河北省辛集市南呂村中學(xué) 位靜 郵編052360
中考已經(jīng)結(jié)束了，每年到這個時候，送走一屆學(xué)生，我都有種如釋重負(fù)的感覺。再過幾天，知道了他們的成績和所要去的學(xué)校，我更會有種欣慰和滿足。是啊，學(xué)生會越來越見多識廣，越來越比老師有出息?？墒墙衲辏疫@種感覺不那么強(qiáng)烈了，尤其是想到我的兩個學(xué)生，我的心中更會有種隱隱的不安。
一 小夢同學(xué)
我是在他們上初二的時候接的這個班。開學(xué)不久，有一次上課，我提問問題叫到了小夢，似乎是停頓了很久，她才站起來，臉上是那種惶恐的表情，很久也說不出一句話，無論我怎樣啟發(fā)她，她還是一言不發(fā)。全班同學(xué)都急不可耐地舉手、嘆氣，最終我只得讓她坐下了。當(dāng)時我以為，她是出于小女孩的性格內(nèi)向，就像當(dāng)初的我那樣，害怕在大庭廣眾之下說話，我想，以后還得多鍛煉她。
下課后，一位同學(xué)對我說：“老師，以后別叫她回答問題了，白耽誤時間，她從不和別人說話。上初一的時候，有一回我回宿舍，正好碰見她回來，我問她宿舍里有班長沒有，我問了好幾遍，她就是不說話，我還以為她是啞巴呢?！编?，原來是這樣，按說，同學(xué)之間是最好溝通的。她是不是受過什么挫折？
回到辦公室，我向老師們說到了小夢，她初一時的班主任老師說，這個孩子應(yīng)該是有自閉癥。一位和小夢同村的老師說到了她的家庭情況：她是抱養(yǎng)的，后來母親又生了弟弟，她就和奶奶一塊生活。也不記得她從什么時候起就變成了這樣。在初一的時候，老師們就幾乎不提問她。
我猜測小夢的自閉癥可能有家庭的原因。不久，我就見到了小夢的奶奶：五十多歲，很利落，很會說話。那天我正在上課，她來學(xué)校給小夢送來了一杯水，說小夢嗓子疼。我說學(xué)校里有開水。她就說：“老師，你是不知道，俺這閨女，不敢說話，沒有比她更玄的了（我不知道這個“xu?n”字該怎么寫，我們這里“xu?n”的意思是才能低于正常人，類似于有點(diǎn)傻了）當(dāng)時我們正站在教師門口。她的聲音很大，同學(xué)們都能聽得見，并且我看見小夢的臉又紅了。我感覺制止了她，說：“別這么說孩子，小夢一點(diǎn)都不玄，她心里什么都明白。”然后我拉著她往離開教室的方向走，一路上她又給我數(shù)落了許多小夢的不是。我只得勸她，孩子還小，別著急，要慢慢教他。
這以后，我試圖改變小夢，課間我在教室，總是有事沒事地跟她說話，她很少回答，即使回答，也是簡單的幾個字：是、不是、嗯或者沉默。課堂上也曾不時提問她，無奈每次都和第一次一樣。升入初三后，由于時間緊，內(nèi)容多，尤其是后半學(xué)期，注重尖子生的培養(yǎng)，我就不再提問她了，也就是說，直到初中畢業(yè)，我也沒看到小夢有什么變化，甚至我都沒見過她的笑是什么樣子。
二 小藝同學(xué)
剛教他們不久，我就發(fā)現(xiàn)小藝總是獨(dú)來獨(dú)往，同學(xué)們似乎都不喜歡她。一些老教師說，當(dāng)初教她父親的時候，他的脾氣就很怪，她的女兒大概隨他。不過，小藝的成績還算不錯，也愛提問題，對老師也有禮貌?？傊?，她看起來還是陽光的，所以也沒太放在心上。
可是到了初三，問題就顯出來了，同學(xué)們似乎故意和她作對：她遲到了在門口喊報告，男同學(xué)就說讓她出去；她再問問題，一些人就埋怨她不注意聽，其實(shí)別人也可能不會；讓同學(xué)們發(fā)試卷，有人就故意不發(fā)給她。雖然我批評過同學(xué)們多次，但效果總不理想。安排座位和床鋪的時候，誰都不愿意和她在一塊兒，問同學(xué)們原因，很多同學(xué)都說，和她在一起，兩句話不投機(jī)，她就動手打人，而且還總是搧臉。這句話不久就得到了印證，有一次，小藝沒有做值日，勞動委員讓她去做，兩人爭吵起來，小藝就動了手。勞動委員本是個很潑辣的小姑娘，這次被打得哇哇大哭。我批評了小藝，讓她和勞動委員道了歉。小藝態(tài)度倒很誠懇?？墒遣痪镁凸蕬B(tài)萌發(fā)，和她后面的男生動起了手。
這次和小藝談話的時候，她跟我說出來實(shí)情：“老師，我知道自己做的不對，我就是故意這么做的。他們越看不起我，不理我，我就越讓他們心里不痛快。”聽到這話，我不禁打了個寒噤，我想到了馬加爵，想到了很多因長期被忽視而心里扭曲的人們。我不知道這個女孩憋在心里的仇恨竟然有這么深。那天我和她談了很多，談如何與人相處，以后如何在社會上立足，談賭氣對自己和他人的危害……小藝脾氣倒不倔，她說以后盡量照我說的去做。
趁著別的老師和小藝說話的當(dāng)，我又到班里和同學(xué)們說了半節(jié)多課，我講了好幾個小故事，內(nèi)容多是一點(diǎn)善行對一個人心靈的改變作用，當(dāng)然也提到了馬加爵。最后也提出了我的愿望，我真的希望同學(xué)們能給小藝一點(diǎn)溫暖和寬容，讓她這種仇視、怨恨的心理得到緩解。
從那以后，班里倒是平靜了 。只是臨近中考，小藝怎么也不好好學(xué)習(xí)了，成績直線下降。數(shù)學(xué)本是她的強(qiáng)行，可兩次模擬考試都只有三四十分；語文題也做得很糟，作文常寫不夠字?jǐn)?shù)。每次跟她談話，她總是抿著嘴笑，有時笑著笑著又哭，很是神經(jīng)。也曾給她的家長打過電話，她的父親在外地打工，母親在縣城上班，只有周六才回來，也不大管她，奶奶跟著姑姑去城里生活。就這樣，直到中考，也不見小藝的成績有什么起色。
中考一周之后，是初一初二的升級考試，那天閱卷的時候，我們都去了學(xué)校，還找了幾個初三的學(xué)生來幫忙。這幾個學(xué)生都是班里的種子選手，中考成績應(yīng)該不錯。他們才幾天不見面，來了就嘰嘰喳喳說個不停。不知怎么，小藝也來了，原來是學(xué)校發(fā)了校訊通，讓他們在網(wǎng)上模擬報志愿，小藝?yán)斫忮e了，以為是在學(xué)校。校長說，沒事讓她趕緊走。我知道，這樣有些神經(jīng)的學(xué)生留在學(xué)校是怕出事，于是我讓小藝回去了。望著她有些黯然的身影，再看看我身邊這群神采飛揚(yáng)的學(xué)生，我不禁感慨：我們的社會總是習(xí)慣錦上添花，這群學(xué)生承載了太多的關(guān)注，他們成績好，家長、老師和學(xué)校都對他們寄予了厚望，同學(xué)們羨慕，這都助長了他們的自信心。可是我們還有那么多成績不優(yōu)秀，甚至性格有缺陷的學(xué)生，他們將何去何從？就像我們班的小夢和小藝，以他們的成績，絕對考不上普通高中，這本也沒有什么，可以上職業(yè)學(xué)校，可以走上社會，參加工作，可他們能夠適應(yīng)嗎？誰又能敞開胸懷接納她們？
想起聯(lián)合國教科文組織“國際21世紀(jì)教育委員會在《學(xué)習(xí)，內(nèi)在的財富》報告中，曾提出了21世紀(jì)的四大支柱，即：學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會共處，學(xué)會發(fā)展。并認(rèn)為這也是21世紀(jì)人一生的寶貴財富?？伤麄儸F(xiàn)在，雖然初中畢業(yè)了，卻還沒有學(xué)會與人共處，或者說，我們還沒有教會她們做人，這樣的教育，即使升學(xué)率再高，也不能說是成功的教育。當(dāng)然造成他們這種性格的原因也有多方面的原因，但作為教師的我們總該為自己的漠視、為自己的無動于衷而感到慚愧。
這幾天讀書，讀到了一篇《露露的功課》，文章說：“露露不會游泳，不會飛，她的鴨子也是，露露帶著小鴨子，天天到池塘邊看別人怎么游泳，怎么飛，日子一樣很快樂?！贝騽游业氖亲詈笠痪湓?。我們總有一些方面比不上別人，我們的學(xué)生也是。但是如果他們能很快樂——不論成績是好是壞，相貌是美是丑，家庭是富裕還是貧困，性格是內(nèi)斂還是外向，都能養(yǎng)成樂觀、寬容的健康向上的性格，能很好地適應(yīng)社會，將來回憶起來，能夠說，中學(xué)階段是他們這一生中最快樂的時光，那么我們教師被稱為“塑造人類靈魂的工程師”也就當(dāng)之無愧了。這，也是我最大最美好的教育理想。
聯(lián)系客服
