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《清華大學章程》描述的清華人才培養(yǎng)的目標是：健全人格、寬厚基礎、創(chuàng)新思維、全球視野和社會責任感。大類的目的之一，就是要落實“寬厚基礎”，強化在大一期間的通識教育屬性。

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劉震

清華大學在前期新雅書院實體化和機械學院大類招生試點的基礎上，從2017年起全面推行大類招生培養(yǎng)和管理。納入本科招生的所有專業(yè)將整合為16大類，包括數理類、化生類、能源類、計算機類等，學生填報志愿的時候也將會按照專業(yè)類來填報。教育教學改革是清華大學一綜合改革重點，而大類培養(yǎng)是教育教學改革中的重大舉措。

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王宏偉

今年的化學生物大類招生在清華大學相關的院系包括化學系、生命科學學院、生物醫(yī)學工程系、化學工程系、藥學院以及醫(yī)學院的醫(yī)學實驗班，這6個院系相關專業(yè)在一個大類里招生，這樣的學生在入學的時候其實不需要明確選擇要學化學還是生物。但實際上這幾個專業(yè)在基礎學科要求上非常相似，它們都要求對化學學科的深厚了解，化學是現(xiàn)代生命科學、材料科學等發(fā)展的基礎，在此之上生命科學是目前人類加深對自然和生命活動的認識，有助于研究各種疾病的發(fā)病機理，實現(xiàn)農作物的高產等基本科學規(guī)律，在此基礎上醫(yī)學、藥學、生物醫(yī)學工程等等都是化學對生物醫(yī)學基礎了解上的實際社會上的應用。把這幾個專業(yè)放到一起對于學生的培養(yǎng)來講可以掌握非常深厚的、共同的基礎科學的基本研究理論和科學發(fā)現(xiàn)的基本規(guī)律，對于他們未來發(fā)現(xiàn)從事與之相關的各種行業(yè)的相關工作，包括科研、應用以及政策制訂等都會打下非常雄厚的基礎。

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曾嶸

能源一直以來都是人類文明進步的重要推動力、現(xiàn)代社會運行的血液，更是國家安全和經濟發(fā)展的關鍵所在。2016年，全球五百強企業(yè)排名前十中就有六家能源企業(yè)，中國國家電網公司更是高居全球第二位。進入二十一世紀以來，應對氣候變化的共同期望使能源清潔化、低碳化發(fā)展成為全球共識；當前，面對國家間科技競爭日益激烈、世界能源格局深度調整、資源環(huán)境制約不斷強化等重大挑戰(zhàn)，我國建立“清潔低碳、安全高效”的現(xiàn)代能源體系更是刻不容緩；以化石能源為主的能源體系轉變?yōu)椤扒鍧嵞茉?智能電網+先進儲能”及其互聯(lián)網化應用的新型體系，已成為世界各國的共同愿景和長期戰(zhàn)略發(fā)展方向。在此前提下，面向智慧、共享的未來能源發(fā)展愿景，多個前沿學科的先進技術和知識正交匯于此。

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劉震

清華大學提出建立以通識教育為基礎,通識教育與專業(yè)教育相融合的本科教育體系，大類招生培養(yǎng)和管理正是這一理念的體現(xiàn)，在強化大類通識教育的同時，對專業(yè)教育也提出了更高的要求。清華的大類培養(yǎng)實施過程復雜，但衡量標準簡單而明確，在吸引更多優(yōu)秀青年來清華讀書深造的同時，也讓學生的大一學習生活變得更加充實、高效、陽光，更有“獲得感”；此外，此舉大幅提高學生的通識教育素養(yǎng)能夠更好地幫助學生找到最適合自己發(fā)展的專業(yè)，更有利于通識教育和專業(yè)教育的相互融合與促進。

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王宏偉

以化學生物大類招生為例，大一學生進來時不分具體專業(yè)，大一期間會有機會學習到化學系生命學院、醫(yī)學院以及化工系等不同相關院系的前沿基礎學科，在大二的時候學生可以根據自己的興趣以及對不同專業(yè)的了解再選擇相對來說比較明確的專業(yè)方向。假如即使有一個學生最后選擇進入生命學院，他本科畢業(yè)后大一、大二以及整個大學期間所學到的基礎知識和專業(yè)知識對于未來讀研究生或者工作來說還有一個很好的基礎，他完全可以去從事很多相關的工作，比如生命學院畢業(yè)后未來可能從事醫(yī)學的工作，化學系畢業(yè)的未來也可以從事生命學院的工作，也可以從事與化工相關的工作，實際上是給學生的培養(yǎng)過程打造一個非常堅實的基礎，也給他們未來的職業(yè)拓展提供了更多的機會。

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曾嶸

這種領軍人才需要具有寬闊的能源視野，掌握能源基礎理論與應用專業(yè)知識，同時熟悉計算機、通信、材料、環(huán)境、大數據、經濟、政策等學科知識，并且具有發(fā)現(xiàn)科學問題、開展創(chuàng)新探索和解決工程實際問題的能力。具備卓越的溝通和團隊協(xié)作能力，還有優(yōu)秀的人文、倫理與科學素養(yǎng)等，這也是清華的培養(yǎng)目標。

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劉震

招生工作作為清華大學全程育人、全方位育人的重要環(huán)節(jié)，也是大中銜接的主要橋梁。清華大學招生工作一直秉持“招生為了培養(yǎng)、招生促進培養(yǎng)、招生也是培養(yǎng)”的理念，在為學校選拔出一批有理想有才能的優(yōu)秀高中畢業(yè)生的同時，還積極踐行“全程育人”的招生理念。

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王宏偉

學生在大學一年級快結束時可以根據自己一年級的情況，根據自己的志向和愛好提出某個院系的志愿選擇，當然也取決于選擇人數的多少。每個不同的院系根據情況對學生可能要進行必要的考核，最后主要依靠學生的志趣和愛好以及學生對專業(yè)的掌握情況幫助他們更進一步地確定專業(yè)對象?；旧蠈I(yè)細分的時候主要是依據學生對專業(yè)了解之后的志趣?？傮w來說學生在選擇自己未來專業(yè)方向的時候，他們的志趣能夠滿足我們各個專業(yè)、各個不同院系的基本要求。

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劉震

2016年，在保持全國各省招生計劃總量相對穩(wěn)定的同時，清華大學針對對陜西、四川、云南、貴州、廣西、甘肅、青海、寧夏、西藏、新疆、內蒙古等西部12省加大了招生計劃投放的力度。通過落實自強計劃、農村貧困地區(qū)定向招生專項計劃和合理調整分省招生計劃等措施，向高等教育欠發(fā)達且生源數量相對較多、升學壓力較大的中西部地區(qū)以及農村地區(qū)傾斜，體現(xiàn)出了清華的責任意識和社會擔當。