怎樣聽好英語課
提起學生時代我們每個人都有許多美好回憶，我們懷念同學間的深深的友情，也忘不了老師的諄諄教導。但是最令我們擔心的還是我們的學習成績，面對每況愈下的成績，家長比學生自己還著急，他們在不斷地為孩子尋求能提高成績的各種方法。對于如何學好英語課，我覺得語言這類科學是聽說讀寫的過程，但對于初學英語的學生聽顯得尤為重要，提高學習成績首先要提高聽課的效率，充分把握課堂的45分鐘。
以聽為基礎(chǔ)。
聽和說是人們在英語口頭交際活動中不可分割的兩個方面。聽是說的基礎(chǔ)。開口說話的關(guān)鍵是首先要聽清楚、聽準確，然后才能開口模仿。如果沒有聽清楚就去模仿，必然模仿得不正確，說出的話別人聽不懂，也就會影響說的積極性和說的信心。而英語又很大程度上取決于模仿，語音，語調(diào)均需模仿。如果聽的不準確，模仿的也必然不正確。聽也是說的準備，聽了之后才會產(chǎn)生"說"的愿望。聽是一種語言輸入，只有經(jīng)過了大量聽的活動，擴大了語言的輸入量，才能培養(yǎng)語感，提高口語能力。另一方面。只有多聽，提高了聽力才有可能提高說的能力。因為只有聽多了才知道英語是怎樣說的，哪里該重讀，哪里該輕輕帶過；才知道怎樣表達是英語的習慣表達，減少漢語表達的影響；也才能夠通過聽不斷糾正自己的語音、語調(diào)。從而不但會說，敢說，而且還能說得好。發(fā)揮主體的作用。有的同學認為，上課就是老師講，學生聽。他們把學習比作送貨進倉，自己只要打開"倉 門"等老師把貨物裝進去就行。這樣的聽課，是把自己放在被動的地位。同學們要提高聽課效率，重要的是要對老師的講解和提問，積極地進行思考，主動去吸收知識，發(fā)揮課內(nèi)學習的主體作用。
老師的講解和指導為同學們學習創(chuàng)造了前提條件，但老師的講解和啟發(fā)再好，如果同學們不積極思考，不主動消化和吸收，是不能很好地完成課堂學習任務的。課堂學習和吃飯一樣，別人是不能代替的。要上好課，必須積極參與課內(nèi)的全部學習活動，不當旁觀者。具體地說，就是對老師的每一個提問，積極思考，主動發(fā)表自己的看法。
另外要提高聽課效率，做好課前預習是關(guān)鍵。
做好課前準備。教師講課要備課，實際上學生聽課也要"備課"。學生的備課包括：抓好預習這一環(huán)。"預習"就是在聽課前將老師要講的內(nèi)容事先看一遍，做到初步了解，為學習新知識做好準備。預習作為系統(tǒng)學習的首要一環(huán)，能使聽課具有針對性，提高聽課效率。通過預習，了
能有選擇地聽課。由于知道了教材的內(nèi)容，明確了重點和難點，就可以有選擇地、重點地聽講和記筆記，較好地消化所講的內(nèi)容，從而大大提高了聽課的效率。
能帶著問題聽課。通過預習，知道了自己不懂的地方，當老師講到這些地方時，能集中精力加以解決。
其次，要努力聽好每節(jié)課。課堂，是教師傳道、授業(yè)、解惑的地方；是學生獲取知識、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的場所。課堂學習有著舉足輕重的作用。聽課，是學生系統(tǒng)學習知識的基本環(huán)節(jié)和重要方法。要想學的好，就要會聽課。因此，要緊緊抓住每一個45分鐘，努力聽好每一節(jié)課。
上課專心聽講。一般來說，老師在講授新知識之前，常要提問復習舊知識，這個環(huán)節(jié)不可忽視。當老師講授新知識時，一定要做到耳到、心到、手到、眼到、口到，力爭做到邊聽講，邊分析，邊記筆記，自己的思路一定要跟著老師的思路走。這是關(guān)鍵的一步。象在英語課當中，課堂上老師會給我們介紹許多的語法知識，這也就是所謂英語當中的規(guī)律性的東西。抓住了其中的一個，會造例句了，就應該同樣的用于其它的句子當中。這也就是我們說的能力培養(yǎng)。因為你掌握了這種語法，就可以輕松地運用到類似的句子中。不少同學聽課時不是埋頭自思，就是埋頭做筆記，思想不
而要聽好每一節(jié)課，關(guān)鍵是提高聽課的注意力。那么上課時如何集中精力呢？孔子說過："學而不思則惘，思而不學則殆"，前一句話說的是光學習不思考，就會毫無收獲。后一句話說的是不學習、沒有內(nèi)容和教材的思考，思考本身也就陷入絕境。上課時，應該圍繞著所學內(nèi)容，積極思考。要做到積極思考就要做到專心聽講。在心理學上把專心聽講叫做集中注意力。集中注意力就是把注意力集中到老師所講的重點上，集中到預習時遇到的難點上，集中到老師講課的思路上。這就是專心聽講的涵義。有些同學上課時思想?quot;開小差"，分心走神，影響了聽課的效率和學習成績。這里面原因很多。主要是由于意志薄弱、管不住自己。怎樣才能克服這些毛病呢？首先要明確目的。我學習英語不僅僅是為了應付考試，因為學好了英語，可以看許多英文方面的資料，可以了解許多關(guān)于西方的一些知識。這樣你就會覺得學習英語是一件十分有益的事情，從而增加了你的學習英語的興趣。態(tài)度端正了，目的明確了，就能嚴格要求自己。這樣每次思想"開小差"，就會自覺地將注意力收回來。另外，上課不要去苦心思索上節(jié)課沒有解決的問題，集中精神學好本節(jié)的內(nèi)容，否則就會造成惡性循環(huán)。其次，控制自己，不管外界刺激多么誘人，也要不動聲色。
要以理解為主。聽講的目的，就是要聽懂老師講解的內(nèi)容。有些學生聽講時分不清主次體，結(jié)果抓住了芝麻，丟掉了西瓜。課堂上聽是主體，"聽講、聽講"主要就是先"聽"，這是主體，"想"與"記"是次體。原則是先聽清楚再思考，思考懂了再做筆記，不要只顧思考和做筆記而忘記了聽講或顧不上聽講。要有比較地聽講。聽課中，要把自己在預習自學中的理解，
要聽懂重要細節(jié)。俗話說："會聽，聽道道；不會聽，聽熱鬧。"課堂上聽講也是這樣一個道理，會聽講的學生，能聽出頭頭道道和問題的來龍去脈；不會聽講的學生，只是聽聽熱鬧。聽講時一定要聽懂老師所講的每一個重要細節(jié)，在這個細節(jié)上看老師是怎樣思考、分析、判斷和處理。越是細小的重要細節(jié)，就越能學習到更多的知識。
積極回答問題。老師的提問往往是教材中的重點、難點或需要引起特別注意的地方，要快速思考、踴躍發(fā)言。在別的同學回答問題時，也要精力集中，邊聽邊分析正誤，留心不完善的或有錯的地方，隨時準備補充和糾正。上課不僅僅是老師向?qū)W生單向傳遞知識的過程，而且是老師和學生雙向交流信息的過程。其中的主要形式之一，就是老師提問，學生回答。這樣做，一方面可調(diào)動學生的積極性，啟發(fā)大家思考，提高聽課效率；另一方面還能鍛煉同學們的語言表達能力和大腦的快速反應能力，將被動的聽課變?yōu)橹鲃拥膮⑴c。因此，你可不要失去這樣的好機會呀!要隨時準備積極發(fā)言。
要敢于質(zhì)疑。課堂上有不懂和疑難的問題，有不同的想法，要敢于提出，以求得到老師的及時幫助。每位同學都可能遇到上課聽不懂的情況。在這時候，有的可能會說："反正我聽不懂，再聽也無用，干脆來個不聽"；有的則一味埋怨老師講得太快，不夠詳細；還有的會立即去問自己的同桌或埋頭查閱工具書、參考資料等。上述三種做法都是不合適的。因為，你若賭氣不聽了，那么本來有些能聽懂的內(nèi)容，也因不聽而自然不懂了；你若一味抱怨老師，一是會耽誤自己聽課，二是老師也不可能按你個人的要求去做，畢竟還有許多其它的同學；而你若急于問別人或查資料，則既會耽誤自己聽課又會影響別人聽講。所以，這幾種方法都是不可取的。那么，我們怎么做才合適呢？下面提出幾點建議供大家參考。同學們在課堂上聽不懂的原因，除了老師有時確實講得不夠清楚之外，大部分還是我們自己的基礎(chǔ)知識不夠扎實。走都走不穩(wěn)，跑當然就更不用說了。這就需要我們課下抓緊時間把沒有學好的知識補上去，先走穩(wěn)。
一位西方哲人說過，選擇是聽的藝術(shù)的金鑰匙。這非常適用于課堂聽講。一般來說，老師講的都要聽，但有
再次，要認真做好課堂筆記。對于英語這門學科而言，記憶的東西相對多一些。而我們能在課堂上記下的東西畢竟有限，就需要在課余時間多溫習一下，才能記的牢固。不同的學生記筆記的方法不相同，如果你記的筆記很全面，很簡要，你的復習也會很清楚，很有條理。你一定聽說過這句格言：最淡的墨水勝過最強的記憶。實際上，許多學習方法的研究都表明：聽課時經(jīng)常記筆記的學生，成績相對好得多。這是因為，記筆記不僅有助于集中注意，活躍思維，克服頭腦中記憶和存儲的局限性，而且能夠防止遺忘，積累資料，便于今后的鞏固和復習。我們記課堂筆記最常用的方法是"提綱式"筆記法，即一邊聽課，一邊敏捷地概括和記下重點和難點。課堂筆記要盡快整理，使要點突出，這對鞏固知識十分重要。筆記的充實整理包括兩點：一是把課堂上漏記或記錯的內(nèi)容補充上去或改正過來；二是理清綱目，突出重點、難點，用概括的語言將本節(jié)學習的內(nèi)容串聯(lián)起來，使記筆記成為一份經(jīng)過自己提煉加工的、深化的和系統(tǒng)化的復習材料。
聽課筆記怎么記。首先聽課筆記要講究實用。不要一字不漏地記，
把握好做筆記的時機。人們常常說："邊聽邊想邊記。"這句話說起來是非常容易，但是要把這三者合理的處理好和安排妥，卻是很難啊。"邊記"的前提就是不能影響聽講。由于每個學生的具體情況不同，做筆記的時機也不能千篇一律，必須由每個同學自己根據(jù)當時的具體情況靈活掌握。原則就是不能影響聽講。做筆記的關(guān)鍵是記下"必要"和"精華"。這個"必要"和"精華"就是選擇性地記-----記重點、記難點、記疑點、記思路、記技巧。記筆記應著重記下老師講課中的歸納與總結(jié)，以及容易混淆的概念等。比如英語當中的一般現(xiàn)在時與一般過去時，首先要區(qū)分它們的時態(tài)不同。再還要注意課堂小結(jié)。結(jié)
在英語課堂上還應充分調(diào)動記憶的積極性。語言作為一門科學，以形象思維為主。它更多的會更注重記憶。
要樹立信心。無論背記任何東西，只要充滿了信心，就能增強記憶效果。因為積極的思想常能制造良好的情緒和必勝的信心，而消極的思想常會制造憂慮、自卑感和挫折感。因此背東西前一定要相信我能記住"。
首先和漢語類似的地方就是，漢語是根據(jù)拼音識漢字，首先掌握了拼音才能學習漢字。而英語同樣是根據(jù)音標學單詞，音標掌握好了，就可以作為一種工具。記憶單詞就不必那么困難。根據(jù)這個音標聯(lián)想一下通常是什么字母或字母組合發(fā)這個音。利用音標來聯(lián)系著記憶單詞，會收到比較好的效果。
單詞掌握好了，再背誦材料中的許多精彩的句子、段落和篇章，這些東西經(jīng)背誦后便存進了記憶倉庫。當你和別人用英語交流時，或用英語寫文章時，你就可以輕而易舉地從你的記憶倉庫中隨時提取你所需要的東西。如從背熟的材料中選用適當?shù)脑~語，套用合適的句型，模仿類似的篇章結(jié)構(gòu)等。這樣便可使你流利地用英語表達思想，輕松地用英語進行寫作。
再次，就是記憶老師所講述的重要的語法點。如果單詞和音標也可以在課外記憶的話，那么語法等知識的講解，就必須在課內(nèi)
另外要充分利用課堂的時間來記憶。因為課堂上老師在講解。我們可以通過聽來加強記憶。實踐證明，如果自己背誦，會非常難于記憶。而通過聽這種信息傳輸。記憶效果就十分可觀。
許多成績優(yōu)秀的學生都反映，當堂記憶效果特別好。一是因為大部分學生每天都有6-7節(jié)課，當堂記憶能充分利用這些時間。二是因為老師剛剛講過，趁熱打鐵，能把記憶和理解有機地結(jié)合起來。三是因為當堂記憶以后，下課再及時復習，能使記憶得到重復和循環(huán)。而當堂記憶還要注意幾點：(1)善抓重點。記憶的內(nèi)
上述僅為學習英語的一般規(guī)律，在實際學習當中每位同學可以根據(jù)自己的實際情況，不斷地探索，以求更好的學習方法，不斷取得學習的進步。
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