遠(yuǎn)在大洋彼岸的“虎媽”熱潮剛退去，近在咫尺的“狼爸”就來了?！端裕贝笮置谩?、《虎媽戰(zhàn)歌》的出版給素質(zhì)教育著實地敲出狠狠一擊。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育、全面教育的觀念好不容易生根發(fā)芽的今天，似乎瞬間又被這對“野獸組合”所威脅。應(yīng)試教育下的家庭教育，到底應(yīng)以傳統(tǒng)東方棍棒式的管教為主，還是要以西方式的溝通鼓勵為主？家庭教育之路應(yīng)該怎么走？
狼爸虎媽的教育之道
對于家庭教育的成果來說，孩子無疑是最有發(fā)言權(quán)的個體?！袄峭蕖笔拡蛟诮邮苊襟w采訪時表示：“對于童年有遺憾，記憶中只有一次是毫無顧忌無憂無慮地在玩，真希望這樣的生活能在童年里多出現(xiàn)幾次。爸爸無疑是成功的，但我們失去了童年時該有的快樂?！睍呵也徽f“狼爸”是否真的“成功”，但這位22歲的孩子已經(jīng)把其中的18年青春完完全全地都放在了學(xué)業(yè)上。再讓我們看看“虎媽”制定的家規(guī)：不準(zhǔn)擅自選擇自己喜歡的課外活動、不準(zhǔn)抱怨不能參加校園演出、不準(zhǔn)看電視或玩電腦游戲、不準(zhǔn)練習(xí)鋼琴及小提琴以外的樂器……“禁錮”下的“虎妞”分別成為了常春藤盟校和哈佛的學(xué)生。然而通過采訪我們可以得知，這看似完美的結(jié)局背后卻有過孩子歇斯底里的反抗。
“狼娃虎妞”的人生才剛開始，我們暫且無法得知他們將來會走出怎么的道路。但在以“進(jìn)入名?！弊鳛榍疤嵯碌哪繕?biāo)，“狼爸虎媽”無疑確實做到了，也向我們展示了家庭教育的重要性。但這樣的一種教育模式是否值得我們學(xué)習(xí)？
家庭教育沒有模板
北京大學(xué)社會調(diào)研中心年中曾針對超過1200名北大學(xué)生做過一份調(diào)查，92%的學(xué)生認(rèn)為家庭氛圍非常和諧的，另外有68.2%的學(xué)生是非常典型的，他們家庭構(gòu)成的家庭成員，是非常典型的和諧型的學(xué)習(xí)型家庭。所謂和諧，當(dāng)然沒有出現(xiàn)如“狼爸虎媽”棍棒喝罵的情況。北京大學(xué)社會學(xué)系安天劍教授表示：和諧而帶有學(xué)習(xí)型的家庭，非常有助于人才的成長。北大學(xué)生的家長，不是從現(xiàn)有的智力思維和智力臺階對孩子進(jìn)行家庭教育，而是注重塑造培養(yǎng)孩子的成功的人格。
“狼爸虎媽”的教育模式并非是通向名校的“華山一條路”，他們的教育方法可以理解，但我們無需要把其奉作家庭教育的“圣經(jīng)”。每位家長都應(yīng)該根據(jù)自身實際家庭背景、孩子狀況等安排合適的方法進(jìn)行子女教育，做到有的放矢。
因材施教，快樂學(xué)習(xí)
那么家長應(yīng)該以何種教育方式和目標(biāo)去培養(yǎng)孩子的成長呢？英國著名教育學(xué)家赫伯特?斯賓塞在《教育論》中提出：教育的目的是“為完滿生活做準(zhǔn)備”。他認(rèn)為，生活應(yīng)當(dāng)是教育價值的核心，教育的目的應(yīng)當(dāng)圍繞“完滿生活”展開，所謂“完滿生活”除物質(zhì)條件方面，還包括怎樣擁有健康，怎樣培養(yǎng)心智，怎樣教育子女等內(nèi)容。
從北大這份調(diào)研報告我們可以看出，一個快樂學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境更容易令孩子取得多方面的成功。著名教育專家、精銳國際教育集總裁張熙指出，在孩子求學(xué)階段時，家長就應(yīng)該著重培養(yǎng)子女的學(xué)習(xí)力，為孩子營造合適的環(huán)境和方法，要讓從前的“強(qiáng)迫學(xué)”變成“主動學(xué)”，最終令孩子實現(xiàn)快樂的學(xué)習(xí)。
張熙表示，快樂學(xué)習(xí)源于興趣，當(dāng)孩子對某件事情懷有這種特殊的喜好時，孩子就會主動去完成這件事，并且樂此不疲。想要將不喜歡的事或沒有興趣的事轉(zhuǎn)化為由興趣的事，一個行之有效的方法就是不斷加深對這些事物的理解，并實際參與其中。當(dāng)孩子沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)的時候，單向的填鴨式教學(xué)變成了雙向的學(xué)生主動索取知識，孩子自然能以輕松的姿態(tài)從容面對學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子自學(xué)的興趣意愿提高，意味著將來即使走向了社會，學(xué)習(xí)力也會更強(qiáng)。換一個角度對子女來說，讓他們擁有健康的心智，樹立適合自己的目標(biāo)，通過自己的努力獲取成績也是值得父母所欣慰的事情。
用愛建筑家庭教育
對于一般家長來說，“狼爸虎媽”既非榜樣亦非不值參考，而是作為一個案例給予我們思考。為人父母，與其單純靠“打”來解決問題的手段來驅(qū)趕孩子，還不如讓孩子主動地走在前面。大禹治水堵不如疏，教育也一樣。孩子本來是一張白紙，很多時候孩子的問題其實就是家長的問題。在家庭教育中，學(xué)習(xí)的土壤或?qū)W習(xí)的環(huán)境，需要所有家長們價值觀的引領(lǐng)。家長多站在孩子的角度，在孩子的成長階段，多與他們溝通，了解孩子的感情，用愛為他們引導(dǎo)，為孩子培養(yǎng)一個享受快樂而去學(xué)習(xí)的心態(tài)，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。當(dāng)孩子能夠處理好現(xiàn)實中的壓力時就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)的過程原本可以更輕松、更快樂?？既朊Ｖ荒芩闶且粋€良好的開始，而人生中不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的經(jīng)歷才是最重要的財富！
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