師 德 雜 談
白 雪
在朋友的博客里看到一篇文章，讀后深有感觸。其中一段是：“當下教師不良之風(fēng)還在蔓延，家長請客送禮，教師含笑接納，這往往成了教師對學(xué)生態(tài)度的直接轉(zhuǎn)變。有的還下意識里旁敲側(cè)擊的點撥家長給其送禮。試問，家長有必要與責(zé)任這樣做嗎？先不說送禮的這點小錢，而是學(xué)生進校修學(xué)這本來是一項系統(tǒng)的工程。你應(yīng)當對得起那每月的工資與應(yīng)盡的職責(zé)……”
由此看來，教育早已不再是一片凈土，從幼兒園到高等學(xué)府，行賄受賄現(xiàn)象已經(jīng)屢見不鮮。個別人因為違法亂紀也已受到法律制裁。
教師這個稱號是很崇高的，既然我們已經(jīng)選擇了這個職業(yè)，就該為人師表，就要對的起社會和人民所給予的責(zé)任，不辜負學(xué)生及其家長對教師的殷切希望，雖然我們的付出大于收獲，還是要做到“仰不負于天，俯不負于民”。
在市場經(jīng)濟條件下，作為教師要擺正人、財、物的關(guān)系。金錢是個好東西，有錢可以得到尊重，有錢可以獲得尊嚴，有錢可以買到生命的延續(xù)，甚至有錢還可以……但是，君子愛財，取之有道，我們?nèi)f萬不可因小失大。教師要廉潔從教，不能對學(xué)生巧取豪奪，那樣會影響教師在學(xué)生心目中的形象。
決定教育工作優(yōu)劣的是教師的素質(zhì)，社會對教育的要求，其實也是對教師的要求，教師要具備起碼的素質(zhì)，雖然講臺不高，但不是人人都能上的去。一名合格的老師要具備身心健康和完美的人格態(tài)度與良好的體魄，只有良好的身體素質(zhì)，才能擔(dān)負起繁重、艱巨的工作任務(wù)。特定的工作環(huán)境和工作特點，要求教師的身體素質(zhì)要全面發(fā)展，重點要體現(xiàn)在耐力較強、反應(yīng)敏捷、精力充沛、耳聰目明、聲音洪亮。其次要有樂觀開朗的性格、坦蕩寬廣的胸懷、積極進取的精神、勇于面對挫折的勇氣、及接受新事物的能力。教師要有良好的個性，教師的個性不僅影響學(xué)生知識的學(xué)習(xí)、智能的發(fā)揮，而且影響他們品德的形成和人格的塑造。良好的個性特征、人格魅力會如春風(fēng)化雨、給學(xué)生以潛移默化的影響。
作為教師要忠于教育，樹立正確的價值觀。一位師德失衡的教師遠比一位教學(xué)水平低下的教師更可怕，我們所傳授和表達的不僅僅是個人的學(xué)識，而是對學(xué)生進行品德、人格態(tài)度及價值觀念的引導(dǎo)。所以，教師必須樹立正確的人生觀和價值觀，如果你想發(fā)財，就別選擇當老師。
育人為本，學(xué)高身正。教書是教師的職責(zé)，育人是教書的根本。品德在內(nèi)，言行外顯；學(xué)高為師，身正為范。一位優(yōu)秀教師要具備高尚的品德、淵博的知識、端莊的容貌、整潔的儀表、得體的舉止、文明的談吐、優(yōu)雅的風(fēng)度、振奮的精神和嚴謹活潑的作風(fēng)。我們時刻都要記住，自己是一名教師，做學(xué)生的良師益友、為人處事的楷模。
愿社會各界及學(xué)生家長理解老師的艱辛，積極協(xié)助學(xué)校教育好我們的孩子，不再行賄，不給老師受賄的機會，相信多數(shù)老師還是具備了一定的師德修養(yǎng)。
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