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如何幫孩子從期中考中 “打撈”失去的分?jǐn)?shù)
如何幫孩子從期中考中 “打撈”失去的分?jǐn)?shù)

  家長們,這次期中考試你的孩子成績理想嗎?無論結(jié)果如何,考試已經(jīng)結(jié)束,對著分?jǐn)?shù)扼腕嘆息或興高采烈都是不明智的。天材教育學(xué)習(xí)中心表示,期中考試沒有考好的學(xué)生無須垂頭喪氣,因為期中考試是學(xué)習(xí)的上佳檢測補救時機。

  在此期間家長們不如讓老師幫著孩子診斷學(xué)習(xí)問題,透過期中考的成績表象,發(fā)現(xiàn)深層次的學(xué)習(xí)問題,及時調(diào)整,徹底根除學(xué)習(xí)癥結(jié),對試卷進(jìn)行深入剖析和把本應(yīng)得的“漏分”“失分”通通補回來。

  不為“沒考好” 找借口要為“考不好”找原因

  初二的小煜同學(xué)這次的期中考成績沖到了年級前二十,在取得高分的同時,小煜同學(xué)也不禁感嘆自己來學(xué)習(xí)中心半年來的改變,“以前每當(dāng)考試沒考好,就給自己找借口,不是題目沒看清,發(fā)揮失常,就是來不及做題等等。其實就是基礎(chǔ)知識不扎實,才沒有考好。”

  學(xué)習(xí)中心的老師分析小煜同學(xué)的情況后,得出結(jié)論:該生很聰明,但平時對知識點只求“大概懂”,對知識一知半解,在知識點的拓展不“上心”,沒有對知識形成真正的理解。

  知識掌握得不牢固,加上缺乏必要的應(yīng)考策略和考試技巧,復(fù)習(xí)又不夠全面,考試成績不理想讓自信心受挫,自身又沒有找出考試的失分原因,所以形成了習(xí)慣性的為自己考砸而找借口。在找出了原因后,針對性地要解決問題就容易的多,根據(jù)小煜同學(xué)的特性,教師組制定了一套的科學(xué)個性化學(xué)習(xí)方案。行之有效地幫助小煜同學(xué)徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,了解了知識點中的重點和難點。

  并將各個知識點串聯(lián)起來,靈活運用,讓學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)有序;并培養(yǎng)了小煜同學(xué)正確認(rèn)識考試中各項知識點的分布比例,明確需要特別重視的主要考點,激勵他勇敢面對考試的挑戰(zhàn),不斷取得高分。

  認(rèn)真剖析試卷幫孩子“打撈”失分點

  教育界普遍認(rèn)為:期中考試作為診斷考試,是學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的有力檢測,分?jǐn)?shù)具有參考意義,但透過成績找到學(xué)習(xí)問題才是最終目的。不要將注意力過度集中在分?jǐn)?shù)。

  家長和學(xué)生要通過成績從試卷中找出學(xué)習(xí)問題、攻克學(xué)習(xí)障礙才是重點。家長不如充分利用好期中考試后的時間,讓老師幫著孩子診斷學(xué)習(xí)問題。透過成績,尋找分?jǐn)?shù)背后的學(xué)習(xí)問題。

  天材教育學(xué)習(xí)中心的教學(xué)團(tuán)隊被家長們譽為中學(xué)生教育專家,這里的老師不僅具有深厚的教學(xué)經(jīng)驗且形成了自己獨特的教學(xué)方法,強調(diào)教學(xué)方式,挖掘?qū)W生特質(zhì),根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段學(xué)生知識掌握程度和接受能力的不同進(jìn)行針對性教學(xué),能幫助學(xué)生真實有效地提分。

  學(xué)習(xí)中心專家認(rèn)為:通過試卷分析,學(xué)生原本得70分的,在天材老師的試卷剖析下能找出至少20分以上“不必要”失分點。然后在平時的教學(xué)上通過對“失分點”的進(jìn)行針對性教學(xué),讓學(xué)生能在下次的考試中正常發(fā)揮考出滿意分。

  期中考試后查漏補缺正當(dāng)時

  天材學(xué)習(xí)中心專家稱:每學(xué)期的期中考試后,是學(xué)生補習(xí)的上佳時期,這時學(xué)生學(xué)習(xí)已入正軌,經(jīng)過期中考試后,學(xué)生們已暴露出許多學(xué)習(xí)上的問題,正好從分析試卷著手查漏補缺、梳理知識、掌握解題思路和方法。

  針對學(xué)生的個性學(xué)習(xí)特點對癥下藥,以同步提高為輔導(dǎo)主線,同時補習(xí)前階段欠缺的知識,使學(xué)生在接下來的考試中收到良好的顯著效果。

  張同學(xué)在考試后總懊悔自己“太粗心”。來到天材教育學(xué)習(xí)中心以后,經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)科診斷得出,張同學(xué)做錯題是因為不能深層次理解題意而且“閱題”太少而導(dǎo)致的并不像其認(rèn)為的“粗心”。

  姚老師認(rèn)為造成張同學(xué)成績無法提高的真正原因是80%知識不牢固,20%因掉以輕心而丟分。找到癥狀,姚老師進(jìn)行了針對性地教學(xué),張同學(xué)的成績?nèi)婵焖俚靥岣吡耍谏洗蔚哪M考中,張同學(xué)的數(shù)學(xué)成績竟然拿了滿分。

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