作為三大主科之一的語(yǔ)文，卻成為了很多小學(xué)階段孩子的“絆腳石”，丟分嚴(yán)重。

語(yǔ)文是一門(mén)注重積累和理解的學(xué)科，常言道“書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)”，由此可見(jiàn)多閱讀是學(xué)好語(yǔ)文的必經(jīng)之路。那么除開(kāi)閱讀，才有什么好的方法讓孩子快速提高呢？

經(jīng)常和家長(zhǎng)探討孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，大部分家長(zhǎng)反映孩子的語(yǔ)文問(wèn)題集中在作文和字詞上。其實(shí)這兩個(gè)問(wèn)題也是一個(gè)問(wèn)題：字詞的積累不夠。作文是字詞短句組成的，孩子詞匯量匱乏，那么作文自然寫(xiě)得干癟生澀，甚至是絞盡腦汁也無(wú)從下筆，所以還是要從字詞的學(xué)習(xí)下手。

今天就在這里給各位分享一位博士媽媽的詞匯分類整理。鑒于資料比較全面，所以建議家長(zhǎng)們暑期可以讓孩子造句背誦，寫(xiě)作文加以實(shí)踐，提分效果肯定是非常顯著的。

同一個(gè)老師，同樣的內(nèi)容，為什么有的人，能拿滿分，而有的人卻連及格都很勉強(qiáng)！是天賦問(wèn)題？