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孩子們，在你們心中，童年是什么樣子的呢？用一個(gè)詞語來形容？（生交流）每個(gè)人的童年都是豐富多彩的，今天我們來走進(jìn)臺(tái)灣著名作家林海音的童年，感受作者筆下的童年生活。

（一）、品讀文本，感悟情趣

1、打開課本，快速默讀《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》，說說課文講了哪些內(nèi)容？生：學(xué)咀嚼、談駝鈴、剪羊毛、問去處師：仔細(xì)觀察這幾件事，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：這幾件事都是圍繞駱駝來寫的。

2、給你留下深刻印象的是什么？你最喜歡哪個(gè)片段？生：學(xué)咀嚼師：指導(dǎo)學(xué)生有感情讀，學(xué)動(dòng)作讀，表演讀,體會(huì)作者對(duì)駱駝的喜愛。

（二）、誦讀文本，感悟童年

1、孩子們，冬陽下的駱駝隊(duì)成為了英子童年生活中揮之不去的印記，不可磨滅的記憶，然而夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻……（引讀最后兩段）

2、孩子們，你從中讀出了什么體會(huì)？生：作者對(duì)童年的留戀、懷念師：這是 的英子， 的童年。（天真可愛；充滿童趣）過渡：孩子們，童年一去不還了，時(shí)間帶走的不僅僅是冬陽下的駱駝隊(duì)，還有與她年齡相仿，在胡同里陪伴她玩耍的小伙伴妞兒。

（一）、品讀《妞兒》請(qǐng)同學(xué)們打開語文主題性學(xué)習(xí)叢書，快速閱讀《妞兒》。小組合作，自主學(xué)習(xí)：（完成語文主題學(xué)習(xí)卡）

①短文圍繞妞兒和英子寫了哪些事？生：等待妞、看油雞、摸傷痕、聊生世、問母親師：哪件事給你留下了深刻的印象？生：看油雞、摸傷痕課件出示句子：“第二天早晨，妞兒來找我，我們?cè)谖鲙坷?.....真奇怪，這些話都是我心里想的，并沒有說出口，可是她怎么知道的，竟用眼淚來回答我？她不說話，也不用袖子去摸眼，就讓眼淚滴答滴答落在騰箱里，都被小油雞活著小米吃下去了！”

②英子對(duì)妞兒有怎樣的情感？生：非常同情，將妞兒當(dāng)做自己的好朋友課件出示句子：“忽然一連幾天，橫胡同里見不到妞兒了，我是多么地失望，站在那里等了又等。我慢慢走向井窩...來買井水?！睅煟簭闹锌梢泽w會(huì)到，這是 的英子， 的童年。（富有同情心；純真有愛）過渡：妞兒的陪伴給英子留下了深刻的印記，而就在那個(gè)下雨的夜晚，妞兒走了，童年似乎又離英子遙遠(yuǎn)了一些...她是多么的想念駱駝隊(duì)，想念妞兒啊，于是，他將自己對(duì)童年生活的無限懷念記錄了下來，寫了一本《城南舊事》。書中的英子一天天在長(zhǎng)大，而她的父親卻在一天天變老，在她參加完畢業(yè)典禮回家后她看到了這樣一幅情景...

（二）、《城南舊事》節(jié)選《爸爸的花兒落了》

1、自主閱讀，品讀情感

“進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上，他們?cè)谕嫔惩?..

......

我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里...我默念著：爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子?！?/span>

①文章是圍繞什么進(jìn)行敘述的？

②“爸爸的花兒落了”指的是什么？

生交流。

你從中體會(huì)到了什么？

師：這是 的英子， 的童年。

（勇敢堅(jiān)強(qiáng)；無限留戀）

2、孩子們，秋去冬來，駱駝隊(duì)又來了，而冬陽下學(xué)駱駝咀嚼的傻事英子不會(huì)再做了，胡同里一起看油雞的妞兒也回不來了，院子里爸爸的花兒也落了，但這些童年的印記卻深深地刻在了英子的心里。不管時(shí)間怎么變遷，童年生活都深深印刻在我們腦海里的，值得我們無限回憶與懷念。（配樂《送別》）