幾年前，他拒絕高考，我調侃他為“桃源韓寒”。幾年過去，他現(xiàn)在是什么狀況呢？
走進他的房間，沙發(fā)上，茶幾上，陽臺上到處是書籍。電腦落滿灰塵，似乎很少用。他足不出戶，從來不與人交流，哪怕父母，只有幾個要好的同學假期來訪才會說幾句話。每天和爺爺奶奶在一起，吃很少的飯，幾乎不花錢，去沿海打工，一個月就返回。當我走進他的房間，隨手拿起一本書翻看，還沒看清書名就被他“沒收”，然后，他“蹬蹬蹬蹬”頭也不回地下樓離開。
顯然，他心里嚴重地封閉，完全遁入自我世界。
該如何走進他的內(nèi)心世界呢？
陶行知說：“真教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”擁有心對心的尊重，才會具備明察秋毫的教育敏感和化險為夷的教育智慧。
現(xiàn)代的學生獨生子女較多，這些學生的心理素質往往比較脆弱，情感的依賴性比較強。不少學生過于嬌慣，很多家長不敢說不敢管，都依賴于老師教育。其實孩子也渴望著自己的父母，既是師長，更是朋友，期望與心目中尊敬的家長有朋友式的感情交流。
如何相處和交流非常融洽？好的做法是：第一讓孩子走近你，第二是讓自己走進孩子的心靈。如何真正地走進孩子的心靈，做到與孩子心與心地交流？ 建議從以下幾個方面入手：
一、要有愛心與責任心
愛心——是走進孩子心靈的保證，教育是愛的藝術，是心與心的認同，是心與心的升華，是心與心的溝通。教育家夏丐尊先生認為“教育不能沒有情感，沒有愛……沒有感情，沒有愛，也就沒有教育”。馬卡連柯說：“教師的心應該充滿對每個他要打交道的具體的孩子的家，盡管這孩子的品質已經(jīng)非常敗壞，盡管他可以給父母帶來許多不愉快的事情，家長都要以自己的美好的感情去教育他?！边@都說明教育需要愛，只有愛，家長才能真正地走入學生心靈。
二、詳細的了解學生的一切情況
了解孩子的“底細”， 主要應了解學生的性格、興趣愛好、對學習的態(tài)度、習慣養(yǎng)成等方面。充分利用一切時間， 走近孩子，全面了解孩子的情況，只有這樣的教育才能知己知彼。知曉了這些，就為走進孩子的心靈打下了堅實的基礎。在此基礎上，真實而準確地了解孩子個體隨時的反應并給予及時的指導和反饋，注重與孩子情感的溝通與交流。
三、平等的尊重與理解孩子
要想贏得孩子的尊重，也要學會尊孩子，讓孩子做什么一定要讓孩子知道為什么這樣做； 要充分信任孩子，并能寬容孩子， 允許他犯錯，因為孩子畢竟是孩子，但同樣的錯誤不能犯第二遍，如果一不小心犯了但決不允許犯第三遍，因為事不過三，到那時，他一定覺得沒有尊重你，因為尊重是相互的。家長只有放下姿態(tài)，平等地對待和尊重孩子，才能受到孩子的尊重。也只有平等對待孩子,才能真正走進孩子的心靈。
四、不斷的學習與提高自己各方面的能力
家長要有閃亮的人格魅力，能用自己的知識豐富學生的知識，用自己的智慧啟迪孩子的智慧，用自己的高尚思想品德熏陶感染孩子的思想品德，用自己的情感激發(fā)孩子的情感，用自己的意志調節(jié)孩子的意志，用自己的個性影響孩子的個性，用自己的心靈呼應孩子的心靈，用自己的靈魂塑造孩子的靈魂，用自己的人格塑造孩子的人格。
本站僅提供存儲服務，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權內(nèi)容，請
點擊舉報。
