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期中成績出來后,聰明家長做好這3件事,孩子成績暴增


期中考試已經落下帷幕,隨之而來的就是考試成績的公布。孩子的成績一直是家長心里的一根刺,牽動著家長的每一根神經。最近,家長見面時候的寒暄直接變成了:


“你們家兒子這次考試怎么樣啊?”


“甭提了!那點分說出來都嫌丟人,我告訴他,這周開始,到輔導班老老實實補課去!你兒子呢?”


“我兒子還不錯,每科都在95分以上,班上前三名,這不剛剛去給他買了一部手機當獎勵!”


生活中不在乎孩子分數(shù)的家長幾乎沒有,但絕大部分家長,在對待孩子考試成績的問題上卻有失偏頗。無論考得好考得差,怎樣處理才能給孩子積極的回應,幫助他在以后的學習中更好地發(fā)展呢?


其實,陪孩子做好以下這三件事,比考滿分更重要!


高分不驕

告訴孩子要不驕不敗,善于總結經驗


一些家長,在得知孩子考了高分后,喜歡用金錢或貴重的東西以此作為孩子的鼓勵,殊不知這樣的獎勵會轉移了孩子學習的本來目的,無形中在暗示孩子,學習是痛苦的,是需要條件來交換的,沒了所謂的物質獎勵,考試就會變成一種無形的枷鎖。


如果獎勵過重,容易將孩子“捧”得高高在上,但是適當?shù)莫剟?,如帶孩子到書店去買幾本書,或者親自為孩子煮上一頓他愛吃的美食等等,這樣則有助于孩子養(yǎng)成不驕不敗的良好性格。


家長更需要做的是,幫助孩子分析卷面的得失情況,總結經驗,揚長避短,乘勝前進,為下一次的考試“更上一層樓”打下堅實的基礎,爭取做到越考越高分,做個常勝將軍!

低分不餒

用欣賞的眼光看孩子,再努力找差距


如果孩子的考試成績不盡人意,或離你的要求差一段距離,作為家長的您這個時候,千萬不要激動,也不要憂慮,更不要發(fā)怒。而是要努力做到心平氣和地在孩子的試卷上“挖掘”值得贊賞的“成就”,就像淘金工人一樣,用心地尋找其閃光點,及時給予贊賞和鼓勵,同時指出不足,樹立孩子的信心,努力激發(fā)孩子的學習熱情,千萬不可用刺激的語言來傷害孩子,影響孩子今后的學習情緒,產生不良的后果。


例如:


有一位一年級的小學生,平常數(shù)學考試都是100分,可這次只考了96分。他回家后如實把成績告訴了媽媽,媽媽聽過過說:“很好,你真聰明,媽媽很高興。媽媽知道你心里肯定有點難過。遇到這樣的情況,換作是媽媽,也會難過??墒?,你想過沒有,對于一張100分的試卷,你已經得了96分,就差4分就滿分了。看看這些你做對的題,一步一步你都算得那么準確,寫得清清楚楚。想想看,你是怎么做對這些的?都有些什么經驗和心得可以總結一下?”


然后再進一步引導孩子分析被扣分的題為什么沒有做對,當孩子解決了所有的錯題,給孩子一個深情的擁抱和一個甜蜜的親吻,告訴他:你的進步,帶給媽媽莫大的快樂、幸福!

 客觀評價

多給孩子鼓勵,定下合理的目標


不管成績如何,家長都應該客觀評價,和孩子一起從整體成績中找到自身的個體差異,然后根據(jù)孩子當前的學習狀態(tài),一起分析試卷,然后結合孩子當前的實際能力,下定一個切實可行的目標,這個目標可以比孩子當前的實際能力高出一些,但是一定要合理。因為只有合理的目標才能給孩子帶來挑戰(zhàn)的同時給孩子提供動力。


家長要善于從中找到孩子的閃光點,加以放大,給予鼓勵。這種期待和鼓勵會幫助孩子克服困難,給孩子以信心,增加孩子學習的動力,讓孩子更堅強,更勇敢,更有上進心。讓孩子充滿自信地學習,會讓做家長的您收獲意想不到的驚喜!


分數(shù)本是對孩子一學期學習情況的一個檢驗,它只是個形式和手段,并不能證明孩子真正學到了多少知識,也不能證明一個孩子的品格與才能,更不是衡量孩子聰明與否的唯一標準。所以,作為父母一定要理性對待期末考試成績!


分數(shù)背后的信息,要分析透





一項調查數(shù)據(jù)顯示:80%的學生都不清楚自己在考試中真正存在的問題,85%的老師和家長對問題原因也沒有做到追根溯源。



那么怎樣解讀期中考試分數(shù),才能挖掘出孩子的提升空間,幫助他進步呢?


第一步,分析試卷,找出丟分原因、擬定對策。


原因1:對基礎知識、基礎概念、基礎原理的掌握不廣、不深、不透。

對策1:對題目涉及的相關知識點認真復習鞏固,真正理解透徹。


原因2:對運用基礎知識、基礎概念解決綜合問題的技巧不會、不熟。

對策2:從一道題上升到一類題,多做練習,熟練掌握這一類題型的答題方法和答題要領,真正融會貫通。


原因3:審題不仔細、計算失誤、考慮不周、碰到大題產生緊張畏懼心理等非智力因素。

對策3:有意識鍛煉自己應試技巧和應試心理素質,保持平常心,養(yǎng)成答題完認真檢查的好習慣。


第二步,分析分數(shù)漲跌趨勢。


單科成績:


要把前后幾次成績縱向比較,還要與其他同學成績橫向比較,分析這門學科成績的發(fā)展趨勢:上升、下降還是振蕩不定?


如果孩子單科成績下降幅度較大,家長要適時與孩子溝通,找到內在原因(有較大面積薄弱知識點、技能點)和外在原因(對該學科缺乏興趣?臨場發(fā)揮適當?和該科老師的關系?)適時激勵孩子,而不是訓斥孩子,防止孩子產生厭學情緒。


總體成績:


把多次總體成績進行比較,找到優(yōu)勢學科、弱勢學科,制定保優(yōu)強弱的策略,才會有提升的空間。


當孩子的總體成績劇烈下降時,家長一定要重視這個信號,這表明孩子學習不在狀態(tài),早戀、網(wǎng)癮、癡迷武俠言情小說、結識一些貪玩的朋友等,都會令孩子分心,這時家長要沉著冷靜,不要逼孩子,不要刺探孩子隱私,與孩子耐心、真誠交流,讓孩子主動說出心理困惑,和他們共同面對成長的苦惱。


第三步,分析孩子的智力因素。


有的孩子成績老是上不去,也有智力方面的原因。


孩子智力的幾個基本因素——觀察力、記憶力、思維力、想象力這四方面的能力往往發(fā)展不平衡。


有的孩子記憶力強而思維力弱,有的觀察力強而記憶力弱。從孩子實際出發(fā),找出短板,進行專項訓練(如孩子空間想象力差可以多玩拼圖、積木等游戲,語言表達能力欠缺就讓孩子多多大聲朗誦)。在少年時期及早發(fā)現(xiàn)問題,可以幫助孩子未來智力全面發(fā)展。

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