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語文老師出的小學(xué)數(shù)學(xué)?

小編小時(shí)候的數(shù)學(xué)就是語文老師教的，因?yàn)閷W(xué)校的老師是不夠的，只能讓班主任同學(xué)教我們語文和數(shù)學(xué)。那個(gè)年代的學(xué)生都比較窮苦，所以更別說學(xué)習(xí)英語了，連語文和數(shù)學(xué)都得不到保障。因?yàn)檎Z文老師也是業(yè)余教我們數(shù)學(xué)。最近，一位家長因?yàn)閮鹤拥臄?shù)學(xué)又沒考上90分而發(fā)愁，檢查了試卷后，才發(fā)現(xiàn)這套題怎么像是語文老師出的呢?滿篇都是拼音!

一年級小學(xué)數(shù)學(xué)

老師直接將許多漢字都用拼音拼出來了，怎么看都像是語文試卷和數(shù)學(xué)試卷的結(jié)合體!數(shù)的運(yùn)算是小學(xué)初級數(shù)學(xué)中非常重要且很基礎(chǔ)題目，也是數(shù)學(xué)的基本功，將直接影響小學(xué)生之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。小學(xué)生除了要仔細(xì)以外，還需思維敏捷!第二大題的第5小題，一年級的小學(xué)生還沒接觸到乘法運(yùn)算，先做8+8+8+8=32，再比較32與30的大小，其難度比該卷的應(yīng)用題還難!而分值比一道應(yīng)用題卻少的多!如果遇到像這樣的題就算是倒霉喲!

小學(xué)數(shù)學(xué)之看圖列式子

小朋友們都喜歡看畫本，用圖片的形式來帶動(dòng)他們的思考，于是小學(xué)一年級的應(yīng)用題往往采用圖示來直觀表達(dá)其意思!這是因?yàn)檫@個(gè)階段的小朋友們的邏輯思維還不嚴(yán)密，為了訓(xùn)練小朋友們的邏輯思維，而往往把應(yīng)用題出成像第5小題那樣!這樣會更有代入感，加上一句:其中黃色的有6支!此句與該題的問題無關(guān)，其目的是為了讓小學(xué)生具有初級的排除能力!哎，越看這數(shù)學(xué)試卷，越覺得是語文閱讀理解題!

數(shù)學(xué)題暴露出孩子的思維漏洞

看著上面試卷，再細(xì)看錯(cuò)題，不知道有沒有一種這孩子是不是“抄”的作業(yè)，而且還抄錯(cuò)了。因?yàn)槠溴e(cuò)誤實(shí)在是沒有一點(diǎn)可以推敲的地方。比如數(shù)櫻桃，明明只有四串，每串4個(gè)，就算不會乘法直接數(shù)也不應(yīng)該錯(cuò)呀!所以“5”出來得實(shí)在是太沒有道理了。還有“7，3，5”組成幾個(gè)不同的兩位數(shù)?其中最小的一個(gè)兩位數(shù)是多少?要求很明顯，可是仍然答出了一個(gè)單位數(shù)。所以，看著這些，小編寧愿他是抄作業(yè)看錯(cuò)了，也不愿意相信是他自己認(rèn)真做的!看來數(shù)學(xué)也是語文老師教的!