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如果有一天，你突然得知生命只剩下六個(gè)月，你會(huì)作何感想？這不是一句玩笑話，而是一個(gè)文學(xué)教授正在面臨的難題。當(dāng)這個(gè)一向風(fēng)度翩翩，充滿浪漫氣質(zhì)的男人，在得知自己肺癌晚期的病情后，會(huì)以什么樣的方式來度過余生？教授
The Professor
導(dǎo)演: 韋恩·羅伯茨
編劇: 韋恩·羅伯茨
主演: 約翰尼·德普 / 佐伊·達(dá)奇 / 羅絲瑪麗·德薇特
上映日期: 2019-05-17(美國)
片長: 90分鐘
德普的大名，相信每個(gè)影迷都不會(huì)陌生。美國暢銷雜志《People》曾把德普評選為“全球最性感男人”。不僅如此，在各種“好萊塢最帥男星”的評選榜單中，德普始終占據(jù)一席。
除了顏值驚人，德普在不同的電影中，對角色的塑造能力同樣有目共睹。《剪刀手愛德華》《加勒比海盜》《查理和巧克力工廠》《愛麗絲夢游仙境》……讓人遺憾的是，已經(jīng)年逾五旬的德普，自杰克船長之后就鮮有讓人印象深刻的角色。
去年在《神奇動(dòng)物：格林德沃之罪》中亮相，飾演反派的他也并未引起太大水花。今天給大家推薦的《教授》，可以是德普作為主角，在近幾年口碑最好的作品。
在片中，他飾演了一個(gè)外表渾渾噩噩、內(nèi)心卻清高脫俗的大學(xué)文學(xué)系教授——理查德。肺癌晚期的他若不接受治療，最多只能活六個(gè)月。 對任何一個(gè)中年鼎盛的男人來說，死亡都是一道晴天霹靂，理查德也不例外。剛剛收到“死亡通知單“的時(shí)候，他極度抗拒和排斥，不甘心不愿意，一時(shí)間難以接受。 但在經(jīng)歷掙扎頹廢、自暴自棄的過程之后，理查德突然“想開了”。他一改往日知識分子的精英形象，懟天懟地懟空氣，隨時(shí)準(zhǔn)備問候?qū)Ψ嚼夏赣H。 可日子還得過下去，理查德在狂躁過后也漸漸冷靜下來。在這個(gè)最危難的時(shí)刻，他首先想到了生命中最重要的兩個(gè)女人——妻子和女兒。但，萬萬沒想到的是，妻子和女兒竟然搶先一步爆了猛料——兩顆原子彈毫無預(yù)兆地同時(shí)引爆，強(qiáng)大的引力波把理查德震得啞口無言，生生把他準(zhǔn)備宣布的死訊憋了回去。在操蛋的生活面前，是時(shí)候認(rèn)真想想余生怎么活了。理查德左思右想，反正只有幾個(gè)月，又能差到哪去呢，可勁兒“作”吧！就算是“放飛自我”，理查德首先想到的還是“帶孩子們一起玩兒”。他在自己的文學(xué)課堂來了一場天翻地覆的改革——理查德趕走了課堂上對文學(xué)不感興趣的人，讓留下的孩子們以老師的身份站上講臺，向全班同學(xué)推薦一本書。學(xué)生們不出意外地走了一大批，只留下了幾個(gè)人。但理查德沒有帶他們干正事兒，而是公開翹課，酗酒三日，甚至嬉皮笑臉地向?qū)W生們討要毒品。 理查德這番驚人舉動(dòng)，成功嚇跑了本就為數(shù)不多的幾個(gè)人，但也留下了欣賞這份真性情的學(xué)生們。而理查德也真正開始了他的第一節(jié)課，他告訴這群孩子：無論是什么年紀(jì)，都要明白自己為何活著，應(yīng)該以什么樣的態(tài)度活下去。 隨著時(shí)間的推移，理查德的“課改”也越來越“過分”。他甚至帶著孩子們逃離教室在草坪上侃大山，天南地北地聊人生和理想。他鼓勵(lì)孩子們獨(dú)立思考，因?yàn)檫@個(gè)世界需要熱愛思考的人。不要選擇平庸，生命就是一段鳥鳴，要活得精彩而深刻。 經(jīng)過這些思想碰撞的時(shí)刻，孩子們才逐漸明白理查德所謂的“人生規(guī)劃”到底指什么：一定要清楚自己想成為什么樣的人，“二十五歲死，七十五歲埋”的人生沒有意義。 說起來，很多電影里都表達(dá)過“興趣是最好的老師”、“生命最真實(shí)的狀態(tài)就是成為自己”等觀點(diǎn)。在經(jīng)典教育電影《死亡詩社》里，男主角基廷老師也曾告訴孩子們要“活在當(dāng)下，及時(shí)行樂，以免走到生命的盡頭，才發(fā)現(xiàn)自己從未真正活過”。 于是，他帶著孩子們向權(quán)威甚至世界發(fā)出挑戰(zhàn)和質(zhì)疑。鼓勵(lì)孩子們尋找更新的世界，用一顆英雄般的心，去拼搏，去探索，去發(fā)現(xiàn)，去擁抱生活中的種種挑戰(zhàn)，永不屈服。 同樣是文學(xué)老師，《教授》的表達(dá)則更加簡單粗暴——理查德的觀點(diǎn)是，喜歡就學(xué)習(xí)，不喜歡就別呆在教室浪費(fèi)時(shí)間。哪有什么努力不努力，學(xué)習(xí)也不過是一種體驗(yàn)和選擇。真正的學(xué)習(xí)何必拘泥于形式，思想的碰撞才最重要。 不論是基廷老師還是理查德教授，他們的教育理念都散發(fā)著理想主義的光芒：老師應(yīng)該是盜火者，用真理和知識的火種去點(diǎn)燃孩子們的生命。好的教育是一顆心靠近另一顆心，一個(gè)靈魂碰撞另一個(gè)靈魂，而好的老師則會(huì)在學(xué)生心中播下一顆種子，悉心澆灌，靜待發(fā)芽成長，引領(lǐng)他們找到自己的聲音。這種思考邏輯，對將死之人而言未免有些殘忍，但也提供了一個(gè)審視自我的完美契機(jī)。理查德用他的哲思和行動(dòng)力，完美詮釋了什么叫“活在當(dāng)下，及時(shí)行樂”。他把孩子們帶到酒吧，敞開心扉，告訴他們要不停地思考：人終有一死，生活之所以被稱為生活，就在一個(gè)“活”字，活出精彩，才是最重要的。 “作”夠了，折騰完了，理查德開始重新審讀自己的人生。只有把死亡視作最親密的伙伴，才能擠出那一秒的時(shí)間，來感激僅剩的一小段生命時(shí)光。他與老友告別，感激妻子這個(gè)最值得敬佩的對手，感激生命中的各種機(jī)遇與挑戰(zhàn)，感激遇見的每一個(gè)人，讓他成為了自己。告別是一件很難的事?；畛鲎晕遥枰蟮挠職?。真正的成熟在于一個(gè)人能夠默默忍受多大的苦難，而不是隨口說出的幾句雞湯。
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