對于還不是初三和高三孩子的家長，可能無法感受到每年來臨的中考、高考季。而對于已經(jīng)經(jīng)歷過中考、高考季的孩子家長們，那一定是心中歷歷在目當(dāng)時那段時日的煎熬和忐忑。面對不到50%左右的錄取率，除了越來越焦慮，就是看著孩子的成績而“興嘆”了。
更有家長直言：教育不是培養(yǎng)人的，而是淘汰人的！
這話似乎對教育是一種挑釁，但聽起來總覺得又那么的無言反駁，更有一種想贊同的感覺。
當(dāng)然，在各種書籍、資料以及專家的定義中，教育確實就是培養(yǎng)人的。借用前些日子無意中刷到的一個視頻，是江蘇省錫山高級中學(xué)校長唐江澎說的一段話，感覺說得很好：“好的教育應(yīng)該是培養(yǎng)終生運動者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問題解決者和優(yōu)雅生活者，給孩子們健全而優(yōu)秀的人格贏得未來的幸福，造福國家社會。” 我認為這段話好，就在于他描述了一個理想的教育，如果拋開影響教育的因素，這種概念是相當(dāng)完美的。但現(xiàn)實就是現(xiàn)實，這些完美的理想教育就變得很不接地氣，有一種心靈雞湯和教育啟示的感受了。當(dāng)我們從理想被拉回現(xiàn)實時，不得不尷尬地還將面對太多的現(xiàn)實問題。
面對教育“減負”，真的是我們的家長沒準(zhǔn)備好嗎？
現(xiàn)在教育最熱的關(guān)鍵詞就是“減負”了，圍繞這個話題的政策、文件以及舉措可真不少。例如：針對作業(yè)的，一二年級，不布置作業(yè)，三到六年級的作業(yè)不超過60分鐘，初中的不超過90分鐘；而且不能給家長布置作業(yè)，原則上也是不能讓家長改作業(yè)的；作業(yè)難度不能超過課標(biāo)要求；學(xué)生的考試成績和排名不予公布等等；
這些“減負”從本質(zhì)意義角度，的確有著積極方向，這一點是可以肯定的。但在“成績”面前，這就相當(dāng)于在和家長、老師和學(xué)校開了個不小的玩笑，甚至就是一場拉鋸戰(zhàn)。孩子們的現(xiàn)狀仍然是周末比日常的學(xué)習(xí)日程還滿，平時的放學(xué)只是一場接力賽，邁出學(xué)校的大門就走進了輔導(dǎo)班、作業(yè)班、培訓(xùn)班；
孩子們越來越失去了放學(xué)后的快樂和奔放，多了放學(xué)后的疲憊和焦慮。只因為片刻的停留就可能成為教育大軍中那個被淘汰之后的自己。
面對教育“減負”，需要找到“考”的解藥！
有這么一個故事：
一群人，在背負著一個沉重的十字架，艱難地朝著目的地前行著……
途中，有一個人忽然停了下來。
他心想：這個十字架實在是太沉重了，就這樣背著它，得走到何年何月??！
于是，他做出了一個驚人的決定：他決定將十字架砍掉一塊。
砍掉后走起來，的確是輕松了很多，他的步伐也不由得加快了。
于是，就這樣走啊走啊走，又走了很久很久很久。
他又想：雖然已經(jīng)將十字架砍掉了一塊，但他還是太重了。
為了能夠更快更輕松地前進，這次，他決定再砍掉一大塊，這樣一來，他一下子感受到了輕松許多！
于是，他毫不費力地就走到了隊伍的最前面。
當(dāng)其他人都在負重前行時，他卻邊走邊輕松地哼著歌呢！
走著走著，誰料，前面忽然出現(xiàn)了一個又深又寬的溝壑！
溝上沒有橋，周圍也沒有路，這時候也沒有人出來解救他……
后面的人都慢慢地趕了上來，他們用自己背負的十字架搭在了溝上做成了橋，從容不迫地跨越了溝壑。
他也想如法炮制，只可惜，他的十字架，已經(jīng)根本無法做成橋幫助他跨過溝壑了！
于是，當(dāng)其他人都在朝著目標(biāo)繼續(xù)前進時，他卻只能停在原地，垂頭喪氣，追悔莫及。
這個故事的情景，不就是每一個學(xué)生、家庭和社會的真實寫照嗎！
從幼兒園到大學(xué)，好的教育資源就像蛋糕擺在哪里，就那么多，而需要的人誰會放棄咬一口的機會？考試、考證、考級不就是為了獲得更好的機會嗎！
然而現(xiàn)在要降低考試難度，必然打破題目的深度，從而向廣度轉(zhuǎn)型，那么考試的題目越來越發(fā)散、靈活、開放了。以前拼的是“刷題”、“背書”，這種單純的努力不好使了，變得越來越失靈了。
甚至“考試”變成了一門學(xué)問，不然怎么會出現(xiàn)一個職業(yè)叫做“高考志愿填報”呢！
教育讓我們的理想是優(yōu)秀，讓我們的希望是不被淘汰
為了能夠上高中，多少家庭從小學(xué)就開始做好了準(zhǔn)備和沖刺，選學(xué)區(qū)、選學(xué)校、選輔導(dǎo)班。初中，孩子開始熬夜學(xué)習(xí)，家長明知會對孩子的身體健康有影響，但家長有辦法嗎？當(dāng)時是沒有，因為現(xiàn)在不拼就考不上高中，為了成績，其他方面都可以被忽略。
于是，全家奮力托舉，此時很多的家庭已經(jīng)并不一定是想把孩子培養(yǎng)到多么優(yōu)秀，而只是為了不讓自己的孩子被提前“淘汰”。
想讓一個孩子變得優(yōu)秀，都需要一個用心的父母，一個有著一定高度的父母。至于孩子的起點怎么開始，都需要家庭教育的力度，作為父母的奮力托舉，這樣才不會被輕易被淘汰。
