經(jīng)常收到這樣兩種觀點：
有一種觀點認為，小孩子不應(yīng)該過早認字識數(shù)，因為過早認識文字會失去對圖像的領(lǐng)悟力，會阻礙孩子的想象力和創(chuàng)造力。
還有一種觀點認為，孩子識字越早越好，因為錯過了那個識字期，孩子將來再去識字就太晚了，要花上十倍的努力才行。
其實這兩種觀點我都能夠理解，不行過早識字的寶媽覺得孩子的世界就應(yīng)該開心快樂，好好玩就好了。
但為什么又有這么多家長在不停的督促孩子早早識字呢？我想，可能跟現(xiàn)在的教育制度有關(guān)吧，能者上，庸者下。畢竟，現(xiàn)在進某些幼兒園都要考試了?。?/p>
其實，我對上面的兩種觀點都不是很贊同。因為，識字是孩子一個必然經(jīng)歷發(fā)展的過程！
為什么這么說呢？首先來了解一下著名的識字敏感期理論吧！
中文名：識字敏感期
時期：4歲-7歲
特點：記憶能力特別出色
方法：右腦海馬照相記憶識字法
我們先來看看孩子識字的過程
小孩子認字只是把它當(dāng)成圖畫，要通過閱讀來訓(xùn)練他的視覺：先“閱讀”黑白色彩，再大一點兒，通過真實圖片，而后才過渡到看圖識字。真正意義上的小孩子對認字有概念是4歲以上，而且他學(xué)得也很快。因為那個階段是他認字比較敏感的關(guān)鍵階段，每個孩子在每個階段都有他的規(guī)律。
所以我們就不難理解，為什么經(jīng)常有些家長會拿著一本經(jīng)常讀的繪本說，孩子可以識字了！因為我們經(jīng)常讀標題，指字來讀，孩子記住了字形——將字作為畫去記憶（也就是我剛才說的右腦海馬照相記憶識字法！）
所以這個階段不能強迫，也千萬不能錯過，因為一旦錯過這一階段，孩子再學(xué)識字，就要多付出很多努力。有的小學(xué)生用了6年時間識字還不過關(guān)，而有的學(xué)前兒童用一兩年的時間就能獲得成功，就是因為這個道理。
理論講完了，我們來看看我們需要做些什么！
不要把識字太～～當(dāng)一回事了！
把識字當(dāng)做一種游戲，而非訓(xùn)練。教孩子識字不能把它作為一種學(xué)習(xí)任務(wù)來完成，而是要把它當(dāng)作一種游戲活動，杜絕機械記憶法，這時候孩子的無意識記憶是最發(fā)達的，要有一些技巧，要符合孩子的發(fā)育規(guī)律及適應(yīng)孩子的興趣。
中華的文字如此精彩，也是經(jīng)過近五千年的歷史演化而來的。兒童卻要在短短的幾年內(nèi)從不認識到認識字，其實是一個非常復(fù)雜的過程。
我們其實可以把識字分為三個階段：
從2歲開始，一直延續(xù)到7歲，而這其中又分為三個方面：識字階段、寫字階段、閱讀階段。
一、識字階段
在這個階段，一般在學(xué)齡前，孩子還不具備字形分辨能力，就像最早的文字發(fā)展一樣，是以日常事物作為聯(lián)想依據(jù)的。因為有這個特點，最開始讓孩子認識的字，最好是象形字，并且以生動的方式展現(xiàn)。
這個階段孩子識字，大多只是模糊的，很可能很快就會忘記，因此不用太刻意，不要變成任務(wù)。與其說讓孩子學(xué)習(xí)識字，還不如說是讓孩子自然習(xí)得。
當(dāng)孩子偶然自己認出一個字的時候，要及時鼓勵，增加他的成就感和學(xué)識字的興趣。
二、寫字階段
這一階段就到了小學(xué)一二年級了，老師會將教學(xué)重點放在寫字上。
教師會將漢字按照筆順拆分成筆畫，讓孩子會寫出來，能說出來。這個時候老師也會讓孩子開始組詞，說一些簡單的句子，帶是對著重強調(diào)字的使用。
這個時候，我們家長為了配合老師的教學(xué)，也要從：字音、字形、詞、英文這四個維度來讓孩子更全面的認識漢字了！
三、閱讀階段
識字的目的是閱讀，而能識字，并不等于能閱讀，這和人的注意特點有關(guān)。
同一時間，我們只能注意一件事，如果讀書的時候?qū)㈥P(guān)注點放在認字上面，就不能很好地理解文章的意思，也就是存在閱讀障礙。
比如，有時候我們看一些外文文章，我們努力辨認單詞，雖然看起來每個詞都認識了，但是卻不知道整篇文章在說什么。
將文字放進具體的故事和語境之中，讓孩子對文字產(chǎn)生一個再認識，再消化之后，那這個字基本就裝進口袋了。這個時候就需要日積月累的熟悉了。
就好像，我們?nèi)C場接人，如果是接自己的親人，老遠就能一眼看到，因為太熟悉了，一個動作、一個身影就認出來了。相反如果接只有一面之緣的客戶，那有可能他走到你面前你才意識到是這個人。
也就是說寶寶這個時候已經(jīng)不需要再去拆解這個字，不需要再刻意去辨認，只需要“瞄一眼”就知道這是什么字了，只有達到這種水平，才能夠順利閱讀。
因此要達到閱讀階段，一定是不斷熟悉的結(jié)果，沒有捷徑，就是多看多讀。
相信，只要遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律，循序漸進，再加上我們家長和老師的一點耐心和細心觀察，孩子識字，一定不是一個大問題
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