八十年前教師《信約》對我們的啟示
大年將至，本來是家家團(tuán)聚歡天喜地的日子，尤其是孩子們，是望眼欲穿的穿花衣，放鞭炮，串親戚，收紅包，是早也盼晚也盼，終于盼到的一年到頭的大節(jié)日。然而一位表親告訴我，他正為上初中的女兒假期上補(bǔ)習(xí)班的事發(fā)愁呢。我很不以為然：現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力大，放假更應(yīng)該好好玩耍放松才是。不料這位表親哭笑不得地說：“誰不想讓孩子高高興興玩一個(gè)假期，可你不補(bǔ)課別人會補(bǔ)，開學(xué)的時(shí)候就追不上人家了，孩子自己也難受啊?！蔽覇枺骸盀槭裁船F(xiàn)在的孩子都要補(bǔ)課呢？我們過去上學(xué)，假期就沒補(bǔ)過課，不也考上高中上了大學(xué)嗎？現(xiàn)在有沒有不補(bǔ)課的孩子？”他說有，但不補(bǔ)課的孩子基本上就是沒什么希望的孩子，老師是看不上，不屑管的。我又問：“學(xué)習(xí)前三名的，也要補(bǔ)課？”表親哭喪著臉無奈地說：“就是第一名也要補(bǔ)！不然很快就被別人趕上了。”他悄悄告訴我，還真有些老師在課堂上不把教課內(nèi)容講完，故意留一點(diǎn)放到補(bǔ)習(xí)班上說，孩子要聽全，只能去補(bǔ)課。我聽后啞然，一時(shí)竟找不到話來反駁或者勸說他。
表親又說，你們北京還算好的，許多外地市縣里，不少中小學(xué)校的老師私下大辦補(bǔ)習(xí)班，假期比學(xué)期更加忙碌，學(xué)生也更加辛苦。二、三十個(gè)學(xué)生擠在租來的民房里，聽課、做習(xí)題，一節(jié)課下來每人要一兩百元，每天最少兩節(jié)課，每周最少上兩天，算起來每個(gè)學(xué)生一個(gè)月至少要1600元補(bǔ)課費(fèi)；你沒聽說嗎，現(xiàn)在放開了“單獨(dú)兩孩”，打算生二胎的人也不會太多，不是養(yǎng)不起，是教不起。
還說，有的補(bǔ)課老師一家人形成了“產(chǎn)業(yè)鏈”，有給學(xué)生做飯的，有接送學(xué)生的，有專門采購文具的等等，各個(gè)環(huán)節(jié)收入都相當(dāng)不菲。許多老師靠補(bǔ)習(xí)班發(fā)了財(cái)，收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于工資。
可不是嘛，去年10月我在清華大學(xué)聽國學(xué)課，授課的知名教授有的也屢次說到自己還有校外別的課要上，甚至連板書都不做，匆匆講完就拔腿走人；還有的到外地講課而隨意改動授課時(shí)間。
我看到一張1928年教師《信約》（聘用書），是我國近現(xiàn)代著名教育家北京匯文學(xué)校校長高鳳山給國語教員孫錫廷的聘書，一共有八項(xiàng)內(nèi)容，其中第一條：“教員宜本教誨不倦之精神謀求本校教育宗旨之實(shí)現(xiàn)”；第二條：“悉力指導(dǎo)學(xué)生課外各種作業(yè)”；第四條：“不得外兼他事致不能專心教務(wù)”。
這份《信約》，不僅以明文規(guī)定的形式對教師的行為做出了約束，還從師德的層面為教師指明了為人師表所應(yīng)具備的“教誨不倦”的操守與素質(zhì)。匯文學(xué)校先后培養(yǎng)出了以彭雪楓為代表的老一輩無產(chǎn)階級革命家、以王大珩、王忠誠等二十多位院士為代表的著名科學(xué)家。
看來，20年代的學(xué)校與教師簽訂這樣的契約，以及契約的內(nèi)容，可能是當(dāng)時(shí)極為普遍和約定俗成的現(xiàn)象，是我重現(xiàn)教育，倡導(dǎo)“為人師表”“教書育人”的國度，教育宗旨的歷史延續(xù)和傳承。我想，八十多年前或更早的時(shí)候都能夠做到“悉力指導(dǎo)學(xué)生課外各種作業(yè)”和“不得外兼他事致不能專心教務(wù)”，在如今更為優(yōu)越的教育資源和社會制度下，為什么反倒做不到或做的不好了呢？
教育部《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》有明文規(guī)定：中小學(xué)教師要自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。國務(wù)院辦公廳、各省政府也有文件規(guī)定：嚴(yán)禁中小學(xué)教師舉辦或參與舉辦各類收費(fèi)培訓(xùn)班等。那么，是有令不行？還是教育主管部門監(jiān)管不力？抑或是部分人忽視了自己教師的神圣職稱？《論語》云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！眮y辦補(bǔ)習(xí)班成風(fēng)，功利心遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過了教育的目的，不良影響加諸于孩童身上，禍患深遠(yuǎn)。
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