編前：古詩學(xué)堂應(yīng)廣大讀者要求，專門為學(xué)生增設(shè)“逢考必勝”欄目，這個(gè)欄目的題目，將來自于中高考題庫及其它我們精心挑選的輔導(dǎo)材料。同學(xué)們每天隨意看看我們的微信，中高考至少30-50分將收入囊中，何樂而不為？
其他詩詞愛好者，參與答題也將有所補(bǔ)益。
另外，“我要闖關(guān)”互動活動繼續(xù)開展，我們盡量做到每周換題。你只需給我們發(fā)送“我要闖關(guān)”，即可參與活動。
如何鑒賞詩歌的物象(意象)？
物象，即被作者人格化了的描寫對象。詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。
分析思路：
提煉所寫物象描寫特征的詞語，挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，抓物與志的“契合點(diǎn)”，就能明白作者意在何為，情為何端。
詩歌的意象：有單一的比喻性意象，烘托性意象，象征性意象，還有組合的意象等。
意象之情感：楊柳—惜別 圓月—思念 落葉—失意 春風(fēng)—得意 大?！_闊 流水—嘆惜 古跡—懷舊 梅花—傲視
審美的習(xí)慣：“望月懷遠(yuǎn)”、“傷春悲秋”、“見流水則思年華易逝”、“梧桐細(xì)雨則凄楚悲涼”等等。
比喻性意象
讀曹植的《七步詩》
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急？
問：這首詩用豆萁、豆子分別比喻什么？
用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄地指出了曹丕對同胞兄弟的迫害。
烘托性意象
讀王翰的《涼州詞》
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。
醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？
問：精美的酒杯和美酒襯托什么
將士將暢飲時(shí)，戰(zhàn)事告急。用美好的事物襯托戰(zhàn)事的悲壯。
象征性意象
讀王維的《送元二使安西》
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
問：“朝雨”“柳色”除了寫春色外，還表達(dá)了哪些言外之意？
“朝雨”還烘托出詩人送別友人時(shí)的憂傷之情；“楊柳”象征離別，折柳相贈表示留戀之情，增加了濃厚的離別情意。
意象之情感
望月懷遠(yuǎn) 張九齡
海上升明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。
滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。
懷遠(yuǎn)：思念正在遠(yuǎn)方的親人。遙夜：漫漫長夜。竟夕：通宵。披衣：表示出戶。露滋：露水打濕。還寢：回臥室再睡。
皎潔的明月從海上升起，遠(yuǎn)在天涯的親人與我同樣望月，思念對方。多情的人，埋怨漫漫長夜，整個(gè)晚上想念親人。屋里光照耀眼，于是將燭熄滅，披衣步出門庭，月明夜深，露水濕衣，寒意襲人，此刻，恨不能捧一把月光送給遠(yuǎn)方親人。但是月光又怎么能抓在手里呢，還是回去再睡吧，也許能在夢中與親人相會。
這是一首望月懷人的詩。由望月引起相思，竟徹夜難眠，月光是引起相思的原因，又是相思的見證。詩人通過寫主人公的動作表達(dá)主人公的內(nèi)心情感。
示例1
閱讀下面唐詩，完成①——②題。
聞雁 韋應(yīng)物
故園渺何處？歸思方悠哉。
淮南秋夜雨，高齋聞雁來。
寒塘 趙 嘏
曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。
鄉(xiāng)心正無限，一雁過南樓。
問：這兩首詩為什么都寫到雁？
（這就是要求對大雁的意象進(jìn)行鑒賞）
答案：雁是候鳥，春秋遷徙，秋天，大雁仿佛在奮力飛回故巢。這種景象每每牽動游子的思鄉(xiāng)之情，因此使人常常借雁抒情，寄寓自己的濃濃鄉(xiāng)愁。
示例2
在獄詠蟬 駱賓王
西陸蟬聲唱，南冠客思侵。那堪玄鬢影，來對白頭吟。
露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無人信高潔，誰為表予心？
1、由露重等景物描寫可以推知寫的是秋季季節(jié)?！奥吨仫w難進(jìn)，風(fēng)多響易沉”采用的是虛實(shí)結(jié)合（或比喻、象征）的表現(xiàn)手法，既寫了蟬受到露水、風(fēng)的摧殘而無法高飛、無法高歌的處境，也表現(xiàn)了作者因?yàn)槭艿较莺Χ鵁o法施展個(gè)人抱負(fù)（仕途不得志）、即使有口也難辯不白之冤（難以傳達(dá)心聲） 的處境。
2、作者的“高潔”象蟬一樣無人理解，那么你認(rèn)為作者的“予心”是什么？
作者的“予心”是有滿腹冤屈無處申訴，即使申訴也無人理解的憤慨，當(dāng)然也包含著即使不被理解也絕不放棄自己追求的高潔情操。
示例3
卜算子 蘇軾
缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來？縹緲孤鴻影。
驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。
1、上片開頭兩句寫夜深人靜。其中的“缺”“疏”“斷”幾個(gè)字極寫了作者幽獨(dú)凄清的
的心境。第三句中的“幽人”是指作者自己。
2、下片“揀盡寒枝不肯棲”采用的是擬人的修辭方法和虛實(shí)結(jié)合（或類比）的表現(xiàn)手法，表面上寫的是孤鴻不愿選擇高枝棲息，寧愿忍受寂寞和寒冷，但實(shí)際上卻寫出了作者表現(xiàn)了自己遭到貶官后內(nèi)心的孤苦和清高的思想感情。
示例4
閱讀下面唐詩,完成(1)~(2)題。
聞雁 （韋應(yīng)物） 寒塘 （趙嘏）
故園渺何處？歸思方悠哉。 曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。
淮南秋夜雨，高齋聞雁來。 鄉(xiāng)心正無限，一雁過南樓。
（1）填空：這兩首詩從體裁上看都屬于五言絕句。（考查詩體常識）這兩首詩都是抒發(fā) 思鄉(xiāng)之情（或“秋思”）（考查思想內(nèi)容）
（2）簡答：這兩首詩為什么都寫到雁？
雁是候鳥，春秋遷徙。秋天，大雁仿佛在奮力飛回故巢。這種景象每每牽動游子思鄉(xiāng)情。故詩人常借雁來抒情，寄寓自己的濃濃鄉(xiāng)愁.（考查形象）
示例5
江 漢 杜甫
江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。
落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。
問：⑴這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫的一首詩。詩中二三聯(lián)用了“片云”“孤月”“落日”“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請分析其情景交融的意境。
⑵有人認(rèn)為這首詩洋溢著詩人自強(qiáng)不息的精神，也有人認(rèn)為這首詩表達(dá)了詩人的怨憤之情，你同意哪種看法？請說明理由。亦可另抒己見。
答：⑴“第二聯(lián)中的‘片云’‘孤月’既為實(shí)景，也有喻義?！啤诳罩酗h蕩，就象自己漂泊他鄉(xiāng)，漫漫長夜中，月亮和‘我’都是如此的孤獨(dú)；第三聯(lián)用落日比喻自己黃昏暮年，秋風(fēng)則是眼前實(shí)景，與上句之‘落日’喻象相對，虛實(shí)結(jié)合。兩聯(lián)情景交融，塑造了一種天高道遠(yuǎn)，孤月獨(dú)照的冷清意境。”
⑵ ①同意第一種說法。詩中提到“心猶壯”“病欲蘇”“存老馬”等，從中可以詩人不怕病，不服老，希望為國效力。 ②同意第二種說法。詩中寫到“思?xì)w客”“腐儒”“片云”“孤月”“落日”等，特別是結(jié)尾兩句：難道我這腐儒，連一匹老馬都不如了嗎？表達(dá)了詩人一生漂泊的滄桑之感和報(bào)國無門的怨憤之情。
高考古典詩詞常見意象集釋
1、月亮
在我國古代詩歌中，用月亮烘托情思是常用的筆法。一般說來，古詩中的月亮是思鄉(xiāng)的代名詞。李白《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！边@首詩就表現(xiàn)了李白思鄉(xiāng)之情。詩中的月亮就不再是純客觀的物象，而是浸染了詩人感情的意象了。
2、菊花
作為傲霜之花，它一直得到文人墨客的青睞，被賦予了堅(jiān)強(qiáng)的品格、清高的氣質(zhì)。屈原《離騷》：“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英?！痹娙艘燥嬄恫突ㄏ笳髯约浩沸械母呱泻图儩?。
3、梅花
梅花在嚴(yán)寒中最先開放，然后引出爛漫百花散出的芳香，因此梅花被寄寓了不怕打擊挫折、敢為天下先的品質(zhì)，陸游的著名詞作《詠梅》：“零落成泥碾作塵，只有香如故?！苯杳坊▉肀扔髯约簜涫艽輾埖牟恍以庥龊筒辉竿骱衔鄣母呱星椴?。
4、松
松樹是傲霜斗雪的典范，所以松柏象征著堅(jiān)貞和在任何情況下保持高潔的品質(zhì)。
5、蓮
由于“蓮”與“憐”音同，所以古詩中有不少寫蓮的詩句，借以表達(dá)愛情。
6、梧桐
梧桐則是凄涼悲傷的象征。
7、杜鵑鳥
古代神話中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑。于是古詩中的杜鵑也就成為凄涼、哀傷的象征了。
8、鷓鴣鳥
鷓鴣的形象在古詩詞里也有特定的內(nèi)蘊(yùn)。鷓鴣的鳴聲極容易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。
9、寒蟬
秋后的蟬是活不了多久的，一番秋雨之后，蟬兒便剩下幾聲若斷若續(xù)的哀鳴了，命折旦夕。因此，寒蟬就成為悲涼的同義詞。
10、鴻雁
鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。后來也有以鴻雁來指代書信。鴻雁傳書的典故大家比較熟悉。
11、梅子
以梅子的成熟比喻少女的懷春，
12、竹
生命力，節(jié)操，貞節(jié)，氣節(jié)，謙虛，虛懷若谷，清高。
13、長亭
送別之意。如：
長亭外，古道邊，芳草碧連天。
寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。
14、浮云
比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）；
15、鴛鴦
指恩愛的夫妻，如“得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙”（唐盧照鄰《長安古意》）；
16、丁香
指愁思或情結(jié)，如“自從南浦別，愁見丁香結(jié)”（唐牛嶠《感恩多》）
如果您喜歡這篇文章，可以通過右上角的按鈕分享給您的朋友們。若想關(guān)注本微信，點(diǎn)擊標(biāo)題下面藍(lán)色字體的“古詩學(xué)堂”即可。
聯(lián)系客服
