本文主要圍繞以下三點(diǎn)來論述：
1.中學(xué)學(xué)生開始一輪復(fù)習(xí)要注意什么？
2.關(guān)于錯(cuò)題本
3.怎么尋找自身問題？
關(guān)于第一點(diǎn)，就目前情況而言，大多數(shù)高二的同學(xué)們都開始一輪復(fù)習(xí)了，一些初二高一的孩子們也用的上。
我主要是圍繞三個(gè)字來說：精準(zhǔn)狠
1.精
我們看剛剛發(fā)下來的一輪書，絕對不是幾十頁紙就可以解決的，而是幾百頁厚的大冊子，由厚度，我們可想其內(nèi)容究竟有多少了，在這種情況下，我們一定要細(xì)化到每一個(gè)細(xì)微的知識(shí)點(diǎn)，也許是課本上的小字部分，也許是輔導(dǎo)書上最不起眼的地方，扎扎實(shí)實(shí)地鋪開這一張大網(wǎng)，覆蓋整個(gè)學(xué)科。
不管是你記得的，還是不記得的知識(shí)點(diǎn)，都要拿起來看一看，多看多讀，只會(huì)讓你印象更加地深刻，千萬不要與同學(xué)有盲目跟風(fēng)的習(xí)慣，老老實(shí)實(shí)地跟著老師的復(fù)習(xí)步伐往前進(jìn)（自己可以稍微快一到兩小節(jié)即可），切記再容易的東西，也要踏實(shí)地復(fù)習(xí)一遍，一定不能出現(xiàn)眼高手低的毛病，這將是你未來復(fù)習(xí)路上的絆腳石，既然開始了一輪復(fù)習(xí)，就要告誡自己，我一定要把這張網(wǎng)的方方面面都復(fù)習(xí)齊全了。
2.準(zhǔn)
在復(fù)習(xí)過程中，把握住自己薄弱的環(huán)節(jié)，比如不熟悉的函數(shù)，記不清楚的立體幾何等等，這些模塊化的知識(shí)點(diǎn)，一定要及時(shí)意識(shí)到自己的不足，然后對癥下藥。
如果是做題目不順暢，有思路，但是時(shí)間消耗太久，則需要考慮培養(yǎng)自己的刷題習(xí)慣，再刷題的基礎(chǔ)上去不斷地總結(jié)方法，從而達(dá)到九九歸一（萬變不離其宗）的效果。
如果是做題目沒有思路，則需要見識(shí)多廣，加大一點(diǎn)做題量，爭取看見更多的不同類型的題目，從而達(dá)到積少成多，厚積薄發(fā)的效果?？傊?，發(fā)現(xiàn)問題，一定要對癥下藥，才能準(zhǔn)。
3.狠
在第2點(diǎn)里我也提到了做題習(xí)慣，在一輪復(fù)習(xí)中，一定要狠狠地落實(shí)自己的習(xí)慣，從數(shù)學(xué)而言，就是一個(gè)解題的習(xí)慣。而解題習(xí)慣包括你做題時(shí)行動(dòng)的習(xí)慣和思維的習(xí)慣。
前者主要是想強(qiáng)調(diào)一個(gè)草稿紙的問題，考場上每人都有草稿紙，這是無疑的，但是我們一定要把草稿紙發(fā)揮到極致，工整的草稿，是我們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤最快的途徑，也是我們再尋找解題過程最方便的渠道，要盡可能地訓(xùn)練自己打出工整的草稿，再就是解答題的板書，只強(qiáng)調(diào)幾個(gè)詞，表達(dá)準(zhǔn)確，字跡清晰，排版工整。
思維習(xí)慣包括運(yùn)算和做題。我們大多數(shù)孩子會(huì)把運(yùn)算歸結(jié)為粗心，一直以為自己已經(jīng)初中高中了，不會(huì)再犯那么幼稚的錯(cuò)誤了，但是不然，這些都是一些學(xué)習(xí)陋習(xí)導(dǎo)致的，也許是浮躁，也許是緊張，也許是本身運(yùn)算能力就不行，那么，我們一定要通過3次及以上的考試去發(fā)現(xiàn)問題的所在，認(rèn)真去總結(jié)自己為什么會(huì)算錯(cuò)？再對癥下藥，這個(gè)問題一定要在一輪復(fù)習(xí)中下狠心去克服，想盡一切辦法都要把這個(gè)“病”治好。
至于做題而言，無非就是我們講的一題多解和多題一解了，要想達(dá)到前者的境界，必須要反復(fù)地訓(xùn)練自己的思考能力，對自己做的題目進(jìn)行反問，以及多方面進(jìn)行思考，提升自己能力的情況下，而達(dá)到效果。多題一解，是在自己進(jìn)行一定量的刷題以后，將同知識(shí)點(diǎn)的題目放到一起，然后進(jìn)行歸納，一般來說，至少是可以總結(jié)出一些題目的常規(guī)解題思路的，對于一些技巧性較強(qiáng)的題目則是收納進(jìn)入錯(cuò)題本，?？闯Ｐ隆?/font>
說完以上三點(diǎn)，就是最最關(guān)鍵的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)了。
我曾經(jīng)對學(xué)生說過，中學(xué)階段，理科知識(shí)不在于你學(xué)的多廣多深，而再于你學(xué)了的究竟又記得住多少？所以一定要溫故而知新，不僅僅是每天上完課回家要復(fù)習(xí)，每周末還要加時(shí)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)什么？回顧知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)做過大錯(cuò)題，總結(jié)整理大題，分析一些經(jīng)典的題目，重做一些錯(cuò)題。
關(guān)于第二點(diǎn)，錯(cuò)題本的點(diǎn)滴
A.什么樣的題目該上本：
常常錯(cuò)的題目要上本；
特別經(jīng)典的題目要上本；
老師強(qiáng)調(diào)非常重要的題目要上本；
技巧性比較強(qiáng)的題目要上本；
B.什么樣的題目一定不要上本：
非智力因素而錯(cuò)的題目不上本（如果經(jīng)常錯(cuò)建議采用之前說過的統(tǒng)一整理總結(jié)分析原因）；
題目要求能力已經(jīng)超出你本身水平很多的不上本；
不上本，但又有能力做出來的題目，一定要親力親為地在試卷上重新做一遍，或者在草稿紙
3.怎么上本
這個(gè)完全因人而異，有些家長認(rèn)為孩子沒有時(shí)間，或者孩子說自己沒有時(shí)間做錯(cuò)題本，但我認(rèn)為最好的還是自己動(dòng)手，實(shí)在不行，家長幫忙拿著試卷，然后復(fù)印，剪切粘貼也是不錯(cuò)的選擇。關(guān)于上本以后，我認(rèn)為一是寫出正確解答過程，二是寫出自己錯(cuò)誤的地方，三是分析錯(cuò)誤的原因，四是總結(jié)知識(shí)點(diǎn)和方法技巧，五是能夠找出同類型題目拿出來練習(xí)。
4.錯(cuò)題本怎么復(fù)習(xí)
始終要記住一點(diǎn)，錯(cuò)題本不是拿出來給你作秀的，意思不是留給學(xué)弟學(xué)妹們看的，真正受益者是你自己，一定要把錯(cuò)題本這個(gè)好習(xí)慣堅(jiān)持下去，并且不斷地發(fā)揮，經(jīng)常性地拿出來復(fù)習(xí)，一本本子從新到舊是一個(gè)過程，你如果翻到這種程度了，錯(cuò)題本上的東西基本可以滾瓜爛熟了。
再來補(bǔ)充一個(gè)第三點(diǎn)，關(guān)于怎么尋找自身問題？
如果孩子都不知道自己的問題所在那是比較可怕的一種情況，而孩子如果上進(jìn)，進(jìn)而就是陷入了題海之中。那么，這種情況下，只有清楚地認(rèn)識(shí)自己了，然后根據(jù)自己地情況，列出自己的補(bǔ)弱計(jì)劃，那是針對性最強(qiáng)的。而怎么清楚的認(rèn)識(shí)自己？最直接的一種辦法就是找出近三次到五次的考試卷子，進(jìn)行錯(cuò)題的統(tǒng)計(jì)。以數(shù)學(xué)高考全國卷為例，三次考試小題（選擇+填空）都只有50分的情況，那么無疑孩子的小題是有很大的問題的，主攻小題就是當(dāng)務(wù)之急了。而小題又要細(xì)化到知識(shí)點(diǎn)，看看孩子去統(tǒng)計(jì)知識(shí)點(diǎn)。如果三套卷子都是因?yàn)楹瘮?shù)失分過多，證明函數(shù)小題不過關(guān)，就需要去買函數(shù)的小題專題去強(qiáng)化訓(xùn)練了。只有不斷地如此強(qiáng)化訓(xùn)練以后，逐個(gè)突破，才能真正的達(dá)到效果。
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