最近，隨著電視劇《虎媽貓爸》的熱播，劇中奶奶對(duì)自己孫女采取的溺愛(ài)式教育又引起了公眾的討論?！案舸逃钡降讓?duì)孩子利大于弊還是弊大于利？【說(shuō)說(shuō)你的看法】
在中國(guó)，“老人家長(zhǎng)”是非常普遍的現(xiàn)象
《虎媽貓爸》中，奶奶對(duì)孫女采取溺愛(ài)、包辦一切的公主教育
一項(xiàng)在全國(guó)范圍內(nèi)調(diào)查“隔代撫養(yǎng)”的結(jié)果更揭示，中國(guó)近一半孩子是隨著爺爺奶奶、外公外婆長(zhǎng)大的：上海0~6歲的孩子中有50~60%屬于“隔代撫養(yǎng)”；廣州“隔代撫養(yǎng)”的孩子占到總數(shù)的一半；北京更高達(dá)70%。【詳細(xì)】
大部分父母雖“離不開(kāi)”也“看不慣”這種家庭教育模式。歸納起來(lái)，“隔代撫養(yǎng)”被認(rèn)為有“四宗罪”：
★孩子耳濡目染老年人的語(yǔ)言和行為，模仿后就會(huì)在心理上成人化、老年化；
★老年人不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，令一起生活的孩子喪失活力，形成孤僻性格，日后易發(fā)生社交恐懼；
★老年人思想固執(zhí)、偏激、怪異，可能導(dǎo)致孩子人格發(fā)生偏離；
★老年人遷就、溺愛(ài)、包辦一切，使孩子缺乏獨(dú)立性和自信心，抗挫折能力差。【詳細(xì)】
國(guó)內(nèi)學(xué)者也多認(rèn)為“隔代撫養(yǎng)”對(duì)孩子有不良影響。如學(xué)者李亞妮調(diào)查發(fā)現(xiàn)，嬰幼兒時(shí)期由祖父母撫養(yǎng)者和父母沒(méi)有形成強(qiáng)烈的親子依戀，親子沖突時(shí)有發(fā)生。而重慶師范大學(xué)心理學(xué)專(zhuān)家劉東剛副教授更指出，網(wǎng)絡(luò)成癮癥在隔代教育或有家庭暴力的家庭中呈多發(fā)狀況。【詳細(xì)】
爺爺奶奶、外公外婆的教養(yǎng)真的是“洪水猛獸”嗎？
美國(guó)約翰·霍普金斯大學(xué)布隆伯格公共衛(wèi)生學(xué)院的研究人員發(fā)現(xiàn)，將孩子交給祖父母照看，與母親親自看護(hù)以及交給托兒所相比，孩子受傷的危險(xiǎn)能減少一半。美國(guó)艾奧瓦州立大學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)輩帶孩子，能夠讓老人、孩子都更加健康。【詳細(xì)】
美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬也是由外婆隔代撫養(yǎng)長(zhǎng)大
一些弊端非“隔代撫養(yǎng)”的錯(cuò)
由于年齡差距大，老人與子女的生活習(xí)慣、思維模式等都有很大的差異，在教育孩子的態(tài)度、要求和方法經(jīng)常出現(xiàn)不一致的情形。比如孩子犯了錯(cuò)誤，父母想對(duì)孩子嚴(yán)格管教，老人多以說(shuō)服、安撫為主。
然而，在很多父母眼里，老人在家中的定位基本上是這樣的：生活上的保姆和教育上的絆腳石。有一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，60%左右的父母經(jīng)常因孩子教育問(wèn)題與祖輩產(chǎn)生摩擦。但是這些弊端來(lái)自教育沖突未有效解決，而非“隔代撫養(yǎng)”本身的錯(cuò)。【詳細(xì)】
不得不請(qǐng)老人出山”
“隔代撫養(yǎng)”現(xiàn)象在中國(guó)如此普遍，既有中國(guó)傳統(tǒng)家庭教育模式的歷史原因，更是迫于現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈之舉。年輕的父母由于就業(yè)、求學(xué)等種種原因無(wú)暇照顧、教育幼兒。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，隔代撫養(yǎng)有更加擴(kuò)大的傾向。【詳細(xì)】
想辦法改善“隔代撫養(yǎng)”
事實(shí)上，怎樣與孩子相處已成為國(guó)外公民素質(zhì)教育的一部分，如日本的這種教育在社區(qū)教育中完成，他們有很多老年大學(xué)、老年課堂或社區(qū)學(xué)院。
美國(guó)社會(huì)提供的支援類(lèi)型更多，一是為隔代教養(yǎng)中的祖孫爭(zhēng)取政策性的福利和支援；二是社會(huì)工作者從多方面幫助處于隔代教養(yǎng)中的人，如為祖輩組織支持團(tuán)體，讓他們有機(jī)會(huì)相互交流；免費(fèi)為祖孫提供心理咨詢、教養(yǎng)技術(shù)訓(xùn)練，甚至提供探視親人的交通工具等。【詳細(xì)】
揚(yáng)長(zhǎng)避短是關(guān)鍵
對(duì)于“隔代撫養(yǎng)”這一當(dāng)代中國(guó)社會(huì)無(wú)法回避的國(guó)情，關(guān)鍵在于妥善處理三代人的關(guān)系。面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的種種矛盾，年輕父母應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)，在孩子教育方式上多溝通、多交流,讓孩子能夠同時(shí)感受到來(lái)自父母和祖輩的照顧與溫暖。通過(guò)溝通，年輕父母還可以與老人形成共同的教育觀，從而形成合力，形成更符合時(shí)代的新型‘隔代教育’?！?a style="COLOR: rgb(102,102,102); TEXT-DECORATION: none" >【詳細(xì)】
正如中國(guó)科學(xué)院心理學(xué)研究所博士生導(dǎo)師王極盛所說(shuō)，“現(xiàn)在還不到討論要不要隔代教育的問(wèn)題，而是要想辦法搞好隔代教育。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，三代人的和睦關(guān)系本身就是一項(xiàng)重要的教育，在這方面，同樣不能重養(yǎng)輕教或施教不當(dāng)。只要注意方式方法，‘隔代撫養(yǎng)’也可以實(shí)現(xiàn)三代人的共贏。
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