三年來(lái)的教學(xué)反思
政史教研組：王國(guó)清
作為一名五三地區(qū)中學(xué)政治教師已經(jīng)三年了，三年來(lái)在政治教學(xué)中我始終以學(xué)生為中心，深入到學(xué)生中間了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題、存在的難處。堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真組織課堂教學(xué)、教后反思這種模式，把政治課變成學(xué)生最喜歡最期待的課程，從中也體味到政治教學(xué)給我?guī)Я说臉?lè)趣。
2006年合校初我對(duì)工作充滿信心，認(rèn)為我的水平對(duì)付這些學(xué)生不成問(wèn)題。老師教，學(xué)生學(xué)，只要學(xué)生多讀多看多想，政治課不存在問(wèn)題?？删唧w操作起來(lái)卻與我的想法大相徑庭。我們學(xué)校招收的學(xué)生全都來(lái)自西部農(nóng)村，可以說(shuō)是全區(qū)學(xué)習(xí)成績(jī)中處于底層的那一部分，底子薄、基礎(chǔ)差，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。剛開(kāi)課時(shí)，我覺(jué)得自己講課還算可以，可是有許多同學(xué)卻昏昏欲睡，使我大傷腦筋。是我講課不好嗎？我講的不對(duì)嗎？還是方法不合適？針對(duì)這一問(wèn)題我進(jìn)行了反復(fù)的思索，邀請(qǐng)同一辦公室的教師去聽(tīng)課并給我提出寶貴意見(jiàn)和建議；深入到學(xué)生中間傾聽(tīng)學(xué)生的呼聲；搞問(wèn)卷調(diào)查的形式讓學(xué)生給我提意見(jiàn)；找學(xué)生來(lái)我辦公室談心的方式。通過(guò)這些方式看出了一些問(wèn)題：教學(xué)起點(diǎn)高、講課技巧不熟、具體事例少、不注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣……
針對(duì)這些問(wèn)題，我茫然了，難道當(dāng)一名教師就這么難嗎？我認(rèn)真思索并制定了對(duì)策：
一、講課起點(diǎn)太高這個(gè)問(wèn)題。主要是對(duì)學(xué)生了解不夠深刻，總認(rèn)為自己講的學(xué)生就能聽(tīng)明白，政治學(xué)習(xí)不存在問(wèn)題。其實(shí)這種觀點(diǎn)得改變了，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)才是成功的有效的教學(xué)。結(jié)合學(xué)生底子薄、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差這一實(shí)際，我主動(dòng)降低教學(xué)起點(diǎn)，本著基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的目標(biāo)，做好中學(xué)、初中教材的銜接。講課時(shí)十分重視知識(shí)點(diǎn)銜接，這樣既復(fù)習(xí)了小學(xué)政治知識(shí)，又讓學(xué)生樂(lè)于接受初中政治知識(shí)。課堂教學(xué)效果比較好，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。
二、講課技巧不熟。這是學(xué)生的原話，其實(shí)就是說(shuō)我教學(xué)方法過(guò)于老套，教學(xué)手段單一。針對(duì)這一問(wèn)題，我主動(dòng)去聽(tīng)其他老教師的講課，并認(rèn)真做筆記；特別是教研室的教學(xué)視導(dǎo)，李海珠老師的諄諄教誨，使我學(xué)到了許多講課技巧。比如：通過(guò)分組討論、知識(shí)競(jìng)賽、對(duì)教材的把握、精彩語(yǔ)言的運(yùn)用方面，收獲很大。注意了這些，課堂教學(xué)就變的活躍起來(lái)。學(xué)生由被動(dòng)的聽(tīng)變成了主動(dòng)的學(xué)，有昏昏欲睡變得生龍活虎。教學(xué)相長(zhǎng)，這樣就更加使我注意多多學(xué)習(xí)改進(jìn)講課技巧了。
三、只講教材，不注重知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系，不注重?cái)U(kuò)展知識(shí)面。剛開(kāi)始教學(xué)時(shí)的講課確實(shí)是只講教材，確實(shí)是教書，而忽視了育人這個(gè)環(huán)節(jié)。認(rèn)為完成教學(xué)任務(wù)，一節(jié)課講完了，學(xué)生就學(xué)會(huì)了，萬(wàn)事大吉了。其實(shí)這種想法現(xiàn)在看來(lái)太不切合實(shí)際了。要知道學(xué)生有自己的思想，教材上的內(nèi)容赫然在目，學(xué)生一般都能理解，關(guān)鍵是教師講課時(shí)要注重取舍得當(dāng)，并注重知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，特別是古今中外史實(shí)聯(lián)系。例如我講課時(shí)就很注重政治知識(shí)與地理、歷史學(xué)科的聯(lián)系。一個(gè)知識(shí)點(diǎn)從多角度來(lái)看，學(xué)生非常愿意聽(tīng)、愿意做。
最后一點(diǎn)，忽視了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的地位，不注意了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，沒(méi)做到“知己知彼”，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。針對(duì)這一點(diǎn)，我大量閱讀相關(guān)資料，擴(kuò)充自己的知識(shí)面，有效合理的運(yùn)用到課堂教學(xué)中，和學(xué)生做朋友，注意自己的形象。給學(xué)生留下的印象是認(rèn)真負(fù)責(zé)、充滿樂(lè)趣，期待上政治課。一名學(xué)生親自找到我說(shuō)：老師，聽(tīng)你講課能學(xué)到好多知識(shí)，每天最大的樂(lè)趣是上您的政治課。聽(tīng)完學(xué)生的話我思索了很多，想到了我的努力終于沒(méi)白費(fèi)，心中感到一陣釋然。
三年來(lái)，教學(xué)反思是我教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我的教學(xué)觀念因此改變了許多，講學(xué)反思成了我觀念改變的“助跑器"，使我更加能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)學(xué)生的要求。經(jīng)驗(yàn)不多，最后指出幾條建議，以期同行共勉：
一、一定要把教學(xué)反思經(jīng)常化、日常化，不可忽略這一重要環(huán)節(jié)。
二、要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的修養(yǎng)（包括基礎(chǔ)知識(shí)和課堂教學(xué)技巧），注意知識(shí)更新，“活到老，學(xué)到老”。
三、要以學(xué)生為中心，深入了解學(xué)生，根據(jù)實(shí)際，了解學(xué)生的“需要”，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)政治的興趣，當(dāng)好“服務(wù)者”。
四、要重視自己的知識(shí)廣度、深度的拓展，不要唯課本知識(shí)不變，要注意知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系、跨學(xué)科教學(xué)，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。
五、要積極探索公平合理的學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制，大膽創(chuàng)新，突破常規(guī)，只要能達(dá)到教學(xué)目的，使教學(xué)變得有效的方法都是好方法。
六、注意語(yǔ)言的運(yùn)用。不要把晦澀難懂的詞語(yǔ)（術(shù)語(yǔ)除外）運(yùn)用到課堂教學(xué)，可以嘗試幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、學(xué)說(shuō)名人名言、領(lǐng)導(dǎo)講話等來(lái)增加課堂氣氛。中華漢語(yǔ)語(yǔ)言文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，成語(yǔ)詞語(yǔ)繁多，一定要讓學(xué)生聽(tīng)的懂、喜歡聽(tīng)才行。
最后，教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)過(guò)程離不開(kāi)不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。不斷的反思會(huì)不斷地出現(xiàn)新的困惑，“教然后而知困”，從而促使自己拜師求教、書海尋寶，使自己不斷完善提高。
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