“講道理” 是很多家長喜歡的一種教育方式，但往往越喜歡講道理的家長，他的孩子越不聽話。
天下沒有不懂事的孩子，如果要孩子懂道理，家長首先要明白“做”比“說”有道理。
有這樣一則故事，一對夫婦收養(yǎng)了10個孤兒，孩子做錯事，夫婦不會責罵他們也不講大道理，而是讓孩子們通過體驗，來完成對一個道理的認識。比如，有一次，父親讓家中的小女兒慕恩帶著眼睛看不見的姐姐美春出去玩，不知為何慕恩將美春一個人丟在了外面，獨自回來了。父親知道后并沒有多說什么，只是讓小慕恩做了一個體驗：用毛巾蒙住慕恩的眼睛，讓她自己在外面走一段路。從此以后，慕恩變得特別懂事。
這對夫婦也許沒學過教育學、心理學，但是對教育的理解卻那樣透徹，沒有對孩子的真愛，是不可能有這份悟性的。
“行不言之教”是傳誦千古的經(jīng)典教育方法，就是做比說重要
所謂教育，就是“明白人”對“不明白人”說話。很多人認為對孩子表示負責和愛，就是大事小事都要告訴他們?nèi)绾巫?。這種單向主義思維方式，最容易讓人陷入教育困境中。
一位家長說他在沒孩子時，很瞧不上那些打孩子的人，覺得成人靠武力征服孩子，真是無能。他自己有了兒子后，遇到問題，總是耐心地跟孩子講道理。但是，隨著孩子慢慢長大，他發(fā)現(xiàn)自己奉行的“以理服人”越來越行不通了。孩子經(jīng)常很固執(zhí)逆反，不管家長怎么說，就是不聽。所以他開始懷疑自己做得對不對。所以，有兩次他和孩子發(fā)生沖突，真的沒能控制住，對孩子動了手。到這時，他才發(fā)現(xiàn)自己黔驢技窮，也墮落為自己曾經(jīng)不齒的那類家長了。
講道理、發(fā)脾氣、刻意感動，這3種方法對孩子有害無益。做“不講道理”的家長，有3條建議。
第一，“講道理”不要口是心非。
想給孩子講點什么道理，必須首先確認這“道理”你自己也相信。就像文字所到之處是一個人的思考所到之處一樣，語言所到之處，也應(yīng)該是一個人觀念所到之處。與其向別人討要說話技巧，不如靜下心來想想，我自己到底是怎么想的？
第二，避免向孩子灌輸庸俗的人生經(jīng)驗。
比如有的家長暗示孩子不必在學習上幫助別的同學，給別人講題既浪費時間，又容易被別人超過。生活就是競爭，別人走得靠前了，你就落后了。孩子從這些所謂的人生經(jīng)驗上，學會了小鉆營、小算計。這樣的“講道理”，實際上是在降低孩子的視野和胸襟，束縛了他的發(fā)展。
第三，切不可把“不講道理”做成“不講理”。
有一些家長確實很少對孩子講道理，他們很直接，三句話不對就把孩子罵一頓或打一頓，這不是“不講道理”，而是“不講理”。有的家長打了孩子，然后又深情地講“孩子，我為什么打你”，通過煽情來為自己的行為找遮羞布。這簡直是強盜邏輯，“講道理”是下策，發(fā)脾氣是下下策，發(fā)脾氣加虛偽是下下下策。
想讓孩子懂道理，家長可以口頭少講道理，多做一些合道理的事！ 來源：QQ群
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