寫給高一教師全集
1.如何做好高一班主任工作
高一是一個高中生高中三年最為重要的一年，在這一年學(xué)生要完成由初中向高中的過渡和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。所以高一班主任必須以完成由初中向高中的過渡和良好習(xí)慣養(yǎng)成為工作核心，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和自身特點(diǎn)創(chuàng)造性的開展工作，為學(xué)生打好高一階段這個重要的基礎(chǔ)。
一、高一學(xué)生心理、行為特點(diǎn)分析：
由于不同的家庭背景、個性特征、學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，學(xué)生對高中生活的體驗(yàn)往往是不同的。絕大多數(shù)認(rèn)為高一高二是輕松自由而豐富多彩的，似乎只有到了高三才真會有“黑色六月”的恐怖。的確，老師已不再向初中時那樣管得緊，父母也不便羅嗦。很早就放學(xué)了，高興的話可以參加各種體育活動，而且學(xué)校倡導(dǎo)素質(zhì)教育，經(jīng)常開展各類文體活動、第二課堂。然而對于那些初入高中，一貫在老師父母督促下學(xué)習(xí)、生活的高一學(xué)生，剛剛從緊張的中考中解放出來，根本還未具備高中生應(yīng)有的良好心理品質(zhì)。
高一是學(xué)生由半幼稚半成熟半兒童半成人逐步走向成人化的關(guān)鍵時期。在這個階段，生理心理方面存在的特殊性，使得他們的行為更加情緒化、不穩(wěn)定而具兩面性。
1、新環(huán)境新氣象
由于剛進(jìn)入一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，每個人都想以自己各方面良好的表現(xiàn)給老師和同學(xué)一個最佳的印象。因此，他們總是盡力展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)來掩蓋缺點(diǎn)。但由于意志薄弱、自制力差，時間久了，如果未能達(dá)到他們預(yù)期的效果而得到老師和同學(xué)的關(guān)注和肯定，他們往往會把自己的缺點(diǎn)重新暴露出來，甚至?xí)员┳詶壎儽炯訁枴?br> 2、新角色新心態(tài)
不少學(xué)生在家里是父母的希望之所在，寵愛有加；在學(xué)校是老師眼里的才子，學(xué)生心目中的明星。進(jìn)入高中，尤其是重點(diǎn)高中后，情況發(fā)生了變化，面臨的是如林“高手”的激勵競爭，中心也發(fā)生了轉(zhuǎn)移，“尖子”可能不尖了，原來是班級或校級學(xué)生干部的，可能變成了“庶民”。面對角色的轉(zhuǎn)變，不同的學(xué)生有著不同的心態(tài)，素質(zhì)較好的學(xué)生會以自己不懈的努力來找到屬于自己的適當(dāng)位置，或許會從“庶民”再次成為“尖子”；但相當(dāng)一部分高一學(xué)生因失去自信而產(chǎn)生失落和自卑感，從此而一蹶不振。
3、新制度新追求
高中課余生活豐富多彩，由團(tuán)委、學(xué)生會、班級自行組織的課內(nèi)外活動及社區(qū)活動，每個學(xué)生都有機(jī)會參與，以展示自己的風(fēng)采、鍛煉自己的能力、培養(yǎng)各方面的興趣。一些學(xué)生性格外向、好表現(xiàn)自我而勇于嘗試，并在不斷的實(shí)踐中，獨(dú)立性、主動性和積極性得到進(jìn)一步的鍛煉和提高，變得更自信。另一些學(xué)生看到別人的出色表現(xiàn)而深感羨慕，并會意識到：真正有才華的人，不光要有出色的成績，更要有勇氣去挑戰(zhàn)自我，以提高各方面的能力。但也有學(xué)生，尤其是來自農(nóng)村的，只遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在一旁自嘆不如，而甘愿作忠實(shí)的觀眾，他們因缺乏自信和追求而失去了許多發(fā)展自我的機(jī)會。
4、新身份新需求
雖然高一學(xué)生在生理和心理上與初中生沒多大區(qū)別，但在他們的思想上，卻有了很大的變化。他們認(rèn)為自己是高中生、成年人了，能分辨是非、為自己的行為負(fù)責(zé)。他們渴望得到的是父母、老師、朋友的理解、信任和支持，而不是督促、教導(dǎo)和批評。事實(shí)上，由于知識經(jīng)驗(yàn)不足，辯證思維還未充分發(fā)展，他們思維的獨(dú)立性和批判性還很不成熟，容易產(chǎn)生片面性和表面性。有時會毫無根據(jù)地爭論，在論證不足的情況下還固執(zhí)己見，懷疑一切，容易犯絕對化的錯誤。甚至對人對事容易有偏激情緒，常常抓住一點(diǎn)而不及其余。在學(xué)習(xí)和生活中，他們總忽視對自我的要求，隨心所欲，而抱怨父母、老師的嘮叨和不理解。
5、新經(jīng)歷新認(rèn)識
經(jīng)過中考的洗禮，許多學(xué)生已開始意識到，學(xué)業(yè)的進(jìn)步、能力的提高在很大程度上取決于一個人的意志品質(zhì)。但是他們的意志發(fā)展還很不夠，尤其在遇到困難或者失敗的時候，往往表現(xiàn)得意志比較薄弱，缺乏毅力，時常會半途而廢、功虧一簣。他們對意志的理解也很不全面，表現(xiàn)為蠻干，甚至做出有害自己的事情。同時高中學(xué)習(xí)課程在深度和難度上的增加，相應(yīng)的新的科學(xué)學(xué)習(xí)方法的未掌握，令不少學(xué)生飽受失敗和挫折的考驗(yàn)。這使他們進(jìn)一步認(rèn)識到，“耕耘了并不一定會有收獲，但不耕耘肯定不會有收獲。”只有不懈的努力才有可能換取成功的喜悅。
二、如何做好高一班主任工作
（一）、幫助學(xué)生完成由初中向高中的過渡
1、我們要充分肯定我們的學(xué)生。
我認(rèn)為目前能上我們高中的學(xué)生還是少數(shù)，所以我們必須清楚認(rèn)識到，能上高中本身，就說明這個學(xué)生是初中生中的佼佼者，不管他考在重點(diǎn)班還是普通班，他排在班里第一名還是最后一名。這些靠自己能力考上來的學(xué)生在初中都是班里的尖子學(xué)生甚至是校里的尖子學(xué)生，都是老師的寵兒，但他們上了高中后，待遇和心理上與初中形成很大反差，有很多的同學(xué)就是因?yàn)檫@種反差太大而無法適應(yīng)，甚至開始產(chǎn)生自卑心理，久而久之便開始麻木，最后完全以為自己是一個差生。所以高一班主任必須做好學(xué)生的思想工作，告訴他們，高中聚集的是各個初中的高手，不是你的能力不行了，你還是你，如果回到初中你還是高手，但是現(xiàn)在與你直接面對面的競爭對手發(fā)生了變化，你們彼此都很強(qiáng)大，此時就要看誰能盡快進(jìn)行轉(zhuǎn)變。所以只有充分的肯定學(xué)生，才能讓學(xué)生盡快的適應(yīng)，形成良好心態(tài)，才能減少因?yàn)檫@個原因影響由初中向高中的過渡。但是也要防止一些學(xué)生產(chǎn)生麻痹大意思想，他們往往認(rèn)為自己不錯，很聰明，而不努力學(xué)習(xí)，還和初中一樣一邊玩一邊學(xué)，結(jié)果課程很快就被拉下，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)迅速滑坡，直至無法追趕。所以一定要因人而異做好這項(xiàng)工作。
2、我們要關(guān)心愛護(hù)我們的學(xué)生。
現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家嬌生慣養(yǎng)，有許多人根本就沒有住過宿，缺乏獨(dú)立生活的經(jīng)驗(yàn)。所以我們不能忽略來自生活的壓力對學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的影響。有的同學(xué)想家，有的同學(xué)住不慣宿舍，有的學(xué)生不會整理內(nèi)務(wù)，有的同學(xué)吃不慣食堂的飯菜，有的同學(xué)處理不好同學(xué)之間的關(guān)系等等這都是影響學(xué)生完成良好過渡的一些客觀因素。所以高一的班主任要更加關(guān)心愛護(hù)我們的學(xué)生，通過我們耐心細(xì)致的工作幫助學(xué)生學(xué)會處理這樣的問題，讓學(xué)生感覺到老師的關(guān)心愛護(hù)，體會到學(xué)校集體生活的溫暖，最大限度的減少來自這方面對學(xué)生的過渡產(chǎn)生不良影響。
3、我們要教給學(xué)生適合高中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。
因?yàn)槌跞荒晟系亩际菑?fù)習(xí)課，而高一上的都是新授課，課的類型不同就決定了學(xué)法的不同，如預(yù)習(xí)、及時復(fù)習(xí)等這些學(xué)習(xí)步驟都是以前沒有的。所以我們高一的班主任必須給學(xué)生講明初中和高中的不同之處。告訴他們高中知識的深度、難度、廣度、以及容量、節(jié)奏都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過初中，如果仍然是初中的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度肯定無法適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。必須在科任老師的幫助下找到學(xué)科特點(diǎn)并結(jié)合自身特點(diǎn)盡快形成適合自己的學(xué)習(xí)方法以取得優(yōu)異成績。
（二）、教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣
1、加強(qiáng)集體榮譽(yù)感教育，形成良好班風(fēng)，這是良好習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。
高一的學(xué)生向心力很強(qiáng)，剛到一個新環(huán)境，誰都想把自己最好的一面表現(xiàn)出來，誰也不想因?yàn)閭€人的違紀(jì)行為給集體臉上抹黑，誰也不想因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)成績差拖班級的后腿，所以我們一定要抓住學(xué)生這一想法，對學(xué)生嚴(yán)格要求，紀(jì)律觀念、衛(wèi)生觀念和學(xué)習(xí)觀念一起抓，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣共同養(yǎng)成。牢固樹立為班爭光光榮，刻苦學(xué)習(xí)光榮，為班抹黑可恥，不刻苦學(xué)習(xí)可恥的良好班風(fēng)。樹立正氣，集體的利益高于一切，個人利益必須服從集體利益。為班級的日常管理和學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成打下良好基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)學(xué)會做人的教育，先做人后做事，這是良好習(xí)慣養(yǎng)成的保障。
首先要教育學(xué)生孝敬父母。
首先是我們要告訴學(xué)生父母多么不容易，因?yàn)閷W(xué)生從來就不考慮這個問題，所以絕大多數(shù)學(xué)生確實(shí)認(rèn)識不到父母不容易，所以當(dāng)他們真正知道以后，會強(qiáng)大他們良好習(xí)慣養(yǎng)成的動力。我們以前曾經(jīng)給學(xué)生布置過一項(xiàng)特殊的家庭作業(yè)，那就是回家時刻意的為自己的父母主動做一件事，可以為他們削一個蘋果，也可以給他們沏杯茶，然后注意觀察他們的表情，回來后寫一個感受。結(jié)果許多學(xué)生驚奇的發(fā)現(xiàn)，就是自己這樣一個小小的舉動竟能引起父母強(qiáng)烈的反應(yīng)，進(jìn)而認(rèn)識到自己以前為父母想得確實(shí)太少了，從而知道了為父母著想或更能聽父母的話，這樣加強(qiáng)了家庭對孩子的教育，使學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的得到保障。
而且只有學(xué)會孝敬父母的學(xué)生才會真正的尊重老師，只有尊重老師才能把老師要求的一一做到，正所謂尊其師，信其道，樂其道。只有這樣才能使良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處。
其次必須要有正確的態(tài)度。
我們都知道的一句話是：過程決定結(jié)果，性格決定命運(yùn)，態(tài)度決定一切。由此可見態(tài)度的重要性。
要養(yǎng)成良好習(xí)慣必須要有積極的生活態(tài)度，相信別人，相信自己，崇尚真善美，鄙視假惡丑，樹立遠(yuǎn)大的理想，明確奮斗方向，按規(guī)律辦事，這樣才會產(chǎn)生克服困難的持久動力，獲取平穩(wěn)的心態(tài)；要養(yǎng)成良好習(xí)慣必須有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂認(rèn)真聽講，課后及時鞏固，多動腦，勤動手，實(shí)事求是，狠抓落實(shí)，勇于克服各種困難，有恒心，有毅力，這樣才會形成良好學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（三）除了完成以上工作核心外，提醒我們高一班主任工作還要注意以下幾個方面：
1、班主任工作應(yīng)與學(xué)校要求保持高度一致，這樣才能步調(diào)一致全校一盤棋減少內(nèi)耗，提高班級管理的效率，因?yàn)槟阋蟮木褪菍W(xué)校要求的，學(xué)校要求的也是你要求的，減少無用功。
2、選準(zhǔn)、選好班級干部。
3、應(yīng)把預(yù)防學(xué)生出現(xiàn)問題考慮在前面而不是等學(xué)生出現(xiàn)問題以后在處理學(xué)生。
4、不要對學(xué)生發(fā)火或有過激行為。想一想，我們對一件事或一個學(xué)生無非是想讓他向著好的方向發(fā)展，那么達(dá)到這個目的可以有多種途徑，我想只要我們能達(dá)到目的應(yīng)該盡量去選擇學(xué)生易接受的操作方法。這個問題說白一點(diǎn)就是：不能有任何對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或其它侮辱人格尊嚴(yán)的行為，今年修訂的《義務(wù)教育法》已經(jīng)明確指出。
5、從心里上真心與學(xué)生交朋友，尊重他們，理解他們，公平對待每一個學(xué)生，這樣才能真正受到學(xué)生的尊重，樹立良好威信。
6、以身作則。
我相信做到如上所述，我們會在高一階段為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生將來高考成功提供有力保障。也使我們的工作更加出色、完美。
