的同時，她還將努力成為廣州傳統(tǒng)文化的傳薪者、未來文化的創(chuàng)造者。
“當老師一定要做班主任，
當班主任是幸福的”
——中山大學(xué)附屬中學(xué) 羅金星老師
1998年，羅金星離開了華東師范大學(xué)來到了改革開放的前沿陣地廣州，在中山大學(xué)附屬中學(xué)開啟了他的教師生涯。
▼羅金星老師
羅老師的課堂教學(xué)深受學(xué)生喜愛，工作的第二年就承擔(dān)高三政治教學(xué)，教學(xué)成績突出，當年高考的X科政治本科率100%，優(yōu)秀率在廣州市位居第7位。他所教的學(xué)生孫海琳考取北京大學(xué)，余悅考取香港中文大學(xué)；20年的教齡，10年的高三教學(xué)，羅老師任教的班級高考成績均超全市平均分和同組平均分及上一組平均分；2010年他帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)備考，高考平均分73.33分，高出全市平均分（69.18分）4.15分，高出同組（四組平均分70分）3.33分，高出上一組（三組平均分71.23分）2.1分；政治殘差6.55，政治殘差進步值3.02，在海珠區(qū)排第一位，在廣州市排第二位。
2002年，羅老師獲得了海珠區(qū)“明珠杯”第一、第二屆一等獎第一名，并先后受聘為海珠區(qū)中學(xué)政治教研會理事、海珠區(qū)高三高考備考中心組政治組副組長、廣州市中學(xué)政治教研會高中中心組組長、廣州市教育局特約政治教研員。2009年，他受聘為廣州市中學(xué)政治教研會理事，三次獲得廣州市中學(xué)政治高考突出貢獻獎，帶領(lǐng)科組老師兩次獲得廣州市優(yōu)秀科組稱號。
2007年羅老師被認定為廣州市首批基礎(chǔ)教育系統(tǒng)市級骨干教師； 2008年成為廣州市首屆十佳高中政治教師；2011年建黨90周年之際被評為廣東省優(yōu)秀政治教師；2017年被廣州市教育局認定為第三批教育專家培養(yǎng)對象；2018年被海珠區(qū)教育局授予“教學(xué)名師”稱號。
羅老師說，當老師一定要做班主任，當班主任是幸福的。他在班級管理中擅長“曉之以理、動之以情”“管理上嚴格要求、學(xué)習(xí)上真誠關(guān)心”雙管齊下的方法，與學(xué)生真心交朋友，通過細致耐心的工作，取得了非常好的效果；“褒揚于公堂，責(zé)過于私室；褒揚于前，責(zé)過于后”，愛學(xué)生，了解學(xué)生，分解學(xué)生，理解學(xué)生；引導(dǎo)學(xué)生目標多元化，為學(xué)生提供更多的機會獲得多方面的成就，增強幸福感。他為我們分享了這樣一件事：“2004年我作為班主任帶的第一屆學(xué)生畢業(yè)，6月高考結(jié)束，7月10日舉行畢業(yè)典禮，期間一個月全班學(xué)生幾乎每天下午來校排練節(jié)目兩個小時。炎熱的夏天，學(xué)生的校服都濕透了，我目睹了一切，納悶的是怎么這么賣力啊。7月10日下午在中山大學(xué)大禮堂舉行畢業(yè)典禮暨文藝匯演，高三1班表演結(jié)束后，班長特意邀請我上臺合影，我欣然跳上舞臺，班長跟我耳語了一句‘羅老師，我們?yōu)榱四闩啪毩艘粋€月，希望您喜歡’。當時我就淚流滿面了，現(xiàn)在想起來依然熱淚盈眶。班主任的幸福，只有熱愛這份工作的老師才能領(lǐng)悟得到。”
羅金星老師在用心當班主任的同時不斷總結(jié)，論文《民辦中學(xué)的班主任工作》獲得中國教育學(xué)會德育專業(yè)委員會德育論文評比一等獎，2008年被評為廣州市優(yōu)秀班主任，2018年被評為廣州市民辦學(xué)校優(yōu)秀教師。
▲羅金星老師與德育處的同事們在一起。
羅金星在出色完成教學(xué)任務(wù)之余還積極從事教研工作，從2003年開始，負責(zé)主持市級課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治課的互動教學(xué)開發(fā)與應(yīng)用》，是廣州中學(xué)政治教研網(wǎng)創(chuàng)辦人之一，個人成果《走進文化生活>專題網(wǎng)站》獲省教育廳頒發(fā)的一等獎；2006年擔(dān)任廣州市教育局教研室負責(zé)的課題《新課程教學(xué)資源的開發(fā)與整合——生活與哲學(xué)》子課題組組長；2011年7月，受人民教育出版社思想政治室邀請作為新課程培訓(xùn)專家到湖北武漢、恩施進行新課程培訓(xùn)。他的論文《高中政治研究性學(xué)習(xí)的發(fā)展性評價》（《廣州教研》2004年第1期）獲廣州市教育局教研室論文評比一等獎；《〈政治生活〉第二單元復(fù)習(xí)指要》《2007屆高考政治模擬檢測（5）》分別刊登于《考試報——高考政治廣東版》2007年第８期和第45期；參與廣州市教育局教研室組織編寫的《2007年高考備考指南——政治》《2008年高考備考指南——政治》均由華南理工大學(xué)出版社出版；參編的《思想品德活學(xué)活用——八年級》由人民教育出版社出版。
因成績突出，2006年、2013年羅老師被廣州市教育局聘請為廣州市第十四屆和第十六屆中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校特約教學(xué)研究員。他主持市級課題《高中政治新課程與網(wǎng)絡(luò)整合實驗研究》，2010年課題結(jié)題報告獲廣州市教育局頒發(fā)的成果三等獎；主持市級課題《廣州市高中政治教師自我效能感研究》，2016年課題結(jié)題報告獲廣州市教育局頒發(fā)的教研成果二等獎。羅老師現(xiàn)已申報并立項主持海珠區(qū)重點課題《民辦中學(xué)班主任自我效能感研究》，主持廣東省教育研究院課題《民辦中學(xué)政治教師自我效能感研究》
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